幼兒園大班關於疫情的主題課程

① 幼兒園開學疫情第一課內容

這場新冠狀病毒疫情給人們（包括幼兒）的生活產生了不同尋常的影響，在此期間，孩子們也獲得了許多「別樣」的經驗。這些「別樣」的經驗，恰似德國教育人類學家博爾諾夫所說的「遭遇」，恰恰賦予了幼兒園教育以新的可能和契機。

著名教育家陶行知先生提出：「生活即教育」的思想，結合當前疫情，幼兒園開學第一課，需要注意變危機為契機，以生活為教育，從這次全國新冠疫情聯動事件中，抽取教育理念， 為孩子們開展熱愛生命、敬畏萬物、身心健康、科學認知、社會情感等主題的教育活動。

為了有針對性地回應園長和老師們新學期開學面臨的典型問題，中國學前教育研究會，約請中國學前教育研究會相關專家進行了解答，以便給幼兒園開學工作提供專業支持。

(1)幼兒園大班關於疫情的主題課程擴展閱讀：

疫情後，我們要在分析幼兒疫情期間，獲得的「別樣」經驗，與獨特興趣關注點的基礎上，鏈接《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3-6兒童學習與發展指南》，挖掘與實現這些「別樣」經驗中蘊含的豐富價值。

基於兒童視角，可以嘗試從「身心健康、科學認知、社會情感」等方面，鏈接不同年齡段幼兒的真實經驗和發展需要，進而挖掘與實現相關價值。在此過程中，一個關鍵問題是關注與體現小、中、大不同年齡段的差異性與梯度性。

總體看，小、中、大三個年齡段雖均不同程度地涉及「身心健康、科學認知、社會情感」三方面，但不同年齡段的側重點會有所不同。

② 幼兒園疫情防控期間,班級一日活動組織有哪些好的具體操作方法

幼兒園日常的健康信息收集與各項指標活動信息其實都可以藉助微信小程序來完成的，有時間可以去體驗一下接龍統計表小程序，使用起來非常簡單方便。

③ 2020年有關疫情期間幼兒園大班無煙日控煙主題活動方案

這是因為這種特殊情況，所以才不要再有自己性的活動，你為了這個事情再去搞一個什麼主題活動，不是本末倒置嗎？

④ 幼兒衛生學的八大主題是什麼

二、幼兒衛生學課程教學標准

幼兒衛生學課程標准

（一）課程性質與任務

《幼兒衛生學》是研究幼兒生理解剖特點和生長發育規律，維護和增進幼兒身體健康，促進幼兒正常發育的一門科學。它是中等職業學校學前教育專業的核心課程，與「幼兒教育學」、「幼兒心理學」並稱「三學」。 本課程是學習「幼兒心理學」、「幼兒教育學」、「幼兒園教育活動設計與實踐」等課程的基礎，是學前教育專業的一門專業必修課。

幼兒正處於生長發育時期，機體各部分機能尚不成熟，對外界的適應能力較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，了解幼兒的生長發育特點，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項日常重要的工作，關繫到下一代人的身體素質。通過《幼兒衛生學》課程內容的學習與實踐活動，要求學前教育專業的學生理解並掌握幼兒生理解剖特點及保育要點、幼兒的生長發育規律、幼兒的營養、幼兒園常見疾病和傳染病的症狀及預防、常見的護理技術和急救技術、幼兒園的集體兒童保健等。能分析幼兒實際生活中的生理現象，採取正確的措施保證幼兒的健康，同時提高自身的衛生水平，為成為一名合格的幼兒教師做好准備。

（二）課程教學目標

1．知識目標

（1）理解幼兒衛生學教育的目標和任務；了解人體的基本形態和結構；

（2）理解幼兒八大系統的解剖生理特點及感覺器官的特點，掌握其保育要點；

（3）了解影響幼兒生長發育的因素及規律；掌握一些必需的幼兒園常用的科學知識。

（4）掌握六大營養素的營養意義及來源，懂得幼兒膳食的配置；

（5）熟悉幼兒常見病的種類、病因、症狀，懂得初步的護理和預防知識；

（6）了解學前兒童一日生活的安排與衛生要求、及托幼機構的衛生保健制度；

（7）掌握托幼機構安全教育的內容；掌握患兒的基本護理技能和急救術。

（8）理解常見心理問題的症狀、誘因及矯正。

2．能力目標

（1）懂得如何在幼兒教育中利用大腦皮質活動的三大規律；

（2）能用正確的方法測量幼兒的身高、體重、頭圍，會看身高發育標准曲線圖；

（3）能運用營養學基礎知識及配膳原則對幼兒食譜進行分析評價；

（4）能對幼兒常見意外進行初步處理；

（5）能較熟練地進行體溫測量、物理降溫、滴眼葯、鼻腔滴葯、及外耳道滴葯等。

3．素質目標

（1）具備幼兒教師的職業道德和健康的身心素質；

（2）具備自我學習和自我提高的素質；

（3）具備對實際問題的處理應對能力的素質；

（4）具備較高的衛生保健和心理調適能力素質。

（三）參考學時

54課時

（四）課程學分

3.4學分。

（五）課程內容和要求

序號

教學項目

教學內容與教學要求

活動設計建議

參考

學時

1

第一章 嬰幼兒的身體特點

1.掌握人體的解剖生理結構和幼兒的解剖生理特點；

2.掌握幼兒生長發育的規律；

3.了解影響兒童生長發育的因素。

觀看視頻、多媒體演示、案例分析、小組合作討論

20

2

第二章

嬰幼兒營養

1. 掌握六大營養素的營養意義及來源，蛋白質的營養價值評價及利用；

2.了解加強孕期營養和提倡母乳喂養的重要性；

3.了解幼兒的膳食特點和安排幼兒膳食的原則；

4.理解合理營養、平衡膳食的意義

多媒體演示、案例分析、小組合作討論

12

3

第三章

預防常見病

1. 使學生了解預防學前期幼兒常見疾病的重要性及措施；

2.掌握嬰幼兒患病的基本表現，熟悉學前兒童常見病的種類、病因、症狀，懂得初步的護理和預防知識；

3.掌握患兒的基本護理技能和急救術。

4.理解傳染病的特性及流行規律；掌握傳染病的預防措施；

5.掌握基本護理技能

觀看視頻、多媒體演示、案例分析、小組合作討論、模擬操作

12

4

第四章

集體兒童保健

1.托幼園所健康檢查的內容與方法；

2.幼兒生活日程和集體兒童膳食計劃的制訂；

3.食品衛生和環境、設備衛生的維護，預防食物中毒和傳染病的發生。

情景案例、觀看視頻、多媒體演示、案例分析、小組合作討論

10

（六）教學建議

1.教學方法

講授法、情境模擬法、討論法、演示法、案例分析法、操作法。

2.評價方法

以定量方式呈現評價結果，採用平時成績和考試成績相結合的形式。

平時成績佔10%，其中平時成績包括考勤情況、學習態度、作業情況和上課回答問題等。

考試成績佔90%，期中考試成績佔30%，期末考試成績佔60%。期中、期末考試採用閉卷式，以百分制評分。

3.教學條件

（1）資源條件：本課程的教學媒體有文字教材、錄像兩種。教室配備計算機、投影儀等多媒體教學設施。

（2）教師條件：具有學前教育專業的理論知識，掌握學前教育專業教學的最新教學動態，有一定學前教育專業教學工作經驗並從事過本學科教學的教師；具有講解理論知識、實際操作、演示多媒體課件的能力，能夠組織、實施項目教學活動。

4.教材編選

本課程選用的教材是人民教育出版社出版，萬鈁主編的《幼兒衛生學》，本教材應符合學生的認知特點，具有啟發性。教材應以學生對知識需要為本，理論知識宜簡明扼要，原理通俗易懂，增強實踐應用環節，以便增強學生適應工作崗位的能力。參考高等教育出版社出版《幼兒衛生保健》。

三、師資配備標准

專業：學前教育；學歷：本科及以上。

教學能力：具有講解理論知識、實習操作、演示多媒體課件的能力，能夠組織、實施項目教學活動。

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⑤ 幼兒園大班《遇到危險怎麼辦》課程活動

教學目標 1.讓學生認識生活中的危險在哪裡,認識一些求助電話。 2.從生活實際出發,讓學生知道遇到危險怎麼處理,讓學生 增強防範意識和安全意識,學會自救。 養成教育訓練點 從生活實際出發,讓學生知道遇到危險怎麼處理,增強防範意識 和安全意識,學會自救。 教學重點和難點: 讓學生知道遇到危險應該怎樣處...理,增強防範意識和安全 意識,學會自救。 教學准備：有關課件 教學課時：兩課時 教學過程: 一、激趣引入課題 1.同學們，你們喜歡星星嗎?出示課件。星星在天空中眨著眼睛 非常調皮,有一天星星不小心讓身上著火了,小朋友如果你是它，你會 想什麼辦法保護自己不被燒傷呢? 2.指名讓學生說說辦法(撲打、脫掉、打開水龍頭……) 3.我們在生活中有時也會遇到危險，那我們怎麼辦呢?今 天我們一起來學習《遇到危險怎麼辦》。出示課題。 二、結合實際,感悟主題 同學們，你們想想在生活中有沒有危險呢?誰能說一說你遇到過哪些危險呢?(讓他們舉手回答,並且說說是怎麼做的。)原來我們生活中有這么多的危險呀。大家看書中第38頁，圖中的小朋友有沒有危險呢?假如是你,你會怎麼做呢? 同學們，你們說得都非常好,那麼遇到下面的情況，你會怎麼辦呢?出示圖片，學生分組討論,由教師引導學生分析遇到危險如何處理,並引出遇到什麼樣的危險需要撥打什麼電話。 三、典型事例,深化主題 教師引導學生看書中第39頁，學生討論：圖中的小朋友應該怎樣做？ 在遇到不可避免的突發事件時,我們要熱愛生命、珍惜生命,保持清醒頭腦,將危險降到最低點。 四、放飛希望,升華情感 同學們，這節課都表現得非常好,回去和父母交流一下,怎樣處理意外情況,讓我們遠離危險,熱愛生命,願我們都有一個幸福美滿的家庭。 板書設計： 10 遇到危險怎麼辦 要沉著冷靜、 會利用求助電話 會自救 教學反思： 通過本節課的學習，學生認識了求助電話，並知道在什麼情況下打求助電話。通過討論、交流，學生知道了遇到突發情況時，應該沉著冷靜，會緊急求助，會自救。增強了學生的防範意識和安全意識。

⑥ 幼兒園大班健康《病毒來了怎麼辦》教案

活動目標
1
、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。
2
、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。
滲透目標培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
活動准備
1、多媒體《別來煩我》
2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機
3、區域活動准備工作
活動過程
（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。
1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。
3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什麼事發脾氣，生氣好嗎？
幼兒看多媒體
看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問：
（1）小朋友喜歡青青嗎？為什麼？
（2）她總是為一些什麼事發脾氣，生氣呢？
（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）
（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決？
（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麼不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎麼樣？
5
、師小結：
小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢？（高興，快樂）的心情。
（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
（1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼？
（2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？

⑦ 幼兒園大班課程《生病一點都不好玩兒》

師：上課！ 生：起立！老師，我愛您！ 師：我也愛你們， 請坐。 生：謝謝老師。 師：同學們，上課之前，咱們來玩個游戲怎麼樣？ 生：好！ 師：如果同學們能夠順利地完成這個游戲的話，那麼，我將給咱們的班級頒發一張獎狀，有信心嗎？ 生：有！ 師：就讓我們一起來看一看（師拿出其中的一張小卡片），老師手中有很多張這樣的小卡片，你能夠看到這其中的一張卡片，猜猜它整個圖形是怎樣的嗎？ 生1：我覺得它是一隻小綿羊。 師：你認為呢？ 生2：我覺得它是一隻長滿白毛的小狗。 師：如果我們想確定它是一張怎樣的圖形的話，那麼，有什麼好辦法？ 生：把它拼起來。 師：真好，那老師想請幾位小幫手，誰願意啊？（請六位學生上台把小卡片拼完整，其他的同學當小觀察員） 師：同學們，他們拼完整了嗎？那你們願不願意把獎狀頒給他們？ 生：願意！ 師：（把獎狀頒給其中的一名代表）誰來告訴大家，你們是怎樣把它拼完整的？有什麼秘訣嗎？ 生：團結合作，還有我們可以按順序來拼。 師：謝謝你們！那現在，老師還要采訪下面的小觀察員，你們從這個游戲當中懂得了什麼？ 生1：我懂得我們應該團結合作、互相謙讓，有什麼困難，大家一起幫忙。 師：你還懂得了什麼？ 生2：每個部分都很重要，少了哪一個部分都不是一個團結的集體。 師：他說得真好，同學們，我們每一個人只有各盡其責，通過大家共同的努力，才能把它拼完整，然後，咱們班級才能獲得一張獎狀。那麼，你們說說每一部分重不重要？ 生：重要！ 師：我覺得我們的班級就像這喜洋洋，我們每一個同學就像這喜洋洋身體當中的每一部分，今天，就讓我們一起來探討《我是班集體的一員》這個話題。 板書：我是班集體的一員 生：齊讀課題 [評：課前小游戲既提起了學生學習的興趣，同時也是整個主題的一個大導入] 二、我的班級，我負責： 師：來，讓我們齊讀課題！ 生：「我是班集體的一員」！ 師：說到班集體啊，同學們對自己的班級了解嗎？ 生：了解！ 師：你了解些什麼呢？（出示課件：話集體） 生1：我們班有45位同學，他們的年齡大約在八、九歲。 師：你真細心！你了解些什麼？ 生2：我了解到咱們班有很多同學跑步、跳繩很厲害，會各種運動。 師：還有嗎？你又了解些什麼？ 生3：我了解咱們班劉學雯同學的鋼琴談得很好。 師：老師啊，在同學們平時的學習生活中捕捉到了一些畫面，我相信同學們看了這些畫面之後，肯定對自己的班集體有更新的了解。我們一同來看一看！ （伴隨著輕音樂，播放出班集體的圖片）

⑧ 疫情過後,幼兒園該如何上好第一課

現在以前還沒有完全過去，所以幼兒園是不會上課的，現在消毒每次一快開學以前每天得消一次毒。

⑨ 作為幼兒園老師在疫情結束後你要給幼兒講述疫情中的什麼知識

我覺得作為幼兒園的老師應該給孩子們首先講關於衛生的知識，如何防止病從口入還有清洗手養成良好的衛生習慣，其次也可以給孩子們講講關於，讓孩子們從小就知道人與自然的關系讓孩子們對自然要有敬畏之心告訴孩子們要有保護環境愛護地球的環保意識。