幼兒園中班課程讓紙站起來

❶ 幼兒教案《紙怎樣站起來》說課稿

幼兒園中班科學領域教案——讓紙站起來 活動目標： 1、積極參與科學探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。 2、發展動手操作能力和反復實踐能力。 3、與同伴交流，敢於大膽表達自己科學探索結果。 活動准備： 皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干 活動過程： 一、出示白紙，引起幼兒的興趣。 1、師提問："看，老師手裡拿的是什麼？"（白紙） "這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。" "哎喲，紙寶寶老是摔倒！" 2、幼兒討論："小朋友小時候是怎麼學站立的？" 3、小結："原來，小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、櫃子、沙發的幫助下學習站立的。" 4、"那我們用什麼辦法讓紙寶寶站立呢？" 二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。 1、第一次操作（用輔助物體） "小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們准備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。" "我們來看看都有哪些吧！" "這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時玩的積木、夾子，咦，這是什麼呀？" (皮筋) "小朋友們都動腦筋想一想，玩一玩，怎麼讓它們幫助紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開始吧！" （1）幼兒操作，教師觀察。 （2）操作完畢，教師進行評價，請個別幼兒展示自己操作的結果。 "現在請小朋友來介紹一下，你是怎麼讓紙寶寶站起來的？" "他的辦法真不錯！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！" "那誰的辦法跟他不一樣呢？" "你來說。" "嗯，這個辦法也不錯，有沒有小朋友跟他一樣呀？" "還有嗎？還有不一樣的嗎？" 2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個小朋友都有機會嘗試用不同的工具讓紙站起來。 "小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！" 3、第三次操作（不要輔助物體） "剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？"（幼兒自由討論） "記住，能不能用工具呀？" "好，大家再去試試看吧！" （1）幼兒操作，教師巡迴指導。 （2）操作完畢，進行評價，請個別幼兒示範。 "誰來說說你是怎麼讓紙寶寶站起來的？" "他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？" "你們真棒！" "有不一樣的辦法嗎？" "你來說！" "他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個辦法也不錯！我們也一起試試吧！" （3）教師總結："讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。" "那要怎麼折、怎麼卷，才能讓紙寶寶站得更穩呢！小朋友回去後再去試試吧！" 活動延伸： 1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。" 2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什麼辦法讓紙站起來。

❷ 怎樣讓紙站起來，用科學原理，

折一道就站起來了。

❸ 如何讓紙站起來

今天的科學活動，是由一張紙引出的一個問題。「怎樣在不用手扶住的情況下，讓它自己站起來？」
我故意讓單薄的紙片站立又倒下了很多次，孩子們又看我用手扶著紙站著很吃力的樣子，他們在還沒動手之前，就已經開始開動小腦筋了。「把它折一下吧？」、「卷一下？」、「折成別的樣子的，就行了吧？」看著他們躍躍欲試的樣子，我給了每個孩子一張彩紙，告訴他們，可以隨意怎麼擺弄，達到讓紙站立的目的，唯獨不能用手扶著。
這下孩子們都來了興致，一組一組的，拿著紙開始擺弄起來。從折出一條線，微微捲曲，到對折對折成各種形狀，或者是捲成細長條的，真是各式各樣。
我看孩子們都想出了各自的辦法，於是給六個小組出了一個小難題，「不能讓紙平躺著，想辦法讓你們一個小組六張/五張紙一個疊一個，不倒下，大家一起開動腦筋來試試看吧！」
看來這個問題真的有難到孩子們，但主要問題卻還不是一定要他們完成，而是想考驗他們互相協調合作解決問題的能力。這節活動，在通過讓孩子思考怎樣讓一張普通的紙站起來的過程中，學會獨立思考及嘗試各種可行的方法。主要目的卻還不只是簡單的讓紙站起來，而是讓孩子懂得去探索，不怕失敗，並且嘗試自己去面對和解決問題。最後不管是完成沒完成的，今天的活動孩子們都玩的很開心，那就是一件令人覺得欣慰的事情

❹ 怎樣讓紙站起來，用科學原理。

把一張a4的紙疊成45度角，有三個支撐點兒，可以立在桌子上。

❺ 幼兒園科學活動《怎樣讓紙飛起來》說課稿

說過來程在設計活動時，我共設計了源三大環節：一是讓紙飛起來，二是看圖折飛機，三是試飛飛機。第一環節是讓紙飛起來，讓幼兒說說紙飛起來的辦法。教師根據幼兒的提議折出一架紙飛機，讓其飛起來。這正體現了《綱要》中所說的：「重在激發認識興趣和探索慾望」。
在幼兒學xi的過程中，以幼兒自己的感受、體驗、想法把他們引入學xi

❻ 如何讓紙片站起來 大班科學教案

活動目標：
1. 積極參與探索讓紙片站立的多種方法，體驗成功的樂趣。
2．願意用語言表述自己的實驗結果。
活動准備：
紙片人手一張，操作材料：玩具、夾子、橡皮泥、易拉罐等，薄圖書若干
活動指導：
一、出示紙片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友看，老師手裡拿著什麼？（紙片）它可以用來干什麼？（畫畫、折紙、寫字……）剛才小朋友都說得非常好。可今天的紙寶寶、很不開心。為什麼呢？聽！哎，我呀每天都是躺在桌上，真沒勁，要是也能站起來,那該多好呀!小朋友你們幫我想想有什麼辦法吧？
二、藉助輔助材料讓幼兒探索紙片站立的方法。
（一）介紹輔助材料。
（二）提出操作要求：
1.要認真操作，每一種材料都要試一試看紙片在誰的幫助下可以站起來。
2.操作完要將不用的材料放回盤子中。
3.將自己的操作結果和旁邊小朋友交流。
（三）討論：你用什麼材料幫助紙片站起來。
（四）小結：在材料的幫助下讓紙片靠著易拉罐，夾子夾著紙片，橡皮泥塊粘著紙片，通過這些辦法都能讓紙片站起來。
三、不藉助材料讓幼兒再次探索紙片站起來的方法。
（一）提問：不在材料的幫助下紙片也能站起來嗎？
（二）討論:你有什麼辦法讓紙片自己站起來？
（三）幼兒操作，並引導幼兒之間交流操作結果
（四）小結：通過折的辦法改變紙張自身的形狀，也能讓紙張站起來。
四、利用能站立的紙片拓展到生活中。
（一）猜想:書本能放在站立的紙片上嗎？
（二）幼兒操作
「在站立的紙片上你放了幾本書？」
（三）小結：
紙片有一定的承受力，它能承受較輕的物品，較重的物品放在紙片上就會掉下來。那在生活中還有許多不一樣的材料，小朋友們可以去找找有哪些東西也可以放在站立的紙片上。

❼ 怎樣讓紙站起來

方法一：將紙對折成長方形.方法二：將紙捲成圓形.方法三：將紙折成多邊形.