幼兒園土豆課程
1. 幼兒園 土豆豐收 教案
挺好啊,鍛煉孩子
2. 幼兒園的主要課程是什麼啊
常規課程，如語言、英語、算術、美術、音樂等等。
還有各幼兒園自己的一些特色課程。
3. 幼兒園中班大班都有哪些課程
拼音，識字，
4. 幼兒園特色課程有哪些
1、利用游戲、集體活動和個別活動等多種途徑，探索幼兒學習興趣和良好習慣養成的教育方法，開設真正適合幼兒發展的幼兒園特色課程，讓他們現在和未來的生活充滿情趣。 2、以校園環境、課余活動等為載體，對幼兒教授潛移默化的幼兒園特色課程，達到環境育人的效果。通過校園軟硬體的建設，增強幼兒園歷史感和現代感相交融的特有文化底蘊，使園內「每一堵牆都表情達意」、「每一個角落都傳達文明」。不斷開拓思路，開展豐富多採的活動，讓幼兒親近生活，親近自然，走向社會，感悟人生。 3、重視家長溝通工作。家長工作是一個不可忽視的環節。家長望子成龍，希望超前教育的意識常常在教育中起了相反的作用，扼殺了幼兒學習的興趣，幼兒園特色課程要幫助家長了解幼兒的年齡特點，明確幼兒園開展特色教育的目的，端正家長在特色教育上的模糊認識，使幼兒園特色課程真正起到促進幼兒全面和諧發展的目的。 另外，在幼兒階段的幼兒園特色課程就要注重研究幼兒自主學習的方式，幫幼兒養成自主學習和分享合作的習慣和主動探索的意識，將「和諧發展」的教育特色落實於教學之中。
5. 幼兒園拖班螞蟻搬土豆教案
一天，戶外活動時，郝韻發現牆角處有一群小螞蟻，小朋友們都紛紛圍了上去，興高采烈地談論著。只聽鄭元帥說：「小螞蟻愛吃蟲子。」郝韻說：「小螞蟻愛吃豆子。」……於是大家你一言我一語，對小螞蟻產生了強烈的興趣。為此，我組織開展了這次活動。活動的設計與幼兒的生活緊密結合，以孩子的興趣為出發點，游戲的形式也符合小班幼兒的年齡特點。
活動目標
1．通過活動讓幼兒在角色模仿中體驗語言游戲的快樂。
2．通過活動讓幼兒明白團結力量大的道理。
3．幼兒在活動中能夠聽懂指令，並做出相應的反應。
活動准備
材料准備：小螞蟻頭飾、音樂磁帶、報紙團、海綿、拱形門、布、蘑菇
經驗准備：關於小螞蟻的相關書籍、課前網上下載的圖片供幼兒了解。
活動過程
1．明確角色
活動開始時，我出示小螞蟻頭飾問：「孩子們，看看這是什麼？」「小螞蟻！」「你們自己選一個，看看是什麼顏色的？」「你這個是什麼顏色的？」「你的呢?」孩子們興奮地說；「我的是紅顏色的。」「我這個是黑顏色的。」幼兒都能夠用完整的語言回答問題。接著我說：「把它戴在頭上，你就是這個顏色的小螞蟻了。你是什麼顏色的小螞蟻？你呢？」
孩子們很快地進入了角色，輕輕地晃動著頭上的觸角，搶著回答：「我是紅顏色的小螞蟻。」「我是黑顏色的小螞蟻。」「你們呀現在就是螞蟻寶寶了。那我是你們的——」孩子們異口同聲地說：「媽媽。」「這兒就是咱們的家。寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到院子里玩一會兒吧！」於是，我和孩子們一起聽著音樂從「洞」里爬出去。
2．按指令做游戲
(1)第一個指令：跟音樂節奏爬行
在爬的過程中我發出指令，請幼兒像我一樣跟著音樂節奏爬。
分析：孩子們馬上把注意力集中到我身上，並認真地聽音樂，按照我的指令跟著音樂的節奏爬行。
(2)第二個指令：兩只小紅蟻拉拉手，兩只小黑蟻拉拉手在爬的過程中，我又向幼兒提出要求，要求兩只相同顏色的「螞蟻」拉手。
(3)第三個指令：一隻小紅蟻和一隻小黑蟻互相碰碰頭
分析：孩子對模仿螞蟻特別感興趣，注意力很集中，能夠很快地做出反應，但也有個別幼兒沒有完全聽明白指令，知道要兩只小螞蟻做動作，可配對的螞蟻的顏色卻不正確。
(4)游戲：「和媽媽一起」
在這一環節中我向幼兒發出了以下兩個指令，孩子們完成得較好。
①和媽媽一起爬到蘑菇下面，繞一圈，再爬回來。
②和媽媽一起再爬到大樹下面去玩一會兒。
3．發現食物
接著我發現了大樹下的「豆子」、「麵包渣」，故用驚訝的語氣叫道：「呀！快來看這是什麼呀？這些呀都是我們螞蟻最愛吃的食物，這么多好吃的夠咱們全家美美地吃上一冬了，咱們把它們搬回家吧。」
4．游戲：「搬運食物」
(1)指導幼兒進行分工，按指令搬運
在聽到要把「食物」搬回家時，孩子們更加興奮了，這時，我又提出了新的指令：
①紅蟻寶寶把麵包渣搬到家裡，黑蟻寶寶坐到媽媽身邊體息一會兒。
②黑蟻寶寶搬豆子，把它放在咱們家的空地上。
分析：在這個環節中，孩子們的注意力、興趣點雖然都在搬運食物上，但有了前面的環節做基礎，他們都能按指令去做。
(2)啟發幼兒用不同方法搬運食物
在搬運過程中我問：「寶寶們，你們還能用什麼方法把這些好吃的運回去呀？」
「我背著豆子。」
「可以推著走。」
「我們兩個一起抬。」
教師針對幼兒提出的方法進行適當指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(3)啟發幼兒自己解決問題，搬運最大的豆子，讓幼兒知道團結力量大的道理最後我們發現了一個最大的豆子，我邊搬邊說：「呀，這是什麼？是個大豆子。媽媽試試，哎呀，搬不動，那可怎麼辦呀？」幼兒立刻擁上來，一起抬起豆子運回了家。我問孩子們：「這么大的豆子，媽媽一個人都搬不動，你們是怎麼搬回來的呀？」
幼兒：「我們好多人一起搬就搬回來了，比您的力氣大多了。」孩子們顯得很神氣。
我鼓勵孩子說：「我的寶寶既能幹又聰明。」
（4）引領幼兒退場
「寶寶們，咱們再去別處找找，看看還有沒有好吃的東西了
6. 幼兒園教學一般都有哪些課程
先進幼兒園課程豐富多彩，一般有繪畫課、手工課、足球、籃球、游泳、畫內畫、舞蹈等，很多幾容年前高端貴族課程也飛到了尋常百姓家，向鋼琴、外語、小提琴等。
幼兒園作為學前教育機構，其任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情健康發展。
幼兒園一日生活皆課程。小盆友在幼兒園的一天都是在學習，比如早上來園打招呼（禮貌教育）、喝水、大小便，吃飯（自理能力的學習）、游戲（交往能力的學習）、上課（音樂，美術，數學等學習）。無論公立還是私立幼兒園課程都可分為游戲、運動、生活、學習四大板塊。幼兒園課程設置圍繞這四大板塊開展，但又不完全區分。
7. 幼兒園特色課程都有哪些呀
科瑞兔非遺創客空間的特色課程都是與傳統文化有關的，像活字印刷，編織綉，皮影等內容，比較豐富多樣
8. 幼兒園有哪些特色課程
1、學習烘焙
對於純真的孩子來說，烘焙是一項集趣味性、動手能力和創意性為一體的綜合活動，可以讓孩子們在製作的過程中充分調動感官和手指的協調。通過用雙手敲、打、揉、拉，以及調配運用各種材料進行創作，讓孩子的創造力得到體現。
同時，看見自己親手烘焙出的小蛋糕、小餅乾等小糕點，也會幫助孩子們建立良好的自信心和對生活的熱愛。
2、戲劇教學
每個家長都希望自己的孩子聰明健康，全面發展，戲劇是非常好的一項課程。兒童健康的心理成長，需要文化的熏陶，兒童良好氣質的培養，更加需要文化的滋養。一門好的兒童戲劇課，在孩子成長中能發揮不小的作用。
兒童戲劇課程是遵循兒童成長發展天性而開設的一門系統的、綜合的戲劇藝術課程。課程圍繞戲劇表達、戲劇創作和戲劇表演三個層次的戲劇教育內容，培養兒童對藝術的感知力、欣賞力以及語言肢體的表現力。
通過知道孩子設計、參與戲劇創作，具體扮演喜劇角色，通過聲音、台詞、形體、想像力、創造力和協作力的全方位訓練，將多元智能相融合，滿足兒童全面發展的教育需求，豐富兒童的戲劇體驗，綜合培養兒童身心全面和諧發展。
3、陽光體育
在幼兒園階段，身體的健康成長無疑是至關重要的，格傑思幼兒園開展的陽光體育課程非常有益於孩子們身體素質的提升。格傑思陽光體育課程內容豐富多彩，課程根據孩子身體的發展特點，通過設計體育游戲、開展爬行、翻越障礙、開展器械運動等活動，讓孩子們享受陽光，在運動中體會到體育活動的快樂。
課程充分遵循孩子身體生長發育的規律，運用科學的方法，給予孩子們充足的鍛煉機會，讓孩子在課程中鍛煉了身體，磨練了意志、提高了體育運動的能力，增進對體育活動的熱愛之情的同時，也讓孩子們收獲健康和快樂。
4、創意美術教育
創意美術教育是一門根據幼兒身心發展規律，通過有計劃、有目的、有組織、有主題的美術教育活動來促進幼兒全面發展的教育形式。它有利於幼兒智力素質、審美素質的發展，有利於幼兒對美術興趣的提高，有利於發展幼兒的觀察力、想像力、創造力，是一種極好的開發幼兒創造潛能的教育形式。
創意美術課程通過主題繪畫教育、手工教育和美術欣賞教育相結合的模式，鼓勵兒童自由選擇各自偏愛或擅長的方式以及運用多種方式的組合進行美術的表現與表達經驗的擴展、提升以及幼兒潛能、創造力的充分開發，為每個幼兒提供發展、成長的條件和機會。
5、花藝培養教育
花藝培訓課程是一門可以讓孩子更接近大自然，更接近美的課程。課程所選材料大多數來於自然界，會培養孩子對大自然的認知，了解花開花謝的過程，增加孩子的愛心。課程包括綠植藝術創作、鮮花藝術創作、乾花藝術創作和永生花藝術創作。
課程通過引導孩子對植物材料進行觀察、整理，通過植物的組合、變形創造出孩子眼中的奇妙自然，培養和提高孩子的想像力、創造力和獨具一格的審美情趣和孩子欣賞美和創造美的能力。插花活動後的收拾整理工作，還可以培養孩子的責任感，讓他們養成自己事情自己完成以及相互協作配合的良好習慣，有助形成做事有始有終的好習慣。