一年級小學課程表的拼音
你也好意思!農村孩子上學不容易，你說應付?你也配當老師!!!
2. 小學課程表
有專門的軟體，不用多少錢，你到電腦軟體部買一個就好了。
用的時候，你給每位教師編好號，每位教師安排的課及節數，還有體育、電腦等課的場地、教室等輸進去，就會出現所有不同的排課總表，你選擇一個合適的就好了。
3. 小學一年級課程表的圖片
小學一年來級六節課的表源應該夠用了：
4. 小學生學習拼音的優缺點
作為一位曾經在培訓機構教過拼音，現在在小學教一年級數學的老師，我的回答是：因人而異。
曾經遇到過一位一年級的學生，因為拼音跟不上，來培訓機構，跟著大班一起學；也遇到過教過一遍就記住的學生。
這里來談談提早學拼音的優點和缺點，各自斟酌：
優點一：提早鍛煉孩子閱讀能力
個人認為，就算是在上小學之前學完拼音，家長也不應該有「為了讓孩子一年級能省力一點。」這樣的想法。
提早學完拼音，當孩子能夠達到熟練拼讀的程度，家長就可以給孩子看一些帶拼音的書籍，鍛煉孩子的識字，培養孩子的閱讀興趣。閱讀理解能力對語文、對數學的學習都非常重要，一定要多多鍛煉。
現在班級里很多一年級的孩子，在午休時都會端起一本書來看。如果孩子的拼音不熟練，又如何要求他靜下心來認真閱讀呢？
優點二：提早糾正孩子的發音
如果家長自身普通話並不標准，因為環境的影響，孩子的普通話也會有所偏差。n、l不分，前後鼻音不分，都是常見的問題。
學校老師在教授的過程中，因為大班化教學，很難將每位孩子的讀音糾正，都需要家長配合，在家自行修正。如果家長的普通話不準確，只會越教越錯。
除此之外，有些孩子k、d不分，是因為舌根上有根筋吊著，需要去醫院開刀治療，這就需要提早發現了。
普通話的不標准，也許影響很小，但或多或少會影響孩子的自信心。
優點三：孩子學習的積極性不高
如果班級里大部分孩子都已經學過拼音，老師要求過關，一下子全通過了。作為一位從來沒接觸過拼音的孩子，如果接受能力不強，平時家裡不鍛煉，很有可能影響孩子的學習興趣。
說了三個提早學習拼音的優點，再來談談缺點。
缺點一：培訓機構的那些坑
拼音的學習必須不斷練習，那些說上幾節課就能學會的課程，千萬別相信。
另外，有的培訓課程只教會孩子聲母、韻母、整體認讀音節的識讀，有的則還會教拼音的書寫、詞語段落的拼寫與閱讀。
程度不同，價格不同，要根據情況來看。
缺點二：幼小銜接的培訓機構教的不一定準確
很多培訓機構的老師其實都沒有教師資格證，都是現場培訓或自己研究，然後教學的。很多家長不懂，就想著讓孩子提早學習，聽了試聽課程，覺得不錯，便隨便選擇了一家。
其實，培訓機構的試聽課都是經過反復打磨的，但真實的每一節課的情況卻不盡相同。在選擇時，最好能選擇課後與家長交流的培訓機構。
孩子既然要學，家長也得自己稍微了解一下拼音才行。
缺點三：孩子自認為學會了拼音，上課時不認真聽講。
有的孩子對於自己了解了的東西非常自信，覺得自己已經完全掌握，一年級時就不認真聽講了。
家長的一年級前一定要注意引導，並且每天和孩子一起溫習一遍學習的內容。孩子自信是好事，但千萬不要過度。
最後想說，不管是培訓機構的老師，還是學校的老師，都很難每分每秒關注到每一位孩子，家長是孩子最好的老師。
5. 課程表用英語怎麼讀音
school timetable
6. 小學一年級有哪些課程
語文、數學、英語、道德與法治、科學、信息技術（計算機基礎）、體育、音樂、美術。
語文：語文能力是學習及建構知識的根底，語文學習培養學生靈活應用語文的基本能力，為終生學習奠定基礎。
數學：培養學生數學的邏輯推理能力。
音樂：學習音樂，以提高學生藝術氣質。
美術：初步讓學生體驗美術，主要製作手工、畫、折紙等藝術作品。
電腦：讓學生初步認識電腦操作，以求跟上時代腳步。
(6)一年級小學課程表的拼音擴展閱讀
台灣小學的課程：
台灣小學課程的學習領域主要有語文學習領域（包含國語文、英語、閩南語、客家語與原住民語，國語文在小學稱作國語，中學稱作國文）、生活課程（小學1、2年級的科目，為自然與生活科技與社會的合並科目）、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文、健康與體育、彈性。
綜合活動，以及重大議題（資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展、家政教育）其使用課本因學校而有所不同。
7. 小學一年級課程表圖片
小學一年級六節課的表應該夠用了：
8. 小學拼音如何才能教好
隨著新的課程標准的出台，中國教育事業邁了一個新台階，站在了世界教育的前列。作為一名年青的課改老師，要想達到新的課程標准提出的目標，就必須把握現代兒童的特點，充分理解新教材，變更自己的教育教學思想，在繼承發揚前輩們積累的成功經驗下大膽創新，才會得到豐滿的果實。 漢語拼音是小學語文教學的一個重要組成部分，是幫助學生識字、閱讀、學好普通話的工具。但對於一年級的新生來說，正確讀寫漢語拼音存在一定困難。如何把握枯燥的教學內容，用適當的教學方法和教學手段讓學生盡快掌握，我有以下一些建議：一、創設情境，引發興趣 新的課程標准特別強調學生要有主動學習的願望，強調學生要喜歡學習，有興趣學習。當一個新的事物出現在孩子們面前，好奇心強的孩子們肯定會特別有興趣，可是當在幼兒園已長期出現的拼音字母再次出現在他們面前時，他們就失去了學習的願望。作為教師，學生學習的服務者，要為學生自主學習創設情境，鋪路搭橋。新的《義務教育課程標准實驗教科書語文一年級上冊》漢語拼音部分有幾十幅色彩鮮明、形象直觀、生趣盎然、能准確示意字母讀音和字形的插圖。教師可以利用這些孩子們感興趣的圖片，或者製作一些跟教學內容有關，跟學生生活貼近，寓於情趣的課件，來激活它們對學生的吸引力，啟發學生認識字母，或加深記憶，或拓展思維。二、利用兒歌 一年級的新生正處在剛從幼兒走向兒童的時期。他們十分活波好動，單靠一些圖片已遠遠不能滿足他們的需求，於是兒歌或簡單的口訣就成了小學生最喜歡的學習材料之一。 教師這時把一個個拼音字母編成兒歌或口訣，讓學生反復唱誦，再加上拍起小手伴奏，這樣就易讀易記。例如:我教「b」的字形時，說「小姐姐聽廣播，右下半圓b b b」。教「p」時，我說：「小弟弟爬山坡，右上半圓p p p」。學生就能很快地記住b、p的字形，並能很清楚地區分它們。在教j、q、x與 ü 相拼時上兩點省寫規則時，可以教給學生順口溜：「j、q、x真頑皮，見了魚眼就抹去。」這首兒歌琅琅上口，孩子們很快就記住了。久而久之，教師就可以漸漸放手，讓孩子們嘗試自己編兒歌。兒歌是兒童的語言，兒童是編兒歌的高手，再加上教師以前所編的兒歌作為範例，孩子們很快就能編出許多有趣、生動的兒歌。教師熱烈表揚、鼓勵他們，他們對漢語拼音就會產生了濃厚的興趣，語言素養就會得到充分的發展，一個個新世紀的小作家在茁壯成長！三、玩中樂學，學中有玩 玩是兒童的天性。巧用拼音的音、形等特點組織學生做游戲，不斷激發學生學習拼音的興趣，能達到樂學、願學、主動學的效果。（1） 摘果子。教師用彩紙剪成各種水果的形狀，並在上面寫上學過的聲母、韻母、整體認讀音節或二拼、三拼音節，然後掛在小樹上，教師再用語言激勵學生，讓學生輪流上來念對一個摘一個。（2） 找朋友。游戲內容可以多種多樣，可以復韻母找朋友。（例如ɑi：，一個學生拿ɑ，一個學生拿i，找到後讀出「ɑi」。）可以整體認讀音節找朋友，也可以二拼、三拼音節找朋友。學生找到朋友後大聲、准確地讀出來。（3） 開火車。教師拿著字母或拼音卡片走到某一組或某一條學生面前，說「小火車嗚嗚嗚，一開開到你這里。」這一組或這一條的小朋友就按座位順序輪流站起來讀教師手中隨機抽出的卡片，讓學生在興致勃勃地朗讀中掌握正確地發音方法。（4） 塗色。讓學生自己選擇自己喜歡的顏色分別給有針對性的拼音塗色。讓拼音這種抽象符號在形狀上的細微差別轉換成強烈的對比。讓學生總是混淆不清的地方變成了色彩的一目瞭然。這樣，既幫助了學生糾正錯誤，又使學生受到了美的熏陶，而且還發展了他們視覺上的想像。四、學於生活，用於生活 拼音是一種抽象無意義的符號。六歲的學生很難依靠課堂上的教師口頭上的講解去從根本上認識它們、掌握它們，但學生每天都在實實在在的生活。也許他們不認識「shù」和「huā」，但他們認識「樹（shù）」;也許他們不能將聲母、韻母正確拼讀，但他們會說「花(huā)」。所以教師可以利用學生的生活經驗，從他們熟悉的環境中，去引導他們認識拼音字母、掌握正確拼音方法。語言源於生活，還要用於生活。 教師還可以在教室的門、窗、牆、講台、桌椅等地方貼上寫有拼音的生字卡片；把課程表用拼音、生字抄寫；作業本上的姓名也用拼音、生字抄寫；還可以在家中的各種傢具、家電、擺設上貼上拼音生字的標簽等等……學生每天都要接觸這些熟悉的事物，接觸這些帶有拼音的生字卡片，這樣就創設了一種拼音、識字的環境，有利於學生早日熟練地掌握拼音，對日常生活中的常見漢字也能早日學會。 拼音教學是一個廣闊的天地，以上幾點是我在拼音教學中一點小小的體會。正所謂「任重而道遠」，「吾將上下而求索」。願各位前輩、同仁多提寶貴意見，讓拼音教學的明天更燦爛、更輝煌！
9. 設計一張小學課程表
實驗小學：1.上午：語文
數學
音樂
英語
下午:
音樂
文學
班會
2.上午：數學
語文
體育
科學
下午：社會
語文
微機
3.上午：語文
數學
英語
數學
下午：語文
數思
寫字
4.上午：數學
數學
美術
科學
下午：英語
閱讀
科學
5.上午：作文
作文
體育
數學
下午：閱讀
寫字
微機
10. 小學一年級都學什麼課
小學一年級有語文課、數學課、體驗課、美術課、科學課、音樂課，下面是課程表。
小學一年級語文學習內容：
首先要學26個漢語拼音。漢語拼音學完了會接觸一些比較短的課文（不到一百字），學些簡單、筆劃少的生字，老師一般要求孩子要記牢字的筆順。
小學一年級數學主要學習內容：
掌握100以內的數數，熟練掌握10以內數的形成及加減法，認識常見的幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、正方體、長方體、圓柱體等，認識鍾面，知道簡單的時刻，如：幾時、幾時半等。
(10)一年級小學課程表的拼音擴展閱讀：
小學一年級數學的關聯與互動：
讓學生在探究的過程中應用數學知識和數學思維方式，例如通過連續測量一杯 熱水的溫度繪制曲線圖。
小學一年級語文的關聯與互動：
科學課有很多聽、說、讀、寫的機會。例如，讓學生撰寫觀察日記，閱讀科普書籍，按科學探究的線索重組科學家傳記中的信息，撰寫科學小論文，編寫與表演科普劇等。
科學課程主要學習內容:
1、物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程。
2、課程基本理念：面向全體學生，為每個學生提供合適的、公平的學習機會。倡導探究式學習，促進學生主動探究。保護學生的好奇心和求知慾。突出學生的主體地位。