維普網新課程研究下旬刊

A. 新課程研究出版後多長時間能上知網

你好，如圖所示，知網上的新課程研究的更新目前已經更新到七月，由此可見一般是出刊後兩個月內知網可以檢索到文章。

B. 新課程研究的雜志分版

《新課程研究》雜志為旬刊,分上旬刊、中旬刊、下旬刊分別如下：
上旬刊：《新課程研究·基礎教育》長江出版傳媒集團主管，華中師范大學長江教育研究院主辦刊物，瞄準課改前沿，立足課改實際，以重建課程文化為目標，積極探索課改新方法，交流課改新信息，展示課改新成果，為實施新課程提供理論支持和實踐指導。讀者對象：一線教師、教研人員、教育管理者。郵發代號：38—345。
中旬刊：《新課程研究·職業教育》是由教育部主管、華中師范大學、長江教育研究院、長江出版傳媒集團大家報刊社、湖北省高教學會高職專委會聯合主辦的研究性刊物，以職業教育、尤其以高等職業教育為研究對象，關注專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設，促進教學教研，推動教改，提高教師專業化水平，著力打造中國高職教育品牌。讀者對象：從事職業教育的教、科、研人員，教育管理者。郵發代號：38---—363。
下旬刊：《新課程研究·教師教育》經國家新聞出版總署批准，由教育部主管，華中師范大學長江教育研究院和長江出版傳媒集團大家報刊社主辦，研究指導中小學校長、教師專業發展，探討新課程背景下教師專業道德、專業知識、專業技能提高和發展的途徑、方式和方法，強化教師隊伍素質，優化教師隊伍結構，加強教師隊伍建設，使其成為廣大教師教育工作者創新思想的平台，彰顯智慧的殿堂，專業成長的樂園。讀者對象：中小學校長、主任、教師，教師培訓機構、教師培養院校教師，教育管理者。郵發代號：38-433。 上旬刊
每月1日出版,郵發代號：38-345。
雜志欄目
新課程論壇、新課標解讀、新教材透視、校本研究、綜合實踐活動、教育診斷
刊名：新課程研究(基礎教育)
New Curriculum Research
主辦：華中師范大學
周期：月刊
出版地：湖北省武漢市
語種：中文;
開本：16開
ISSN：1671-0568
CN：42-1778/G4
郵發代號：38-345
歷史沿革：
現用刊名：新課程研究(基礎教育)
曾用刊名：教育研究與實驗(新課程研究)
創刊時間：2004 單月中旬刊
單月11日出版,郵發代號：38-363。雜志欄目
專業建設、課程建設、師資建設、教材建設、實習實訓、產學薈萃、就業指導
刊名：新課程研究(中旬刊)
New Curriculum Research
主辦：長江教育研究院;長江出版集團大家報刊社
周期：月刊
出版地：湖北省武漢市
語種：中文;
開本：大16開
CN：42-1778/G4
郵發代號：38-363
歷史沿革：
現用刊名：新課程研究(中旬刊)
曾用刊名：新課程研究.職業教育;新課程研究;大家參考;
創刊時間：2006 下旬刊
每月21日出版,郵發代號：38-43。
雜志目錄
教師專業發展、教師研修、師德啟示、科研在線、校長視窗、基地建設、特殊教育
刊名：新課程研究(下旬刊)
New Curriculum Research
主辦：長江教育研究院;長江出版集團大家報刊社
周期：月刊
出版地：湖北省武漢市
語種：中文;
開本：16開
CN：42-1778/G4
郵發代號：38-433
歷史沿革：
現用刊名：新課程研究(下旬刊)
曾用刊名：新課程研究.教師教育;大家參考;
創刊時間：2006
特色欄目：
高端論壇：主要研究和探討教育理論性深層問題及現象，發表專家、權威人士對教師教育和教師問題或教育教學問題的見解，及針對有關教師教育的一些熱點、難點、重點問題組織學者或專家進行專題討論。
教師專業發展：
【職場情意】——教師職業情意：主要研究和探討教師職業精神、道德、心理、價值觀等層面的問題。
【課堂修煉】——教師課堂修煉：主要研究和探討教師的教育教學技能、方法、智慧等問題。
【研修走筆】——校本教研：主要研究和探討教師在開展校本教研過程中的收獲及反思。
深度關註：主要研究和探討在新課改深化過程中出現的各種熱點、難點、疑點問題，及教師在認知、行為相關方面出現的誤區和困惑。
管理妙談：主要研究和探討各類學校在辦學過程中實現特色化發展的經驗和模式，及校長在學校管理中的智慧和藝術總結。
班主任兵法：主要研究和探討班主任在班級管理過程中的個性化經驗、方法及心得體會。
培訓者論劍：主要研究和探討縣級培訓機構在開展教師職後培訓過程中形成的相關模式及經驗。
杏壇風采：主要展現成功實現專業成長的教師典型及其個人風采。 雙月中旬刊
雙月11日出版,郵發代號：38-65。（已停刊） 雙月中旬刊
每雙數月11日出版，郵發代號：38－267。
雜志欄目
高教論壇、專業建設、教材建設、課程建設、師資建設、高校管理、心理導航、高校(de)育、科教創新、就業指導。 雙月中旬刊
每雙數月1日出版，郵發代號：38－514。
雜志欄目
主要欄目：一線話題、理論方舟、精品課堂、同課異構、特色平台、課程整合、考場直擊。
徵稿要求
1.稿件應具有科學性和實用性，凸顯高等教育改革與發展的新動向、新觀點，要求文章論點明確、邏輯嚴密、結構嚴謹。
2.論文以2500～5000字為宜，來稿請使用Word文檔，基本要素齊全，文章標題、作者單位、作者姓名、關鍵詞、摘要、結語、參考文獻等，並請註明作者地址、郵編等。
3.所投稿件請保證文章版權的獨立性，無抄襲、署名排序無爭議、文責自負，請勿一稿多投！
4.投稿後三天內給予回復。作者若在一周內未收到回復。

C. 「沒有教不好的學生，只有不會教的老師。」 這句話是誰說的

曾幾何時，一句沒有教不好的學生，只有不會教的老師響遍大江南北，傳為名言佳句。順之，我們來推理。1， 教不好是老師不會教。2， 只要老師有能力，肯動腦，會教，不管是什麼樣的學生都教的好。3， 只要老師力量足夠強，方法對上路，學生都可以達成老師的目標。4， 只要老師手段高強，學生可以被改造成任意既定模式。5 只要教師足夠「很」，學生不是泥巴也必須是泥巴最終必定是泥巴，他們可以任意被改造。。。。。。。。說「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」的人肯定是深受文革的毒害，頭腦里的極權思想嚴重，形成：只要有。。。就必定，，，，的套路，哪怕是石頭，只要。。。也可孵小雞，哈哈。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。最大的問題是：1， 否認事物發展具有不可逆性，如時間不逆，又如米煮成飯。2， 否認學生的已生成性或現實性，學生再也不是白板，他是有幾年十幾年的成長與生成（他獨特的一切）的人，思想個性大部分已定性定型，難以改造或不容改造。3， 外因只有通過內因起作用，內因是過濾網與反射鏡。4， 教師權利有限，精力有限，水平有限，能力有限。5， 學生受方方面面的影響，老師的影響被大眾社會氧化。。。。。。。。 套用「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」，引伸：1， 沒有教不好的小孩，只有不會教的家長。2， 沒有治不好的病，只有不會之的醫生。 3，。。。。。。。。

D. 新課程研究是國家級雜志嗎

《課程教育研究》 旬刊 國家級 教育類學術期刊 主管單位：內蒙古社會科學聯合會主辦單位：中國外語學習學研究會

E. 《新課程研究》是否正規刊物

當然是正規刊物。

F. 新課程研究2019第十八期什麼時候能上知網.

你好，根據經驗推算，十月絕對可以在知網查到十八期的

目前更新到十七期了

G. 新課程研究2019第17期是什麼時候上知網的

你好 新課程研究十七期早已經上知網了，最新的18期也上了

H. 幼兒創新思維的參考文獻有哪些

李玉蓉. 創編故事,培養幼兒的創新思維. 教育科學論壇,2007,03:68-69. 季增紅. 語言教育促進幼兒創新思維能力發展的研究. 科技信息(科學教研),2007,30:245+294. 李美菊. 淺談幼兒創新思維的培養. 當代學前教育,2007,04:34-35. 韓妍容,李華,蔡東霞. 運...用多元智能培養幼兒的創新思維. 大慶師范學院學報,2008,06:119-12 1. 翁琴英. 利用手工材料發展幼兒創新思維. 科學大眾,2008,04:105. 賴錦霞. 在手工製作活動中培養幼兒創新思維能力. 教育導刊(下半月),201 1,02:69-7 1. 宋玉華. 如何在數學教學中培育幼兒創新思維. 小學時代(教育研究),201 1,07:107. 段麗菊. 幼兒創新思維活動管見. 課程教材教學研究(幼教研究),201 1,02:53-54. 李莉. 幼兒繪畫教學與創新思維的培養. 貴州教育,2009,11:24-26. 雍啟嵐. 讓幼兒在繪畫活動中培養創新思維. 小學時代(教育研究),2010,11:104. 謝志敏. 幼兒繪畫與創新思維的培養. 青春歲月,201 2,18:307. 徐益丹. 幼兒教育中幼兒創新思維的培養探析. 家教世界,2012,18:2-3. 閔獻麗. 加大對幼兒創新思維培養力度. 小學科學(教師論壇),2012,10:155. 鄭傳芳. 淺談培養幼兒創新思維能力的有效途徑. 新課程研究(下旬刊),201 3,03:184-185. 邱莉. 淺談幼兒數學活動中創新思維的培養. 廣西教育,2003,28:37. 李淑蘭. 在活動中培養幼兒的創新思維. 教育導刊.幼兒教育,2003,Z1:36-38. 王燕雁. 培養幼兒創新思維要實現四個「多」. 貴州教育,200 4,04:16-17. 陳菊. 如何培養幼兒創新思維能力. 廣西教育,2006,16:44. 李玉蓉. 培養幼兒的創新思維. 教育導刊(幼兒教育),2007,05:64. 駱欣. 淺談幼兒創新思維培養的途徑與方法. 網路科技時代,2007,10:82. 李林梅. 在活動中培養幼兒的創新思維. 江西教育,2002,12:20. 馮俊敏. 方案教學的「互動關系」與幼兒創新思維的發展. 教育導刊.幼兒教育,2002,05:17-18. 謝嶸瑛. 教學活動中幼兒創新思維的培養. 吉林教育,2004,05:34. 呂麗燕. 利用開放性的美術教育培養幼兒的創新思維. 新課程(教師版),2007,09:96-97. 馮淑蘭. 在美術教學中培養幼兒的創新思維. 廣東教育(教研版),2007,12:80. 王美芝. 在繪畫教學中培養幼兒的創新思維. 課程教材教學研究(幼教研究),2008,02:12-13. 顧銀花. 美術活動中如何培養幼兒創新思維. 考試周刊,2008,44:229-230. 單波. 淺談在學習活動中培養幼兒創新思維的幾點思考. .探索科技創新人才成才之路.:,2010:4. 溫朔彬. 創新思維在幼兒成語教育中的運用. 上海思維科學學會（籌備組）.《思維科學與21世紀》學術研討會論文集.上海思維科學學會（籌備組）:,2010:9. 趙穎. 教師創新思維對幼兒創造潛能發展的影響. 天津市教科院學報,201 1,03:81-82. 江新喜,李劍萱. 培養幼兒的創新思維芻議. 江西廣播電視大學學報,2005,02:58-59. 李淑蘭. 試論教學過程中幼兒創新思維能力的培養. 基礎教育研究,2003,Z1:82-84. 劉愛民. 拼擺游戲對幼兒創新思維影響的實驗研究. 天中學刊,2004,02:103-104. 楊秋雪. 淺談幼兒創新思維能力的培養. 吉林教育,201 1,31:53. 王羨梅. 在活動中培養幼兒的創新思維. 安徽教育,201 2,04:52. 樊燕霞. 家園合作促進幼兒創新思維的發展. 教師,2012,18:53. 董幗. 在故事教學中培養幼兒的創新思維. 新課程(上),2012,06:40-4 1. 姬東風,鄭秀麗. 學前幼兒創新思維能力的培養——學前大班幼兒教育的探索與實踐. 成才之路,2012,15:27. 李美燕. 在游戲中發展幼兒的創新思維. 現代教育科學(小學教師),2012,05:173+13 2. 馮俊敏. 方案教學的「互動關系」與幼兒創新思維的發展. 教育導刊,2002,10:17-18. 吳春紅. 淺談美術活動中幼兒創新思維的培養. 現代特殊教育,200 1,08:35. 朱琪. 在科學活動中運用包容策略激發幼兒創新思維初探. .責任·創新·發展——上海第十六屆青少年科技輔導論文徵集論文匯編.:,2008:4. 紹興市鶴池苑幼兒園 王英. 淺談美術教學中如何激活幼兒的創新思維. 紹興日報,2011-05-21003. 李珺. 在抽象繪畫中培養大班幼兒創新思維能力. 中國校外教育,2010,13:148. 王奕. 關於幼兒教育中創新思維的探討. 才智,2010,35:16. 李黃輝. 淺談在動手活動中如何培養幼兒的創新思維. 教育教學論壇,2010,12:78. 朱文. 如何培養幼兒的創新思維能力. 陝西教育(高教版),2007,09:115. 山西古交菁菁幼兒園 朱芹. 淺談幼兒創新思維能力的培養. 山西科技報,2009-06-25A07. 金艷紅. 談美術教學對幼兒創新思維的培養. 遼寧廣播電視大學學報,201 2,04:27. 李菲. 如何培養幼兒的創新思維. 德陽教育學院學報,200 1,S3:138.