小學生上網路課程的利弊

① 網路學習的利弊

每種上課方式對於孩子來說都有利有弊，網路學習可以讓家長更放心，免去了接送孩子上課的時間，也節約了孩子們的時間。

孩子在家用網路學習父母最好在旁邊看管，這樣可以很好的避免孩子太早的沉迷於網路。每個孩子都是貪玩的，如果過早的接觸電子游戲，可能對他們的學業會造成很嚴重的影響。

② 小學生網路利弊辯論賽 急急急！

質問正方：
1.現實生活中，有很多學生因為沉迷於網路，而導致無法自拔，耽誤學習，毀了前途，對方辯友，請問你怎麼遏制這么情況的發生呢？
2.現在的網路上，出現了很多對未成年人不良的信息，請問，對方辯友能保證這一種信息不會對未成年人起到一個誤導的作用和錯誤的示範嗎？
3.網路雖然能讓我們或得更多的知識，但書籍同樣能使我們或得更多的知識，並且閱讀書籍這一過程快樂又有趣，這又何嘗不是一個好辦法呢？
4.如果網路真的有對方辯友說的那麼多好處，那為什麼每年都有很多學生因過度沉迷於網路而精神萎靡，最終自殺，或走上犯罪的道路呢？（並且每年越來越多）
註：在提問對方的時候，可強調自己的語氣，給對方氣勢上的震撼。 加油！

③ 上網課的利與弊

一、優勢

1、學習不受空間和時間限制，大多數網課都能看回放，不需要家長風里來雨里去的接送孩子奔波在路上，能上直播的盡量上直播了，遇到有課程沖突或者有事，可以另外安排適當時間去看回放。

2、家長多了陪讀，實時而又真實的去了解孩子的學習進度和狀態。就像有老師提醒說，家長們不要說網課讓孩子沒有狀態好好聽課，網課可不背這個鍋，是不知道你的孩子在學校上課一直都是這個狀態而已！作為家長平時看不到孩子上各種學科的學習狀態，是否跟得上，是否認真聽了，是學不會，還是根本沒學，在家上網課，用心跟一天，自然一目瞭然了。

3、有一些Ai網課，教學形式豐富有趣，多樣而逼真，比如常見的一些英語課，還有智能識別，感覺是的確比我們上個世紀學英語要幸福很多，開闊眼界且寓教於樂。

二、弊端

1、有些家長比較忙的家庭，讓孩子自己上網課監督較少，不自覺的孩子可能完全跑神兒甚至摳手，睡覺也沒人發覺，畢竟學生越小，自製力越弱，沒有適當的監督，一定程度上等於放養了。

2、對孩子視力不太好，還存在逐步依賴電子產品和網路的心理。這點也是只需要家長監督引導的。

3、沒有一對一發言互動的機會，老師也觀察不到每個學生的吸收程度，無法做到因材施教。這點是筆者本人的孩子反饋的，三年級的小孩反饋說，上課時候積極發言，濃厚熱烈的那種學習氣氛網課時候體會不到，認為上網課「不刺激」。

(3)小學生上網路課程的利弊擴展閱讀：

總而言之，上網課利弊並存，在疫情過去後可以保持線上線下課程相結合的教學模式。孩子大部分時候是要保持集體的，線下教學方式，同時結合線上網課豐富孩子的知識寬度，開闊眼界。

網校課程的利是可以選擇性的學習，就是學員自己哪塊學習薄弱，就可以直接跳過其他的，直接學習薄弱地方；弊是無法取代教師聲情並茂的朗讀和規范書寫的示範作用。面授課程的利是學員可以和講師，和其他學員面對面的交流，學習氛圍濃郁；弊是有時候為了兼顧教室資源和老師的時間安排，而出現課程安排不合理的情況

遠程授課的特點是：自由學習。可以選擇性的學習，就是學員自己那塊學習薄弱，就可以直接跳過其他的。保證名師。能夠保證學員對名師的要求。循環聽課：學員可以循環聽六次課。這完全可以滿足學員的學習要求的。

④ 網路對小學生的利與弊

小學生上網利大於弊
正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學、對方辯友，大家好！ 人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大於弊。我將從3個方面來闡述我方觀點：
1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。為了快速推進教育信息化，我校建立網際網路教室，並設立了學校網站，普及計算機網際網路知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為小學生提供免費的網上課內外輔導培養小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大於弊。

正方二辯：各位老師、各位同學、對方辯友大家好！我們國家現在正在推行素質教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子裡嗎？ 還有對方辯友舉出種種的特例來證明網路對我們中學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，像工業革命以及各種封建生產關系等，雖然在剛產生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網路與素質教育可以說是一家人，其原因是網路可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網路這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。 由於網路對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網路周遊全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，藉助在線公布的課程資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每周網校教學內容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。 目前，我國好學校和好老師並不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網可以把原來限於有限時空里的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的中學生都可以在網上接受到全國一流中學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。

問題：
在網上交往真的沒意義了嗎？那怎麼會有那麼多人上網呢？請問對方辯友，如果小學生上網是弊大於利的話，那麼國家怎麼會把上網這個課程安排到計算機課程中來呢？
請問對方三辯，學以致用，電腦上網作為一門課程是否需要學以致用，是否要把上網知識付諸於實踐？
對方辯友始終沒有弄清楚中學生群體的特殊性。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？
我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有93%的中學生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網站。
辯友應該承認上網可以受到教育吧。而且我方未不否認網上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大於弊嘛！
如果弊大於利，那學校為什麼要設立網站？為什麼鼓勵大家多上校網？

總結：
謝謝主席！對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網是為了瀏覽一些不健康網站或進行犯罪行為。但事實果真如此嗎？我不妨作些大膽假設。如果沒有網路，那些缺乏自製能力的小學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或從事其他犯罪嗎？所以我認為這是一個心態問題而不是網路本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、關於小學生，這類人群有以下特點：①他們年齡註定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；②小學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自製力；③因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、關於上網。什麼是網路呢？網路是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放鬆的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢：1、可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面；2、使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育在千呼萬喚中面臨改革。而網路的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網路這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限於書本，我們也逐漸擁有了科學素質。
當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃?quot;弊大於利"嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養。我們不能因噎廢食，小學生上網也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：只要方法得當，監督到位，小學生上網利大於弊！謝謝

⑤ 上網課的好處與壞處

上網課的好處是孩子可以在家裡就能聽到外教老師的講課，家長不用接送上下課，外教老師一對一輔導。

阿卡索的網課是外教專屬一對一輔導，孩子在家就能上課，這是免費試聽課地址：【點擊領取歐美固定外教一對一免費試聽課】點擊藍字即可免費領取！

看看阿卡索是不是你想要的英語培訓班，孩子的學習情況如何，都是要先試聽才知道得，試聽是免費的哦，家長不妨帶孩子去試課對比一下是否合適你家孩子。

試聽完後還可以免費獲得一次英語能力水平測試和一份詳細的報告，以及公開課免費看。

孩子在阿卡索報課的有什麼好處呢：

1、上課模式：是歐美外教一對一授課的，而且都是歐美師資，歐美師資的發音是很標準的，外教都持有tesol（國際英語教師資格證書）。

2、課程方面：在線學習打破時間空間限制，利用Pad、手機、筆記本可以隨時隨地在線上課，每天25分鍾，有效利用碎片化時間，孩子自主家長放心。

3、價格收費：阿卡索課程收費是按照次卡和月卡來算的，月卡要劃算一些。

希望可以幫到你。

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⑥ 小學生上網的利與弊

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當前隨著家用電腦的普及，小學生喜歡玩電腦游戲的現象也越來越普遍，大人們也日益擔心甚至反對起來，生怕為玩電腦游戲而誤了學習及健康。通過調查小學生大都喜歡玩電腦游戲，用電腦學習的人較少,開機次數及時間也不是很多,只有少數人例外。玩游戲的目的大多是為了好玩。認為玩游戲對自己學習成績沒影響，反而能增長知識，促進能力發展的佔大多數。從以上分析來看，小學生玩電腦游戲有利有弊，我認為小學生玩電腦游戲是一種社會發展的正常現象，我認為玩電腦游戲的利弊大多取決於玩家的情況，老師和家長不該一味加以禁止，而是應在認識利弊的基礎上加以引導，讓小學生知道為什麼玩、怎樣玩和玩什麼游戲才有利於身心的健康及發展，對那些成績不好、又有機會大量接觸電腦游戲的學生要特別注意，應及時的幫助和鼓勵他在學習方面取得進步，改善與其他同學的關系，限制玩游戲的時間和種類，最終讓他知道，在現實生活中的成功遠比在電腦游戲里的成功更重要、更充實也更開心。這不僅益教於樂，而且有利於素質教育的開展和未來高科技人才的培養。可以，就是要控制時間，如果沒時間的玩的話眼睛也不好，所以少玩一會，電腦可以放鬆下嘛確切地說，受到適當引導的游戲，比之毫無原則的禁止游戲，其好處遠遠高於弊病。
第一大好處：培養電腦基礎知識。要玩好游戲，必須有扎實的電腦應用技術基礎，在這個意義上，玩游戲成了促進小朋友動腦動手研究電腦的原動力。
第二大好處：培養反應力和思維能力。不同的游戲需要不同的反應力和思維能力，玩游戲本身就是培養的過程。
第三大好處：舒緩學習壓力。勞逸結合，輕松一下，有何不可？
家長和教師應該因材施教，而不是頑固地依照舊有的模式生搬硬套地進行克隆式的教育。對於有天分的學生，應該促進他們進一步向著IT方向發展

⑦ 上網課好處和壞處

上網課的好處：

1、利用網路課程直播，學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為網路課程直播表現形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多彩的視聽覺的藝術感受。使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。

2、取代了19、20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。

3、突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。

4、網課的重要意義在於教育的廣泛性，平等性。監控力度公平化。"班級里"沒有"前排"，"後排"之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。

5、教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用。控制手段減弱，旨在發揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由於師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

網課的壞處：

1、學生在網路背景下學習,由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、不利於師生的情感交流。

3、學生的思維容易中斷。

4、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎?」、「這個問題他們能理解嗎?」等等,而不敢大膽地放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。

5、一些網上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。

(7)小學生上網路課程的利弊擴展閱讀

上網課的優點：

1、學習者可以通過在家上網學習，只要有網的地方，即可利用碎片化的時間學習。

2、視頻、圖片和資料可在電子產品上反復觀看，學習者可針對自己學習弱項強化訓練。

3、網上通過課程學習，對學習者而言，價格相對友好。

4、停課不停學。