小學一年級音樂課程要求

1. 小學一年級音樂課應與家長交流的哪些需要准備的事項

小學一年級的特殊性，更多的是和家長溝通幼小銜接方面的問題，可以從以下方面准備內專容：
一、學校的一屬些規章制度，比如接送時間、地點，著裝要求等
二、近期需要家長上交或准備的材料和用品，比如信息表，學慣用品等
三、關於班級的管理方面的信息通報等
四、重點講關於良好習慣的養成，這里可以結合孩子的在校表現，這是很多家長迫切想了解的，也是家長會的目的，那就是家校一起，共同做好孩子的教育工作。這可以從下面小點准備講稿：
1、良好習慣包括哪些方面：比如認真做上學准備、認真傾聽講課、認真觀察、認真思考、認真做作業；
2、舉例點評哪些孩子有哪些好習慣，哪些家長要注意孩子習慣的養成
3、給家長的建議：比如家庭應該營造的民主，寬松，好學的氛圍，應該立規矩，強化習慣的養成，應該對孩子多表揚多肯定多鼓勵，應該適當陪讀等方面。
總之，懷著一顆真誠、負責的心，來開家長會，就能獲得家長的認同和支持，就能取得好的效果。

2. 怎麼樣能帶好小學一年級的音樂課呢特別是紀律

孩子都喜歡有趣的東西，不管任何課堂，多讓自己當當童話里的人物，多增加一些互動的內容，比如讓孩子配合做動作呀，效果應該不錯的。

3. 如何上好一年級的音樂課

這學期學校安排我教一三五年級，通過給一年級學生上音樂課，有一些心得，對這些活潑好動的學生我覺得摸索適合他們的方法尤為重要。
一年級學生剛進入學校,課堂常規訓練是必不可少的，所以對學生要有計劃地進行常規訓練,這對以後的音樂課非常重要。除了對學生站、坐、行、排隊要進行嚴格的訓練外，對音樂課的常規訓練也是不能忽略的。音樂是一種語言藝術，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。所以我認為音樂課也應該用音樂形式來訓練學生的常規。讓學生真正感受什麼是音樂課。例如：讓同學聆聽音樂進教室，用音樂的問好歌來進行師生問好，設計一段師生問好音樂問候語言，拍節奏讓學生坐好，來達到用音樂說話的常規訓練。不僅加強了學生的練耳能力，還能達到常規訓練，以形成音樂課堂的特點。
新課標下一年級音樂課的內容非常豐富，欣賞，創編，器樂，歌唱教學等等幾乎每堂課都有涉及。內容看起來非常的豐富而有趣，可是如果把握不好，課堂就會顯的很亂而教學任務完不成。我覺得對一年級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是"游戲"。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂學習的那種緣自心底的熱愛，並成為他們終身學習的不竭動力。所以在我的課堂里，一般都是游戲和活動貫穿的，把我自己也變成了他們的年齡，融入到他們當中去。那樣小孩子的興趣很濃厚。
因此，在一年級的課堂設計中，將節奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的常規與 "知識與技能"的訓練均溶入游戲之中，讓學生在游戲中掌握各項音樂課常識、在游戲中聆聽、在游戲中自我想像、在游戲中積極表現、在游戲中大膽創造。游戲中，學生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學生合作活動 。通過這些師生合作的游戲活動，學生不僅學會了相關的本領，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是:在合作學習中，學生學會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。

4. 怎樣教好小學一年級音樂

開學的那天,我到一年級教室去接學生到音樂教室上課,用了兩分鍾時間把學內生分成男女兩隊,當我帶著容這兩隊學生剛走到音樂教室門口,我還沒來得及說，他們就轟的一下全都跑到教室里去了，嘰嘰喳喳講話,有的還興奮地在地上打滾。這時任憑我怎麼叫停下,學生都不理會我了,我好著急，怎麼辦？現在我無法叫學生聽我的,教室一片混亂,就在這時，我突然想起了以前在幼兒園上課是用琴聲來提示學生該怎麼做的,對啊，他們剛剛結束幼兒園的生活，想到這兒，我興奮的坐到凳子上,彈了一首以前幼兒班教過的歌曲,這時，他們一個個的都坐到我身邊來了,這時我那顆懸著的心總算放下來了，我再起身說一二三,他們就安靜了下來。這時，我知道了小學一年級的學生頭腦中還是停留在幼兒園那個階段，對於小學音樂課的常規還一無所知的。課後我進行了反思：第一節課重要的不是馬上教學生學歌曲，而是要學生了解課堂常規,加強課堂常規的培養,而且要有具體的詳細的要求,古人雲：「知之愈明,則行之愈篤」，提高兒童課堂常規的認識不僅有利於我們上課能正常進行,同時對學生有強烈的導向和激勵的作用。所以第一節課最重要的不是上好音樂課,而是上音樂課的常規教育。

5. 小學音樂課唱歌考試標准 要考小學音樂一年級二年級三年級的唱歌，要怎樣訂考試標准分數標准

小學生的能力有限，所以考試選唱的歌曲不能太復雜，最好由老師在平時教授的歌回曲中劃定幾答首作為考題，由學生自己選擇或抽簽決定。
考試標准可以從音準、記詞、認真程度以及表現力等幾個方面進行考評，如果是兩兩配合的還要看配合協調等，因為是小學生，技巧方面可以適當放寬要求。
評分標准有老師自己掌握，但要注意的一點就是雖然是小學生，但同樣有著較強的自尊心和比較心態，因而不論是唱得好還是不好，評分上讓學生能感覺到好與不好的界限就好，但是不能差距過大，在考試時老師也應多以鼓勵與支持的眼神、語氣、動作去給予肯定，這樣能更好的激發學生的積極性，增強其自信心。

6. 小學一年級音樂教學大綱

1、課程標准著眼於未來國民素質
2、大綱強調的是知識和技能目標，標准關內注的是學生學習的過程容、方法、情感、態度及價值觀
3、突破學科中心，為終身發展打基礎
4、注重學生的學，強調學習的過程與方法
5、課程標准提出了多元評價建議
6、課程標准為教材編寫者、教師教學及學業評價留下了創造空間

7. 如何上好小學一年級的音樂課

方法如下：

一、創設情境，激發興趣 。

興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，只要對某個事物有興趣，就會激發孩子們主動學習的熱情。但興趣不是天生的，它是環境的影響和教育的結果。教師要善於為學生設計特定的教學情景，引導學生進入這種情景，才能激發孩子學習音樂的興趣。

如在開學第一課，進音樂教室時，可以啟發學生隨音樂象小鳥一樣快樂地飛進教室，還可以做出各種小鳥的造型等，讓學生愉快地融入到音樂活動中。活動不僅能訓練他們對音樂節奏的感覺，還能讓學生在一開始上音樂課就感受到音樂課的氣氛，激發學生對音樂課的興趣。

二、抓好常規，有序地學 。

建立嚴密的、科學的、游戲化的課堂常規，能使師生達成良好的默契，讓教學在熱而不鬧、活而不亂、收放自如的管理中進行。一年級的學生剛上小學，很多基本的教學常規都還不是很懂，因此在第一節音樂課上，就要讓學生體會到上課是嚴肅活潑的、有秩序的，並採取鼓勵性的措施規范學生活動。

讓學生明白獎勵的方式和守秩序得到的獎勵：給守秩序的孩子獎勵小紅花，給累計小紅花達到一定數量的學生獎勵「音樂之星」獎章。在課上提出「看誰不幹擾別人，將得到小紅花」的辦法，使學生迅速安靜下來，進入課堂教學狀態。

上課時又提出，「看誰回答問題，將得到小紅花」的辦法，把學生的注意力吸引到教學中。於是，學生亂插嘴的少了，關注學習的人多了，關注自己得到多少獎勵的學生多了。在組織學生做音樂游戲和表演活動時，我先講游戲規則，並讓守紀律的小朋友先參加活動，還進行評選「最有禮貌的觀眾」活動等，用鼓勵性的措施讓學生體會到遵守課堂常規的好處，從而培養學生良好的學習習慣。

三、以動促學，寓樂於學 。

一年級的學生年紀小，天生活潑，好玩好動，好奇心強，想像力豐富，他們對音樂的感受總是通過各種動作表現出來。因此我們可以根據他們好動、愛好游戲等心理特點，把音樂學習與游戲有機結合起來，將知識技能揉進各種有趣的游戲、表演活動中，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，快樂地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識和技能，培養思維能力。

(7)小學一年級音樂課程要求擴展閱讀：

音樂課應具備的好的條件：

1、在音樂教學中，教師應與學生共同去聆聽音樂、感受音樂、體驗音樂，在音樂中產生共鳴。

2、音樂教育的最終的目標和宗旨是培養具有審美修養的人，因此我們要重點培養學生鑒賞的能力，引導學生辨析何為經典而高尚的音樂，何為低俗而諂媚的音樂。

4、 教學內容的選材上，應給與學生多些具有審美價值的音樂作品，以培養學生對經典音樂的辨識能力。

5、音樂教學過程中，應輕技重美，少些技能性的訓練，多些實踐、創造和審美的能力體驗，基本技能應在藝術的審美體驗中有機地滲透。

8. 一年級小學音樂課怎麼上啊

你就給他們教 簡單的歌曲 不要求他們會唱 只要高興 不擾亂課堂秩序就行了 播放一些 歌曲 緩慢一點的

9. 小學一年級的音樂備課怎麼備呢

自己先給學生來們演唱一遍，讓他們先聽源聽大概的旋律，帶動他們的興趣。然後可以問學生們，好聽嗎？想學嗎？那老師教你們唱好不好？學生們肯定都會說好的。然後再一句一句的教給他們，全部教完後，可以讓他們一個一個的起立單獨唱一遍，這樣就可以聽出每個學生唱的如何，逐一糾正……

10. 小學一年級音樂課應該講什麼養的內容 支教 不知道什麼養的內容比較好 以怎樣的形式 有沒有什麼合適的歌曲

一年級的小孩子好動，上音樂課的形式不能太死板，還要有音樂律動才專好上，例如學《哇哈哈屬》，讓他們邊唱歌邊跟節奏拍手（拍手、拍腿或左右做擰手舞的動作等等），學《賣報歌》讓他們學會，理解之後，請幾個同學來表演這首歌，當然這要老師的示範，因為一年級的學生理解能力有限。