中小學教師數據素養課程期末考試

❶ 資料庫期末考試

1、
alter table 課程 constraint pk_sc PRIMARY KEY(學號,課程號);
2、
insert into 學生 values('20171229000015','XXX',22,'計算機系','北京市','13001100000');
3、
update 學生 set 聯系電話='15062596993' where 姓名='程城';
4、
create view 姓名全拼
as
select 姓名,聯系電話 as 電話 from 學生 where 系部='電子系' and 籍貫='山東濟寧'
with check option;
5、（該題感覺有問題，給定條件中沒有性別的屬性）
select 姓名,系部 from 學生 where 年齡=19;
6、
select 課程名,sum(理論學時+實踐學時) as 計劃學時 from 課程 group by 課程名 order by 計劃學時;
7、
select 學號,課程號 from 選課 where 成績 is null;
8、
select 系部,count(學號) as 學生人數 from 學生 group by 系部;
9、
select a.姓名,b.成績 from 學生 a,選課 b,課程 c where a.學號=b.學號 and c.課程號=b.課程號 and c.課程名='資料庫原理與應用' order by b.成績 desc;
10、
select a.課程名, count(b.學號) as 選修人數, sum(b.成績) as 課程部分, avg(b.成績) as 平均分, max(b.成績) as 最高分, min(b.成績) as 最低分 from 課程 a,選課 b where a.課程號=b.課程號 group by a.課程名;
11、
select 學號 from 選課 where 課程號='c02' and 課程號='c04';
12、
update 選課 set 成績=成績+5 where 學號 in (select 學號 from 學生 where 系部='電子系');

❷ 小學語文教師素養考試題目

小學語文教師學科素養試題
姓名：________________ 成績：__________________
一、基礎知識。（29分）
1、根據拼音填漢字或給漢字注音。（8分）
lǚ pǒ róu lìn xīn chóu chú yōu
步（ ）（ ）籮 （ ） 溫（ ）（ ）（ ）默
ɡān ɡà liǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）收（ ） 凜冽 酵母 執拗 頷首 堆砌
2、成語填空。（7分）
（ ）息萬變 （ ）紫（ ）紅 置若（ ）聞 （ ）不振 （ ）飄帶舞
（ ）吞棗 南（ ）北（ ） 身（ ）其境 （ ）然而止 面面相（ ）
3、古詩填空。（5分）
（1）_______________________________，歌曲動寒川。
（2）_______________________________，當春乃發生。
（3）君問歸期未有期，______________________________。
（4）馬上相逢無紙筆，______________________________。
（5）_______________________________，山色空濛雨亦奇。
4、根據下列解釋在括弧里寫出相應的四字詞語。（4分）
（1）呼喚朋友，招引同類。 （ ）
（2）品德高尚，很有威望。 （ ）
（3）美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。 （ ）
（4）把自己看做獨一無二的香花自我欣賞。 （ ）
5、2009年已經離我們遠去，回想這一年肯定有許多幫助過你的人，請你從中選擇一位，向他（她）說幾句話，表達你的感激之情。（100字以內）（5分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
二、現代文閱讀理解。（38分）
（一）六個饅頭
高一那年，我們學校組織去千島湖春遊。
新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學們紛紛問起一些關於春遊要注意的事項和所交的費用等問題。最後，李老師問了一句：「大家還有什麼問題嗎？」很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落裡來自山區的那個女孩子，（甲）她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：「老師，我可以帶饅頭嗎？」一陣其實並沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：「你放心，可以帶饅頭的。」
出發的前一天，女孩子拿著飯票在學校食堂買了六個饅頭，然後低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學正在收拾春遊要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什麼，女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。
出發的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等到達目的地千島湖時，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人待在招待所里，從背包里取出饅頭。可是，由於塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。
女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有乾的背包里塞。班長突然說：「哎呀，我還沒有吃飯呢，能給我吃一個饅頭嗎？」女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩子帶來的饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。
第二天，到了吃飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去，雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，幹嘛非要央求父親借錢交春遊費呢？女孩子一邊後悔一邊默默地流淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：「我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀！」女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，b眼圈紅紅的。
後來，總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。
回來之後，女孩子變了。（乙）她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學習，積極地去幫助別人。後來，這個女孩子不僅是班裡學習最好的一個，也是人緣最好的一個。
因為女孩子知道，同學們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。他們的友誼就像春天裡最明媚的那一縷陽光，照射在她以後的人生道路上。
1、文章為什麼要以「六個饅頭」為題目？（2分）
_____________________________________________________________________
2、請用簡潔的語言概括故事內容。（2分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3、第3自然段a處和第6自然段b處加點詞語分別表現了女孩子怎樣的心情？請結合上下文分析。（4分）
a、眼圈紅了：__________________________________________________________
b、眼圈紅紅的：________________________________________________________
4、同學們為什麼要吃她的饅頭？這個情節對你有什麼啟示？（5分）
_____________________________________________________________________
5、第5自然段中「其實還是學校食堂做的饅頭好吃」一句表明了同學們怎樣的用意？（2分）
_____________________________________________________________________
6、從（甲）（乙）兩句可以看出女孩子的性格前後有什麼不同？為什麼會有這樣的變化？（4分）
_____________________________________________________________________
7、這篇文章哪個地方最讓你感動？為什麼？（3分）
_____________________________________________________________________
8、結合文章內容，根據例句仿寫一句話。（3分）
例句：他們的友誼就像春天裡最明媚的那一縷陽光，照射在她以後的人生道路上。
仿句：他們的友誼_______________________________________________________
（二）生命
生命必定要死亡嗎？不，有 兩個事實可以證明：第一，任何生物的生殖細胞都是永生不死的。它們已經不斷分裂，不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續生存下去。沒有生殖細胞的永生，也就沒有物種的延續。第二，癌細胞不會自動死亡，也是永生的。海拉細胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮癌細胞。它一直在全世界各個實驗室里分裂繁殖，每24小時倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的徵象。海拉早已死亡多年，而她的癌細胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？
美國細胞學家海弗利克發現，人體細胞從第1次分裂開始算起。畢生只能分裂50次左右，此後便衰老死亡。為什麼癌細胞與生殖細胞可無止境地分裂下去？海弗利克認為，這是因為正常體細胞之間緊密聯結，閉關自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質發生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。
如果我們將癌細胞或生殖細胞永生的機理弄清楚，並應用於人類，豈不是也可讓我們的體細胞獲得永生嗎？如果體細胞也與外界進行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細胞學家，利用遺傳工程將哺乳動物的神經細胞移植到金魚卵細胞中（體細胞與生殖細胞結合），促進了遺傳信息的交換，使神經細胞分裂了100次尚未衰老，依然生機蓬勃。
1、請你用一句簡短的話把這幾段文字說明的中心內容寫在下面。（2分）
_____________________________________________________________________
2、文章第2自然段主要說明了什麼內容？（2分）
_____________________________________________________________________
3、選文第2自然段畫線句子中，作者為什麼要用「也許」一詞？（2分）
_____________________________________________________________________
4、用一句話概括第1自然段中所舉事例的內容。作者列舉這個例子要說明什麼問題？（3分）
____________________________________________________________________
5、第3自然段中列舉了一個將哺乳動物的神經細胞移植到金魚卵細胞中的實驗。這個實驗的目的是什麼？實驗結果如何？你怎樣評價這個實驗的價值？（4分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三、古文理解。（3分）
嶗山道士
王曰：「每見師行處，牆壁所不能隔，但得此法足矣。」道士笑而允之，乃傳一訣，令自咒畢，呼曰：「入之！」王面牆不敢入，又曰：「試入之。」王果從容入，及牆而阻。道士曰：「俯首驟入，勿逡巡。」王果去牆數步，奔而入，及牆，虛若無物，回視，果在牆外矣，大喜，入謝。
1、解釋加點的字。（1分）
王果從容入，及牆而阻。 入：_______________ 及：_______________
2、翻譯句子。（2分）
俯首驟入，勿逡巡。
_____________________________________________________________________
四、寫作。（30分）
生活總是這樣，有酸，有甜，有苦，還有辣。只是那件事留下的印象太深刻，讓我們至今難忘。請以「那一次我真___________」為題，寫一篇作文。
要求：1、請在橫線上填入恰當的詞語（如難過、後悔、高興等），

教師招聘考試小學語文教師素養考試試題。
TAG標簽： 試題 教師招聘考試 語文教師 小學 教師素養

語文知識部分（40分）

一、填空題（15分）（前9題每格0.5分,第10題1.5分）

1、用下列拼音拼寫出東陽的二個地名（每個字母只用一次且都用一次）。 n s h e a a h u g u s i h ( )( )

2、給加點字注音，按拼音寫出漢字： 東陽木雕鬼斧（ ）神工，人物花鳥，飛禽走獸，無不玲瓏剔透，精美絕lun( ),具有獨特的藝術風格。

3、用下列偏旁組成一個成語（每個偏旁只用一次且都用一次。） 各 亡 金 刀 足 雨 衣 豐 文 艹 （ ）

4、成語接龍：揚眉吐（ ）味相（ ）機取（ ）立明（ ） 不暇（ ）二連（ ）言兩（ ）重心（ ）語短嘆。

5、填歇後語後面部分：王婆賣瓜——（ ）。 千年鐵樹開了花——（ ）。

6、填警句名言：（ ），學海無涯苦作舟。 （ ），下筆如有神。

7、填古詩：眾鳥高飛盡，（ ）。 相看兩不厭，（ ）。——李白

8、寫出杜甫帶「風」的兩句古詩： （ ），（）。 （ ），（）。

9、寫出下列作品的作者：《送東陽馬生序》——（）《朝花夕拾》——（）《岳陽樓記》——（）《魯濱遜漂流記》——（）

10、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關的一個故事名稱、書名和作者。人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操————————————————————————————————————————————————————————————————

二、閱讀題（10分）（每小題2分）

我母親生病需要做大手術，醫院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下計程車的下崗人員來說，無疑是個天文數字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。於是頂著高溫開著車奔波於城市的各個角落，總算湊了9萬元。醫院開恩，收了9萬元後讓母親住了進去。 都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應在我身上。那天午後，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊的就把車開上了人行道。我猛地發現車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應聲倒下。當我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎麼辦？我發現此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中：跑。可怎麼也邁不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰，容不得多想，立即將老太太送向附近醫院。在醫生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運，老太太只斷了一條腿，別的地方什麼事也沒有。 一個大漢走了進來。大漢看了我兩眼後走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什麼模樣嗎？仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心裡猛地一跳，覺得還是自己先說出實情為好。於是我趕緊對大漢說："大哥，我……"老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說："對，就是這位司機救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說："兄弟，我、我什麼也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。""我。哎，你聽我說，我……"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什麼也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過後我一定登門重謝。"這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什麼姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫院。 在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞的，還把我當成了救命恩人。可到了晚上，心裡總是不踏實，我想起了母親常對我說的話：什麼時候都要心裡干凈。心裡有鬼的人，遲早會出事的。於是我下了決心，第二天一定要到醫院說清楚。 第二天，我拿了一堆補品和5000元錢，早早來到醫院。可巧，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎麼還來？""大媽，您、你知道我是誰嗎？"老太太說："知道。孩子，大媽不糊塗，眼睛也好使。看得出你的心不壞。""那、那您為什麼不說出真相呢？"我不解地問。"孩子，你能及時把我送到醫院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因為你的一次失誤，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個樣……"我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。 （選自《三月風》，有刪改）

1、第2節開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔的語言概括出與"禍不單行"相關的兩件事。————————————————————————————————2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價？————————————————————————————————————————————————————————————————3、文章主要運用了什麼 描寫方法來表現老太太什麼樣的優秀品質？————————————————————————————————4、給本文擬一個含有"母親"兩個字的標題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌母親、表達母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，並註明作者。————————————————————————————————————————————————————————————————5、.文章結尾說"我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來" 。 此時此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請你發揮想像，探究一番，然後代"我"說幾句。————————————————————————————————————————————————————————————————三、寫作題（15分）任選一首描寫景物的古詩，根據古詩意境，發揮想像，寫一個景物描寫的片段。（不少於200個字）古詩： ——————————— ———————————— ——————————— ————————————片段：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

市小學語文教師素質賽理論試題大家可以分享了
第一部分 填空（新課標基礎知識）
1、( )是語文課程的基本特點。
2、課程目標積極倡導( )( )( )的學習方式。教學內容的確定，( )的選擇，( )的設計，都應有助於這種學習方式的形成。
3、學生是( )和( )的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的( )和( )愛護學生的好奇心和求知慾。
4、課程目標的總目標部分一共10條，第4條要求在發展語言能力的同時發展思維能力，( )。逐步養成實事求是,( )的科學態度，初步掌握科學的思想方法。
第二部分 案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）
1、一位教師給三年級的學生講古詩，剛剛板書題目，學生就開始背誦起來
了。老師說「啊，我還沒講你們就會背了，那你們會寫嗎？」學生也說「會」，老師說，「那你們來寫寫吧！」這時，學生在黑板上開始一筆一劃的書寫，可惜這課該學的生字他一個也不會寫。
問題一：你認為上課一開始老師這樣處理古詩的教學方法可取嗎？為什麼？
問題二：如果讓你來講這節課，接下去你會怎麼處理呢？
2、這里摘錄了一位老師講解《只有一個地球》的片段，請認真閱讀，然後
根據這段實錄寫出自己的點評。
師：剛才各組討論，提出了許多問題，其中有一個問題想問大家，「為什
么說地球是渺小的？」
生：（念文中相關內容）雖然我們看地球是龐大的，但是同茫茫宇宙相比，
地球只有一顆黃豆那麼大。
生：（念文中相關內容）地球上的陸地面積大約只佔其中的五分之一。
師：那另外的五分之四是什麼？
生：海洋。
師：僅有的五分之一的陸地都能供人類生存嗎？
生：不行，因為還有沙漠，高山，雪原……
師：看老師寫這個渺小的「渺」字，原來在我們眼中看似龐然的地球，同茫
茫宇宙相比，小的就如同一顆沙粒。「君看一葉舟，出沒風波里。」你可知道這一葉扁舟卻承載著整整60億人啊！怎麼樣，這個問題解決了嗎？
3.老師在講《假如》這首詩時，老師教學生理解「不會在寒冷的北風里縮
著身子，輕輕嘆息」這個句子，一位學生站起來說：「老師，為什麼詩里不寫『西北風』啊？」老師說：「噢，等你長大了，你可以寫『西北風』。」學生高興地坐下了。你認為這樣處理合適嗎？如果你是這位老師，你會怎麼處理呢？
附：假如
假如我有一枝
馬良的神筆，
我要給窗前的小樹
畫一個紅紅的太陽。
讓小樹在冬天
也能快活地成長，
不會在寒冷的北風里
縮著身子，輕輕嘆息。
第三部分 問題分析及對策
1、當前有不少公開課氣氛活躍，上得很是熱鬧，然而在熱鬧的背後卻少見了學生高質量的思維活動。作為教師你對這一現象怎麼看？怎麼辦？
2、我們走進課堂聽課，常常會發現這樣的現象，回答問題好的總是那麼幾個人，另外的一些學生有的認真聽別人講話，有的則心不在焉。遇到這樣的情況，你怎樣調整使另一部分學生也能參與你的課堂教學（不單指在一節課上）？
3、一位老師讓學生從一年級起就開始寫日記，結果學生寫的日記句子不通
順，也不會使用詞語，有的字是錯字，有的根本不會寫就用簡單的圖畫代替。老師想指導學生把日記寫好，卻不知從何入手。
第四部分 論述題
結合你的教學實踐談談對新課標三維目標中「態度、情感和價值觀」的理解。

小學語文教師專業素養測試題
2011年06月25日 星期六 10:35
http://hi..com/daicaiping335/blog/item/2d47a5b743d650ed30add137

西周小學語文教師素質測試題
http://www.xsxzxx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=29&ID=3410

❸ 教師的信息素養應該包含哪些方面

教師的信息素養應該包含以下方面：

一、信息獲取能力

在網路尚未到來之前，教學信息主要是通過教學參考書、 報刊、雜志等常規途徑獲取的。而在網路時代，除了常規途徑，還可以大量地從互聯網上獲取信息。網路信息具有數量龐大、

二、資源整合能力

從互聯網上獲取的教學資源， 能否在教學中得到有效的應用， 還需要教師具有一定的資源整合能力。這種能力包括資源的篩選、組合和應用三個方面：資源篩選能力、資源組合能力、需要的新資源。

三、網路工具應用能力

具備應用計算機和網路的一些基本技能， 能夠應用一些基本的工具， 是運用現代信息技術於教學中的一個基本前提。

四、基於網路的教學設計能力

教學設計能力本是教師所應具備的基本功之一， 但現代信息技術環境對教學設計提出了新的要求，如教師要能夠設計基於現代信息技術環境下的協作學習策略、 設計基於網路資源和工具的學習任務、依據學習者在網路環境下的心理特徵設計學習目標、 利用信息技術的智能化優勢對學習中出現的問題進行診斷等。

五、 網路環境下的課堂駕御能力

現代信息技術環境與課程整合的主陣地在課堂， 網路環境下的課堂對學生的信息素養和教師

的信息素養都提出了新的要求， 網路課堂上對教師提出的挑戰不僅有技術方面的， 更多的是對學生的學習進行管理方面的。

六、 信息時代的學習評價能力

主要是要具備確定評價標準的能力。 基於現代信息技術環境的學生評價標准應當是多元的，重視學生綜合素質的評價，關注個體差異。如在英語學習中，有些學生英語口語

講得相當流利， 然而對於考試中的一些細節問題就是 「毛手毛腳」，對這樣的學生， 應當綜合地、長遠地做出客觀的、積極的評價，如果僅用當前的考試成績來衡量顯然是片面的。

七、利用網路進行交際的能力

網路為交際創造了一個無疆域的世界， 世界各地的人都可以在網上進行交流， 然而不同地域的人們具有不同的文化背景， 忽視文化差異的交際可能導致交際失敗， 因而網路時代對人的交際能力提出了新的要求。

八、網路道德修養

網路不僅為教學帶來了豐富的學習資源，也帶來了各種各樣的網路道德問題，如電子 「海洛因」、電子黑客、網戀等，它不僅改變著教師的工作方式和交往方式，而且改變著他們的思維方式、價值觀念和精神世界。加強網路道德建設，創建網路文明，不僅僅學生需要，教師也是需要的。

九、終身學習能力

隨著科學技術的突飛猛進， 知識經濟的出現，科技的競爭和人才的競爭日趨激烈， 學會學習、具備終身學習能力， 是現代社會教師生存和發展不可缺少的基本素質。 首先，應當樹立終生學習的觀念，將繼續教育作為自身的需要，不斷學習。

❹ 如何培養和提高中小學教師的信息素養

當前，現代信息技術和網路技術已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統教育教學活動。為適應網路時代給教學帶來的變化，教師就必須進行角色的轉換,不斷提高信息素養。但如何盡快培養和提高教師的信息素養，使廣大教師迅速適應教育信息化這一發展的新形勢，肩負起培養21世紀人才的重任，主動地投入到這場教育變革中去。是我們當前亟待考慮的問題，使之成為當前素質教育的核心要素。一、教師具有良好信息素養的必要性
1、信息時代的要求
信息時代教師的角色已經發生了變化，教師不再是教學過程中的主體，由單一的知識傳授者轉變成學習模塊的構建者、學習活動的組織者和信息資源的提供者。信息的發展，知識的更新，要求教師必須具備信息素養。隨著多媒體技術應用於課堂、電腦網路進入學科課程教學以及信息技術在教育領域的廣泛應用，傳統的教育理論及觀念、教學策略及模式、教學方法及手段都在發生著深刻的變革。多年沿襲下來的「一個課本一張嘴」的授課模式也在慢慢消失，取而代之的是多媒體網路環境下的新型授課方式。教師因此能在教育科研方面投入更多的精力，信息素養也就變得更加重要。
2、課程改革的要求
當前的新一輪課程教材改革把提高學生信息素養作為素質教育目標的一部分，《上海市中小學課程方案》中提出要加強課程與信息技術的有機整合，將信息技術作為資料的來源、交流的平台、認知的工具和管理的手段，應用於課程的設計、實施、評價和管理的全過程，全面提高課程的信息化水平和學生的信息素養。因此，教師必須首先強化自身的信息素養，具備創新意識和創新能力，才能更好地指導學生，全面實施和推動素質教育。
3、信息技術與課程整合的要求
信息技術與課程整合，它要求把信息技術融合到學科教學當中，利用信息技術進行信息收集、判斷、篩選、整理、處理傳輸、表達的能力，以及利用信息技術發展思維、學會學習、自主探索、合作交流能力和信息化社會中的行為規范、社會責任等要素。這就要求教師把信息技術作為獲取信息、解決問題的認知工具，從而來優化教學過程，達到信息技術與學科課程的有機整合。
教師信息素養是教師根據信息社會環境及其教學發展要求所應具備的信息品質、信息知識與信息能力。在信息技術環境下我們可以將教師的信息素養歸結為「技術」和「意識」兩方面
1、信息技術方面：較好地掌握信息技術知識，使用各種信息傳播工具獲取信息。包括：（1）基本操作能力：了解信息技術的基礎知識，具備操作系統基本知識。（2）寫作能力：會使用文字處理軟體進行寫作，初步的多媒體寫作能力及網頁製作能力。（3）如會瀏覽互聯網和網上圖文資料下載方法，能正確下載和安裝應用軟體等。（4）能根據自己的目的對信息進行組織、編輯，並通過自己的思考處理信息，用多媒體方式表達出來，利用信息技術進行展示、發布、教學、交流和討論等。
2、信息意識方面：它不是具體信息技術層面的內容，而是就教師對信息的態度、認識層面的要素；但這是非常重要的，是信息素養中的觀念性問題；而只有觀念的更新和確立才是帶有根本決定性意義的轉變。包括：（1）快速獲取信息：為解決問題而確認自己所需要獲取的信息是什麼，能制定獲取信息的幾種策略。（2）加工處理信息：能有效地整合信息以創造性地解決工作、學習中的各種問題，工作中常有創新。（3）運用信息工具解決實際問題的能力：在教學中有積極學習和使用各種信息工具的慾望，並能付諸行動；善於應用信息技術解決問題；能積極正確地引導學生使用信息工具，注重對學生信息素養的培養。（4）信息道德修養：應具有辨別有用信息與無用信息、健康信息與污穢信息的能力，抵抗網路不良信息的誘惑和污染；有責任和義務教導學生樹立正確合理使用信息的能力。其中「信息意識」這一要素，尤為重要，教師只有具備了對信息較強的敏感度，具備有主動獲取、分析、加工有關教育教學信息的能力。才有利於教師的信息素質不斷提高，才能實現教師信息技術跨越式的發展。
三、提高教師信息素養的方法
1、學校要對教師進行有計劃、有針對性的培訓
計算機在教學中的應用越來越得到重視。如何使用計算機這個工具，在起初的階段的辦法是可以有計劃地組織教師進行計算機基礎、辦公軟體的應用、課件開發平台的使用、動畫製作軟體的使用、現代教育技術的應用等一系列課程的培訓。可以先以中青年教師為突破口，重點培訓，以點帶面。其次通過培訓要重視教師的觀念的更新，培養信息素養所包含的理念：數據的處理和使用過程，基於資源的學習、基於項目的學習，樹立終身學習和數字學習的觀念，培養教師的批判性創造性思維。在培訓過程中，可以讓教師在英特網上查找新的有關信息素養方面的理論文章，通過教師交流學習、座談討論，寫出學習心得體會。同時聘請有關專家作相關的輔導報告，注重突出主體、模塊結合、關聯指導、反思升華的課程整合原則,突出現代化教育技術運用、突出課程教材改革、突出課程的整合、突出信息技術的教育科研。
再次信息技術的培訓要持之以恆，信息技術的發展是在不斷變化的，要使教師適應信息化的發展就必須對教師的信息化培訓以常抓不懈的態度。但是在培訓中要避免過分的注重技術層面的培訓，主要是學習動畫和網頁、課件製作等；很少涉及關於有目的地搜集獲取信息、篩選整理信息、發布信息進行交流等知識技能的專題培訓。
2、學校要為教師的信息化教學搭建舞台
學校不僅要在教師技術培訓方面下一定的功夫，還要讓教師掌握利用現代技術的教學技能、教學水平、教學成果能有突破性的發展，這並不是一兩次培訓就能做到的，而必須是通過長期的學習與實踐，因此學校應該為教師創造好的信息化教學平台，在注重信息化硬體環境建設的同時，積極鼓勵教師參加各類信息技術方面的教學評比，或學校定期組織教師信息化的教學評比及各種信息技術的競賽，同時對教師日常的信息化教學和信息化工作進行鼓勵和督促。要讓教師感受到信息技術與學科整合不是應付幾節公開課，應付評比，這樣的化教師的信息素養是無法提高的，而是只有在不斷的應用中素養才會提高，教師才會有所感悟，才有利於學校的信息化的發展。
3、學校要創造環境讓教師自己培養信息素養
目前很多學校都配置有相應的現代化教學設施，建設了校園網。開放了多功能網路教室、電子閱覽室，學校中所有計算機都能聯入互聯網；同時學校也相應成立了網路中心購進了大量的軟體和教學資料，逐步在建立學校自己的教學資源庫；同時在探索網路環境下研究性學習的策略和模式，進行信息技術與學科課程整合的實驗研究，來推動整個教師隊伍信息素養的提高。這就需要教師有自覺的學習和使用信息化的意識和能力。教師應先自己培養適應網路閱讀，從文本閱讀走向超文本閱讀；從單純閱讀文字發展到多媒體電子閱讀；基於網路的高效率檢索式閱讀。教師應感到網路閱讀將成為教師獲取知識、進行教學和科研的重要手段，是培養教師信息素養的重要途徑。其次，教師應習慣用電腦寫作。在電腦上寫作，除了方便於編輯、修改和保存外，很重要的一點是可以實現網路閱讀與寫作的一體化，即利用網上豐富的多媒體資源來幫助寫作。當然，還要掌握超文本結構的多媒體寫作。如教學課件、電子幻燈片、個人教學網站的建立等。這樣有利於提高教師應用信息技術的成就感。再次，教師應學會和主動地在多媒體室或電腦室上課，敢不敢、能不能在多媒體室或電腦室上課，是教師信息素養提高過程中的分水嶺。對教師而言，信息技術應用於教學中，並不要求一節課從頭到尾都用信息技術，也不等於要有很高的技術水平，教師應邊學邊用，逐步掌握和提高。最後，教師應經常培養自己多用電腦處理日常事務。只要能用電腦處理的事情，就要盡可能讓電腦來做，如學生成績統計、電話號碼管理、家庭藏書管理、幫助子女學習等。教師只有這樣通過自身的努力和自我的培養，適應學校信息化環境才能加強自身信息素質。
4、教師應培養自我合理選用信息的能力
教師的信息素養的最高層是信息應用。就是應用信息去解決學習生活，乃至工作中的問題，從而培養教師的高級思維技能，問題解決能力，尤其是應用信息手段，提高教育質量。教師信息意識、信息技能都能在學科學習實踐中得到體現。教師合理選用信息的能力，不應始終注重機械照搬現成的教學用課件上，這些課件並不能適應教師的教學思路。教師而應有意識的注重在這些教學課件中的教學素材上，目前上海的語文學科教學配套課件中有很多與教學有關的素材，教師可根據自己的教學需求進行適當的選用上，對於這些素材，可以說給教師提供了很大的發揮的空間。教師只需進行適當的加工，就能很好地體現教師個性化的教學理念，是未來信息化教學的發展趨勢。不需要教師成為計算機的高手，而是需要教師具備一定的信息加工的能力，更注重的是教師的信息意識和信息篩選的能力。除此之外，教師應能主動的根據教學的要求，組織學生進行網路化的探究學習，從而提高和培養學生的信息素養。

❺ 寧夏中小學教師信息素養測評系統從哪進去

*目錄教師試用期自我鑒定教師試用期滿自我鑒定新教師試用期自我鑒定 時光過的很快，轉眼間半年的時間就過去了。在這半年內，在各位領導和老師的指導與幫助下，我逐漸的從一名懵懵懂懂的畢業生轉變成為一名初步合格的中學地理教師。在這過程當中既有很多的收獲，同時也有很多的不足需要我在在今後的地理教學過程當中不斷地反思，提高自己的地理教學水平。
身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規章制度，並積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導布置的任務，表現出極好的組織紀律性，於20xx年4月接任學區少先隊總輔導員一職至今，並在20xx年6月被評為學區「優秀輔導員」。在與同事的交往中，我以謙虛好學的態度，贏得了大家的幫助和認可;在與家長的接觸中，我注意方法方式，耐心細心地進行家校聯系工作，深受家長歡迎。
「學高為師，德高為范」。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還繼續本科深造，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多並將繼續學習。在這一年裡，我擔任小學語文一年級的語文和思品教學工作，同時擔任學校少先隊總輔導員，工作充實而不乏挑戰。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真備課，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思並調整教學設計，盡量讓學生發揮學習的自主性，讓孩子們快樂學習並學有所獲。我還積極參與區市級教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。新教師考核中，我所執教的《要下雨了》一課，受到了區進修學校老師的贊許，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今後我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。
未來路漫漫，相信在今後的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格!

❻ 教師的信息素養包括哪些方面的內容

1、信息時代，教師作為一般公民應具備的信息素養。

2、互聯網+背景下，學科教師應具備的信息素養。

3、人工智慧時代，教育專業發展應具備的信息素養

4、人工智慧時代，教育專業發展應具備的信息素養。

5、在信息化社會，信息安全是每一個社會成員的基本責任，教師更是如此。不輕易泄漏自己的關鍵信息、不點擊來路不明的鏈接、不蹭沒有設置密碼的wifi、不轉發源頭不清的消息、不相信莫名其妙的中獎，在保護好自身的同時營造清明的信息網路環境，是每一個公民信息素養的體現，教師作為一個高知識層次人群，更應以身作則，率先垂範。

(6)中小學教師數據素養課程期末考試擴展閱讀：

注意事項：

教師每天要面對的三個主要實體物理空間：家庭、辦公室、教室。這三個空間中都有一些信息化設備，家庭電腦、辦公用機、班級終端。作為教師，熟練駕馭操控這些信息化設備就成為開展教育教學工作的前提。

硬體的正常開啟、網路的上傳下載、軟體的流暢運行、學科工具的匹配、常見小故障的排除等都需要學科教師來做，再不是信息技術人員保障的范圍。

隨著信息技術的進步，各種收集、分析、診斷教育數據平台或智能工具的出現，利用大數據、智能技術分析評價教與學成效成為了可能。利用數據分析矯正教師自身課堂教學行為，使課堂施策很精準，利用數據分析，發現學生知識結構缺陷或薄弱點，精準反饋與輔導。