小學電腦繪畫課程介紹

1. .手繪制圖課程對於電腦制圖課程有哪些指導意義

1.理論依據
不論是手繪還是電腦繪圖，其理論知識都是一致的，有手繪基礎的人電腦繪圖學習也能事半功倍；
2.思維能力
畫技法的層次區分最重要的分別是思考層次的區別。不論是對物體結構的的分析，還是對繪畫步驟的規劃，都是需要畫者通過分析思考得出的。有手繪經驗之後整體的思維能力是比較g好的，電腦制圖時也會養成勤思考的習慣，最後的結果會比較好的。
希望能幫到你，望採納！

2. 適合小學美術課的游戲

在教學中，游戲是兒童生活中不可缺少的組成部分，適當運用游戲於課堂教學中能活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣。

高爾基曾經說：「游戲是兒童認識世界的途徑。」在美術教學中運用生動有趣的游戲，可以營造良好的學習氛圍，激發小學生對新知識的渴望，從而培養學生的創新能力。游戲的過程，是讓小學生從無意識的「玩」到有意識的「玩」，激發小學生好奇心、想像力和創造力，體驗一種「精神探險」所帶來的樂趣的過程。比如「猜謎游戲」、「競技游戲」、「魔術游戲」等，都能鼓勵學生的各種猜想和幻想。

一個讓孩子動情的故事，一段形象逼真的表演，一個神奇的魔術表演，一曲優美的音樂，都可以把孩子帶入一個神奇的王國。例如上《葉子上的小血管》一課時，如果按照傳統的教學常規，會直接介紹葉子遮擋關系，而按照新課程的基本理念，我和學生們共同把收集好的樹葉拋向天空，樹葉如一隻只蝴蝶在天空飛舞，最後落到地上，學生們通過觀察，會發現樹葉之間有了遮擋關系、疏密關系。學生的創造在哪裡？我認為，學生體驗的過程就是創造的過程，讓學生在游戲中體驗、創造是兒童最容易接受的方式。

在《電腦美術》一課中，教師通過圖片及電腦課件，讓學生欣賞自然界中太陽不同時間的不同形象，以及太陽照射下四季的變化，學生們在頭腦中會顯現出很多美好情景，並且讓學生分組完成以下任務：①在地面上用彩色粉筆畫。②製做太陽頭飾。③在牆上畫太陽，讓他們把自己對太陽的夢想畫出來，激發學生競賽意識、表現慾望。游戲是孩子的天性。游戲與繪畫教育融為一種活動、一個過程，其作用大大好於單純的繪畫教育，讓學生在游戲中感受美、體驗美、發現美、創造美，這將不斷提高學生的積極性與創造力。

蘇霍姆林斯基說：「任何一種教育現象，孩子們越少感到教育者的意圖，教育效果就越大。」在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育的提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用，尤其是小學生的天性就是喜歡塗塗畫畫。教師也應該充分利用學生的這一天性，為學生營造游戲氛圍，讓學生玩起來、動起來。

3. 跪求小學計算機畫畫教案

你可以去書城看看，有很多舊書在賣。或許能夠找到此書，我記得我上小學時用過。

4. 電腦繪畫入門技巧

電腦繪畫練習素材！電腦繪畫畫線要干凈利落、一筆到底。畫的不完美的線版條也可以用橡皮擦權擦除後再畫。（會有痕跡，所以最好一筆到底哦）Q版漫畫看著可愛又比較容易畫，適合電腦繪畫剛入門的新手臨摹學習。今天羊課菌為大家准備了一些電腦繪畫臨摹素材，拿走不謝！

電腦繪畫練習素材！右鍵保存線稿臨摹素材去練習電腦繪畫吧~

5. 零基礎學習電腦繪畫

先簡單學下抄素描，分清楚黑白灰，然後買個數位板，找點古風畫，開始臨摹，同時學著別人上色，上直播看點大觸怎麼畫，怎麼處理顏色的，怎麼搞技巧的，自娛自樂也足矣，時間能證明一切。如果想速成，又沒有這天賦，畫畫不適合。

6. 全國中小學生電腦製作大賽有什麼優秀主題做什麼比較好

2000年10月25日，教育部提出「在中小學普及信息技術教育，以信息化帶動教育的現代化，努力實現我國基礎教育跨越式發展」戰略目標。
為大力推動全國中小學信息技術教育，展示各地中小學生信息技術學習實踐成果；為紀念鄧小平同志「計算機普及要從娃娃做起」的重要指示發表16周年，在時任教育部常務副部長呂福源同志的親自倡導和策劃下，「全國中小學電腦製作活動」正式拉開帷幕。
2000年10月25日，教育部在北京舉辦了第一屆「全國中小學電腦製作與設計作品製作活動」（第三屆起更名為「全國中小學電腦製作活動」）頒獎儀式暨優秀作品展示會。該項活動以「教育部主辦；教育部基礎教育課程教材發展中心、中央電化教育館、人民教育出版社等單位聯合承辦」；2005年第六屆起，該項活動以「教育部主辦；中央電化教育館等單位承辦」；2008年第九屆活動由中央電化教育館和教育部考試中心主辦。
「全國中小學電腦製作活動」的指導思想是：「豐富中小學生學習生活；重在過程，重在參與；激發創新精神，培養實踐能力，全面推進素質教育。」
「電腦製作活動」的主題是：探索與創新。即鼓勵廣大中小學生結合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇於創新，運用信息技術手段設計、創作電腦作品，培養「發現問題、分析問題和解決問題」的能力。一、人員范圍
全國普通高中、初中的在校學生。
二、作品分類、相關要求及評比指標
（一）作品分類：
初中組：電腦繪畫、電腦動畫、電子報刊、網頁
高中組：電腦藝術設計、電腦動畫、網頁、程序設計
（二）相關要求：
1.作品的主題：探索與創新
鼓勵廣大中小學生結合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇於創新，運用信息技術手段設計、創作電腦作品，培養「發現問題、分析問題和解決問題」的能力。
2.「作品」形態界定
（1）電腦繪畫
運用各類繪畫軟體或圖形、圖像處理軟體製作完成的繪畫作品。繪畫作品可以是主題性單幅畫或表達同一主題的組畫、連環畫。表達同一主題的組畫、連環畫，每件作品不超過5幅。
創作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。
作品表現形式可以是運用滑鼠或數字筆模擬手繪效果的，即用一定的技術處理手法，用電腦來模擬手繪效果；也可以是根據主題，利用數字化圖形、圖像處理工具對圖像素材的再加工。
作品的存放格式為JPG；適合在通用的電腦顯示器上顯示。
提交的作品中，除上報JPG文件外，還應提交該作品的源文件，如使用Photoshop製作的作品，需同時提交PSD格式的文件。
單純的數字攝影畫面不屬於此項作品范圍。
作品（JPG格式文件）的大小不得超過20MB。
（2）電腦藝術設計
為了表達某一特定的主題或目的，運用圖形、圖像處理軟體，用電腦原創設計製作完成的、有一定的實際應用價值、能夠體現設計者理念的靜態單件作品或系列作品（每一系列作品不得超過6幅）。可以是：廣告招貼設計、商標及符號標志設計、企業形象設計、產品包裝設計、書籍裝幀設計、室內裝飾藝術設計、景觀藝術設計和工業產品設計等。
作品應強調對藝術設計中圖形、文字、色彩三大基本元素的綜合表現能力。
作品的存放格式為JPG，適合在通用的電腦顯示器上顯示。
提交的作品中，除上報JPG文件外，還應提交該作品的源文件，如使用Photoshop製作的作品，需同時提交PSD格式的文件。
單純的電腦繪畫、攝影和動態的視頻、動畫等不屬於此項作品的范圍。
作品（JPG格式文件）的大小不得超過20MB。
（3）電腦動畫
運用各類動畫製作軟體，通過對角色和場景的繪制、音效處理與動畫製作，運用動畫畫面語言完成的二維或三維的電腦動畫作品。
動畫作品要表現一定的故事情節。作品中的主要角色和場景要求原創，可用漫畫或寫實藝術手法來表現主題。
上報作品應包括播放文件、與作品製作軟體相關的源文件和主要角色、場景、背景音樂等原始素材。
基於數碼錄像方式製作的畫面不屬於此項作品范圍。
作品（播放文件）的大小不得超過20MB，作品播放時間應在2-5分鍾之間。
（4）電子報刊
運用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應的處理軟體創作的電子報或電子刊物。電子報刊主要以文字表達為主，輔之適當的圖片、視頻或動畫。
電子報應該含有報名、報刊號、出版單位或出版人、出版日期和版面數（一般為8個版面）、導讀欄等報紙所包含的要素。在導讀欄中應設置超鏈接。
電子刊物應有封面、封底、目錄頁和刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有不少於8頁的正文頁。在目錄欄中應設置超鏈接。
電子報刊應有相應的網址和電子信箱，報刊內容的原創成分應達到60%以上。通過網上下載或其他渠道搜集、經作者加工整理的內容，不屬於原創范疇。
（5）網頁
使用HTML語言或網頁製作工具編制的、闡釋某個主題或傳遞某類專題信息的網頁作品，一般在20個頁面以上。
網頁應充分體現數字技術開放性、交互性和共享性的特徵。網頁內容要緊密結合作者的學習生活和社會實踐，避免簡單的資料堆砌。
在水平解析度為1024（或以上）像素的電腦屏幕上瀏覽時，頁面保持整齊、美觀。
網頁作品（非壓縮文件）的大小不超過50MB。
（6）程序設計
以各種計算機程序語言編寫的、具有較為明確的設計思想、貼近作者學習生活、並可以為社會應用和科技創新服務的各類程序軟體。包括管理系統類軟體、工具類軟體、輔助學習類軟體和益智游戲類軟體等類型。
製作完成並提交的作品必須編譯成可執行程序，配有相應的安裝和卸載程序（免安裝的綠色軟體除外），應能實現順利、直接地安裝和運行。
提交的作品中，需同時附有該作品的源程序代碼清單（TXT文本格式，並加上相應的注釋）、程序的流程圖和操作使用說明（幫助文檔）。
3.作品製作
（1）中小學生應獨立進行作品的創意、設計並自己動手實現創作，指導教師可以給予適當的技術指導，但不能直接動手幫助完成作品製作；
（2）小學組、初中組每件作品的主要作者最多不超過2名，高中組每件作品限報1名作者；每個作者限報1件作品；每件作品限報1名指導教師；
（3）作品中不能以作品以外的任何網站或網頁內容的鏈接方式作為本作品的內容；
（4）網頁作品或網頁形式的電子報刊作品的各級目錄（文件夾）和所有文件的命名須採用通用的小寫英文字母命名規則。
5.參賽作品參評資格審定
（1）有明顯的政治原則性錯誤和科學常識性錯誤的作品，取消該作品參評資格；
（2）嚴格杜絕任何弄虛作假行為，一經發現，直接取消該作品參評或獲獎資格，並將有關情況告知相關的省級教育部門及所在學校；
（3）已正式出版的作品（產品）、已在有關網站或媒體上發布過的作品、已在其他全國性比賽（包括：全國青少年科技創新大賽、「明天小小科學家」獎勵活動）中獲得一、二等以上獎項的作品不參加評選。一經發現，直接取消該作品參評或獲獎資格。
（三）作品評比
評比指標
（1）思想性、科學性、規范性（28分）
內 容 分值
主題明確，內容健康向上，能科學、完整地表達主題思想 10
內容切合作者的學習和生活實際 8
文字內容通順，無錯別字、繁體字；作品的語音媒體應採用普通話，除特殊需要不得採用方言 5
所有非原創素材及內容應註明來源和出處 5
（2）創造性（27分）
內 容 分值
主題表達形式新穎 6
內容創作注重原創性 10
構思巧妙、創意獨特 6
具有想像力和個性表現力 5
（3）藝術性（25分）
電腦繪畫
內 容 分值
反映出作者有一定的審美能力和藝術表現能力 8
准確運用圖形、色彩等視覺表達語言，處理好畫面空間、明暗，具有形式美感 10
構圖完整、合理，具有較好的視覺效果，組畫作品前後意思連貫 7
電腦藝術設計
內 容 分值
反映出作者具有一定的審美能力和設計能力 8
設計意識獨特，畫面空間和諧 12
表現形式美觀、新穎、准確，具有藝術表現力和感染力，易於理解和接受 5
電腦動畫
內 容 分值
能運用圖形、色彩、空間、動作、音效等視、聽覺元素表達內容和思想，具有一定的審美情趣和故事情節 8
角色形象有特點、有性格，場景符合情節的需要，動畫語言生動、引人入勝 7
音效與主題風格一致，具有藝術感染力 5
前後意思連貫，構圖完整、畫面美觀、色彩和諧 5
電子報刊
內 容 分值
反映出作者有一定的審美能力 8
版面設計生動活潑，圖文並茂，前後風格協調一致 10
封面、封底和報頭的設計突出主題 7
網頁
內 容 分值
反映出作者有一定的審美能力和製作水平 8
完美運用各種形式表現主題，有感染力 10
界面美觀、布局設計獨到，富有新意 7
程序設計
內 容 分值
完美運用有關形式表現主題，有實際意義 15
界面美觀、布局合理，設計富有新意 10
（4）技術性（20分）
電腦繪畫
內 容 分值
選用製作軟體和表現技巧恰當 8
技術運用准確、適當、簡潔 12
電腦藝術設計
內 容 分值
選用製作軟體和表現技巧准確、恰當 8
技術運用准確、適當、簡潔，視覺表現效果好 12
電腦動畫
內 容 分值
選用製作軟體和表現技巧恰當 8
技術運用准確、適當、簡潔 6
畫面播放流暢，視聽效果好 6
電子報刊
內 容 分值
選用製作軟體和表現技巧恰當 8
技術運用准確、適當、簡潔 6
結構清晰，導航和鏈接無誤 6
網頁
內 容 分值
選用製作軟體和表現技巧恰當 8
技術運用准確、適當、簡潔 6
人機交互方便，結構清晰，導航和鏈接無誤 6
程序設計
內 容 分值
演算法簡捷，思路清晰，方法獨特 8
兼容性好，維護方便，易於安裝和卸載 6
使用方便，人機交互好 6
附表
作品創作說明
創作思想（解釋作品創作的背景、目的和意義）
創作過程（解釋運用了哪些技術或技巧完成主題創作，哪些是得意之處）
原創部分（列明哪些部分屬自己原創）

7. 電腦繪畫入門教程

1、學電腦繪畫抄要重基礎
學電腦繪畫襲一定要重視基礎，很多學電腦繪畫的同學都覺得基礎比較枯燥而逃避，電腦繪畫對於基礎的要求很高，而且學好基礎，對於整個電腦繪畫的學習會有很大幫助。

2、學電腦繪畫要會找教程
電腦繪畫教程其實有很多，要學會去發現好的電腦繪畫教程，例如B站、繪學霸都有很多免費的電腦繪畫教程，就看你有沒有發現的眼睛。

3、學電腦繪畫要多練
學電腦繪畫一定要多練習，不能三天打魚兩天曬網，學電腦繪畫的時候可以給自己做計劃，在有效的計劃下學電腦繪畫可以事半功倍。

4、學電腦繪畫要有耐心
學電腦繪畫經常會遇到難點，此時不能灰心，每個人學電腦繪畫都會遇到困難，而且整個電腦繪畫學習之路也必將充滿荊棘，不放棄、不灰心的態度才能支撐你更好的學習電腦繪畫。

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8. 小學生在電腦上怎麼畫畫，具體教程。比如畫房子等

房子啊。。先畫個梯形或者三角形，下面加個正方形或矩形，矩形裡面加上小的正方形和高高的矩形，就成啦~想要繪出高難度的繪畫就追問