小學課程表安排的原則

1. 中小學課程設置標准

中小學課程設置標准，以下課時為每科周課時量:

小學一、二年級:

品德與生活（2節） 語文（8節） 數學（4節） 體育（4節）藝術【包括音樂、美術】（4節）綜合實踐活動【包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）地方與學校開發或選用的課程（3節）

(1)小學課程表安排的原則擴展閱讀

教師開發課程的模式是實踐—評估—開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。目前，校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。

校本課程開發是學校課程管理的組成部分，它需要有領導的支持，專家的指導，教師的努力和參與，需要得到全社會的理解、支持和評價。總體上說，校本課程開發的程序主要有四個階段：

需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養目標，評估學校的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源等。

確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。

組織與實施。組織與實施是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定校本《課程開發指南》。對教師進行培訓，讓教師申報課程。

評價。評價是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果向有關人員或社會公布。

2. 如何安排小學課程表

一般一個星期有5節語文課.5節英語課.5節數學課.2節美術.微機.音樂.體育.自然或科學.社會.思想品德課.還有閱讀課和自習
如:語文
數學
語文
英語
思品
英語
語文
數學
社會
美術
微機
美術
閱讀
語文
語文
數學
英語
英語
微機
數學
下
午
音樂
思品
數學
體育
英語
體育
自然
自習
美術
音樂
班會
社會
自然

3. 如何安排課程表

1、課程表需要的元素有「標題、日期、課序、課程」四方面。

2、標題是指類如「XX學校XX班」一類的介紹內容及「好好學習」等提示性話語。

3、日期是周X，上下午也可以反映在課表上。

4、課序盡量做到每天最好的時間安排主科，為了不影響學生的認知、記憶規律，還要注意同一學科的課時不能連排。

(3)小學課程表安排的原則擴展閱讀：

第一、二節課上語文、數學或外語，實在安排不開時，再將副科的物理、化學、生物、政治（或思品、德育）、歷史、地理提到第一、二節課。

小學科的音樂、體育（或運動與健康）、美術、勞動技術教育（通用技術）、信息技術和安全與應急等課基本上都是安排在第三節課之後。

4. 求一份國內小學生課時安排的課程表

2009～2010學年度
課 程 表
星 期
一 二 三 四 五
8:10-8:50 第一節 數學 作文內 數學 英語 語文
9:00-9:40 第二節 英語 作文 語文 數學 體育
9:40-10:10 大課間活動
10:10-10:50 第三節容 音樂 數學 英語 體育 數學
11:00-11:40 第四節 語文 品德
與社會 音樂 語文 英語
午 休
13:20-14:00第五節 品德與社會 綜合實踐信息技術 綜合實踐成功教育 科學 科學
14:10-14:55 眼保健操
第六節 美術 體育 綜合實踐信息技術 美術 校本課程班隊
15:05-15:45 活 動
（其實都是做給領導看的，平時副課全主動讓給主課．這是」潛規則」）
平時連做作業都來不及，還有時間玩嗎？〔我是民辦學校的，班級里有80％的近視率，苦啊〕
1

5. 小學課程安排是否合理

現在整個教育體系都有待改進，不是課程安排的問題，而是教育模式的問題。

6. 誰有小學課程設置標准及各課程周課時安排

一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 七年級 八 九
品德與生活 2 2
品德與社會 2 2 3 3
品德 2 2 2
語文 8 8 7 7 7 7 6 5 6
數學 4 5 5 5 5 5 5 5 5
外語 2 2 2 2 4 5 5
歷史 2 2 2
地理 2 2
科學 2 2 2 2
物理 2 2
化學 2
生物 2 2
體育 4 4 3 3 3 3 3 3 3
音樂 2 2 2 2 1 1 1 1 1
美術 2 2 2 2 1 1 1 1 1
綜合實踐 3 3 3 3 3 2 2
信息技術 1 1 1 1 （各校自定）
（地方與
學校課程） 8 7 2 2 3 2 3 2 3

7. 小學課程設置標准及各課程周課時安排是什麼

小學課程設置標准：

8. 小學課堂規則的制定

小學生課堂行為規范

為優化教學環境，維護教學秩序，規范課堂教學行為，提高課堂教學效率，凸顯我校「養

成教育」和「細節管理」的特色，特製定以下小學生課堂行為規范
一、課前：
1、按課程表把下節課所用的課本、學具等整齊平放於課桌右上角，橫豎皆成行。

2、下午預備鈴響後，學生停止一切活動，自然成一隊走進教室，由科代表領讀或齊讀，課前

一支歌等。
3、上課鈴響後，由班長喊「起立」，

倡導問候語「老師您好！」。口號響亮，要有精神。

起立、落座時做到凳不動，桌不響。

二、課中

1、面向講台，目隨老師，專心聽講。坐姿端正，雙手曲臂平放課桌上，兩腳平開。

2、積極發言，聲音響亮，用普通話，口齒清晰，語速適中。不隨便插話，不做小動作，

發言舉左手，肘放桌面。待老師允許後再起立發言。
 3、站姿標准：手放身體兩側，兩腳展開平放地面，抬頭展胸，目視前方，身體微側面向多數
同學。
 4、讀書標准：（1）端坐朗讀，雙手端書，立於桌面，拇指扣壓課本，與眼保持
35厘米的距離。（2）站立朗讀：左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本。（3）默讀批註：邊默讀邊寫批註時，課本平放展開於桌面，左手輕按課本，右手圈點勾畫。
5、書寫要標准：（1）坐姿：頭正、身直、臂開、足安。（2）執姿：一尺、一寸、一拳頭。
 6、能速記教師講課內容和同學發言，做到既不影響聽課，也能做好課堂筆記。
 7、上課期間需用學具、教材、練習本時要輕拿輕放，以不打擾別人為准。
 8、上課期間，需要離開自己的座位時，應舉手請求，得到老師的允許後，方可輕輕離開。
 9、上課遲到時，應輕輕推開門，喊「報告」，待老師同意後，輕聲慢步回到自己的座位上。
 三、課後
 1、下課鈴響後，教師結課並宣布下課，班長喊「起立」，倡導「謝謝老師」的口號。
 2、學生對上節課所學知識有需要記錄的重點內容和疑問以符號的形式做簡單、快速的處理。
 3、本節課所用的教材、教具簡單整理後，放回桌斗規定的位置，拿出下節課所用的教本、練
習本、學具放在指定位置。
4、把自己的凳子靠左邊的桌腿放到課桌下，成一隊走出教室活動。
5.需要去衛生間的同學，輕聲慢步過樓道。
 

 
 
 
 

9. 小學課程表怎樣排

找個排課表的軟體

10. 如何排小學總課程表

有專門的軟體，不用多少錢，你到電腦軟體部買一個就好了。
用的時候，你版給每位教師編好號，每位教師安權排的課及節數，還有體育、電腦等課的場地、教室等輸進去，就會出現所有不同的排課總表，你選擇一個合適的就好了。