課程表展示了班級師生的什麼

1. 用EXCEL作的課程表，有了總表（含班級、星期、節次），怎麼使之自動生成一個給各個班級和老師的小課程表

通過Word的郵件合並功能實現。作法如下：
1、打開Word，創建主文檔。設計課程表的頁面為主文檔，將Excel課程總表上的欄位名輸入。
2、打開「工具」欄，選「郵件合並」，依次點擊→主文檔→創建→套用信函→活動窗口。
3、選取數據源，打開Excel的課程總表。
4、在郵件合並幫助器的「獲取數據」按鈕下點擊「打開數據源」，選取文件。
5、插入合並域。逐一指定插入的對應位置，在郵件合並幫助器的左上角點擊插入合並域。再點擊工具欄的「郵件合並」按鈕即大功告成，可以逐記錄瀏覽或按指定記錄瀏覽。
這種方法可實現每條記錄(每個班級)的單頁輸出，效果很佳，既可全部列印，也可指定班級分別列印。
如果要按老師列印，重復上述步驟，按照老師代課班級選取欄位及合並域（Excel的單元格內容）。

2. 如何從課程總表中提取班級課程表和教師課程表

按教師名字來提取！

3. 班級中師生關系的總體特徵有哪些

①在人格上 學生與教師是民主平等的。
②在社會道德上 師生關系是相互促進的
③是一種朋友式的互幫互助的關系

4. SQL創建學生表(Student)、課程表(Course)、班級表(Class)、選課表(XK)，寫對的我可以獎勵QB

一個student表student表包含復三個欄位的學制生的ID（stu_id）學生姓名（stu_name），當然ID（les_id）
「CREATE TABLE [dbo的]。學生（/ stu_id。的uniqueidentifier] NOT NULL，
stu_name [數據類型為nvarchar]（425）NOT NULL，
les_id [為uniqueidentifier] NOT NULL
）
第二個表中的課程課，有兩個欄位，當然的ID（les_id）的和課程名稱（les_name）
CREATE TABLE [dbo的課（
les_id的uniqueidentifier] NOT NULL，
les_name [數據類型為nvarchar]（425）NOT NULL
）< /第三個表，學生表的分數，三場場ID（les_id）的學生證（stu_id）和課程成績（les_score）
創建表[DBO]。分數（
les_id的uniqueidentifier] NULL，
stu_id的唯一標識符NOT NULL，
les_score [INT] NOT NULL
）

5. 班級可以開展哪些活動增進師生間友誼

師生間嗎？這樣的話要看你的年齡了，小學的話多一起在教室開展活動就好。中學的話多去老師辦公室交流。邀請老師參加班級的活動。大學就是多去找老師了。。。。這玩意兒不好說

6. 班級小管家裡面的班級課表有什麼用

班級小管家裡面，
班級課表，
可以給老師看，
也可以給學生看課程安排。

課表
[ kè biǎo ]
學校的課程表。

7. 用EXCEL作的課程表，有了總表（含班級、星期、節次），怎麼使之自動生成一個給各老師任課通知

我有一個，要的話找
[email protected]

看看你也沒有多少家當，要的話免費贈送給你吧。
哈.....

看來你不信任我...

8. 班級展示怎麼寫

一、班級基本情況

本班共有 位同學，其中男生 人，女生 人，住校男生 人，住校女生 人。大部分學生的學習習慣和日常行為習慣較差，特別是一部分男生，雖然經過一段時間的努力但是仍然沒有大的轉變，部分學生厭學，班級的學習狀況處於年級的後位，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風。

二、抓紀律，樹班風

眾所周知，我班的學生一向紀律較差。作為初三的學生理應嚴格的要求自己。每個人都應該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風是我們的當務之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風，這不但有利於我們的學習，更為今後走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

三、開創班級特色文化

子曰：「吾嘗終日不是，終夜不寢，以思為無益，不如學也。」在班級中要渲染一種學習氣氛，讓求知熏陶同學的思想，使其能樹立正確的人生觀、價值觀。以此為目的，我們班級打算搞一些讀書交流活動。我們可以利用語文課、下午休息時間，請同學介紹一些他所閱讀過的好的書籍，並談談他的體會。我們也可以組織一個徵文活動，請同學們踴躍投稿，將優秀之作提供於出板報的同學，這樣既能調動學生對語文的積極性，又可以從中挖掘人才，可謂一舉兩得。

四、培養班幹部的自主管理能力

初中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一個有效途徑。作為班幹部就更應該學會如何自主管理。或許在小學中各項工作都是老師指定好，規劃好的，幹部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現在的學生幹部需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班幹部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利於學生的學習和發展。作為班幹部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流，使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進，從而提高學習成績。總之，作為班級幹部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

五、加強養成教育
1、進一步貫徹落實《中學生守則》、《中、小學生日常行為規范》，強化學生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學生被動文明逐步轉為主動文明。
2、繼續加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，採用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。
3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學生在實踐中自主自動地養成良好的道德習慣，形成上海學生特有的、鮮明的、持久的道德風貌。
4、充分利用校內思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，積極探索現代信息技術與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會。

9. 超級課程表能不能看到其他班級老師的名字

你可以在「蹭課」的板塊輸入老師的姓名，這樣你就可以看到這個老師所上的相關課程，其他班級的話，除非你讓其他班級的同學將他的課表分享給你，你才能看見，否則的話應該是看不見的

10. 贊美班級美化的文章

昨天，我和媽媽、小姨、馮老師還有一些同學的家長一起裝飾了我們的教室。
上課前，我已迫不及待地向每個同學報到了這個消息。剛一下課我便和幾個同學一起向語文辦公室「飛」去。只見媽媽、小姨還有馬思源的爸爸正在埋頭工作，她們畫地畫，剪地剪，忙得不亦樂乎，我開心極了，同學們也都和我一樣萬分激動。
准備工作大功告成了，開始正式裝飾了，馬思源的爸爸給我們帶來了一張中國地圖，我們把它貼在了黑板的右側，上面貼上了我們的國旗。接著我們裝飾了教室的後牆，牆面上貼上了小姨畫的柳葉、小花、蝴蝶和蜻蜓。遠遠望去，牆面上彷彿柳葉隨風飄動，花兒爭先開放，蝴蝶和蜻蜓們一起翩翩起舞，歡聲歌唱，好一片春意盎然的景象。
緊接著我們又裝飾了教室的側面，一面貼上了「巧手巧畫」，它把同學們平時畫的畫展示了出來，另一旁則貼上了「歡樂之林」，上面貼上了許多可愛的小動物，有頑皮的小猴、可愛的松鼠、蹦蹦跳跳的小兔、樹下還有一隻正在昂首看著小鳥唱歌的長頸鹿。看著它們，我也彷彿進入了「歡樂之林」。
接著，對面的牆上也被我們貼上了一些同學的國畫作品和姚志遠的一幅書法作品。書法剛一上牆，我們便覺得顏色過於單一，不怎麼好看。這時，馮老師提議在書法的下面貼上一些含苞未放的鬱金香和一些蝴蝶，於是大家便動手貼了起來。果真如此，經過這一處理，原本色彩單一的書法即刻變得生動起來。蝴蝶彷彿聞到了花香和墨香正在上面翩翩起舞呢。
不一會兒，教室便被我們裝飾一新了，看著這個嶄新的教室，我的心裡別有一番滋味湧上了心頭……。