幼兒園牙齒課程

① 幼兒園如何做好幼兒的牙齒保健

對於一日大部分時間在幼兒園度過的幼兒來說，幼兒園的牙齒保健工作起著舉足輕重的作用，我認為幼兒園在幼兒的牙齒保健工作中應當做到以下幾點。 一、認真做好晨檢工作 晨檢時，幼兒的嘴一張開，保健老師就可以發現許多問題，如是否刷牙（查看牙齒上是否有牙垢），早餐後是否漱口（查看是否有實物殘渣），是否有牙病（齲齒或慢性根尖周炎導致的牙根出現小膿點等），是否出現雙層牙（乳牙未脫落，恆牙已萌出），如果出現這些問題，就可以及時對幼兒進行保護牙齒，講衛生的教育或請家長盡快帶孩子去醫院診治。 二、培養幼兒早晚刷牙，每次形成餐後漱口的好習慣 我園幼兒每日早午點、午餐後都要求幼兒用溫水漱口，分三口水進行：第一口水含在口中，幼兒左右鼓腮，發出咕嚕咕嚕的漱口聲；第二口水漱咽喉部，發出咕嚕嚕的聲音；第三口水同第一口水。當班老師巡視檢查，確保幼兒午餐後的漱口質量，然而，僅在幼兒園漱口是不夠的，必須做到家園配合，首先。我園通過衛生宣傳欄向家長宣傳保護牙齒的重要性和刷牙的正確方法，讓家長在家以身作則，使幼兒有機會模仿大人，以提高幼兒對刷牙的興趣。其次，我園結合健康教育課，教給幼兒一些有關衛生方面的知識，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，並提醒家長監督、檢查。 三、家長配合糾正幼兒的不良習慣 幼兒的牙齒正處在發育階段，只有攝取足夠、平衡的營養物質，才能保證其正常發育。對於有挑食，偏食習慣的幼兒，我們除了在幼兒園糾正，還讓家長配合，在幼兒的飲食上變換花樣，合理搭配，讓幼兒進食含鈣、磷、維生素多的食物，並適當咀嚼一些含粗纖維的耐咀嚼食物。咬指甲、吮手指、咬嘴唇、用口呼吸和單側咀嚼等不良習慣會造成幼兒牙齒排列不整齊，發現這些情況，老師應及時與家長聯系，共同配合，進行糾正。 四、避免幼兒牙齒受傷 劇烈的活動和吵鬧都容易使牙齒受外傷。平時，老師除了對幼兒加強安全教育之外，還應認真防範，注意保護幼兒的牙齒，避免碰傷。 五、定期進行口腔檢查及防齲工作 我園每年進行一次氟化物防齲治療，每年對幼兒進行一次口腔檢查，發現口腔疾病及時與家長聯系，及早治療，防止發展。另外，對大班六齡牙已萌出的幼兒，進行六齡牙窩溝封閉，以起到預防齲齒的作用。

② 怎樣評價幼兒園孩子的牙齒

最合理的就是說刷牙，可是3歲的小寶寶都是並不是刷牙的，那父母就能夠在早上刷牙時他會看見，這時候的小孩效仿工作能力都很強，盡管功效並不大，可是能夠逐漸他會養成好習慣，了解應當早中晚刷牙。而這一年紀的小孩夜裡睡前是能夠他會吃點新鮮水果的，可是不必吃小點心等粘的食材，吃蘋果也可以具有清理門牙的功效。當小孩懂事時還要催促他准時刷牙。當小孩有爛牙時還要立即補好，由於門牙還行點，6歲就換了，而後邊的大牙得等你12-13歲再換，因此要維護好，壞掉要立即補好。假如壞到牙周炎的程度那就是很比較嚴重的，也有就是說當小孩感覺一邊的牙齒痛，他就會順理成章的用另一邊用餐，並且會始終用，那樣反倒會危害小孩的臉部生長發育。也有一點兒十分關鍵就是說六齡齒。

③ 幼兒園活動整合課程大班下 這是誰的牙教案

教學目標： 1、認識動物的牙齒及不同功用。 2、比較動物牙齒與人類牙齒的差異。 教學准備： 幼兒用書，掛圖《動物牙齒大奇觀》，有關牙齒的參考書。 教學過程： 1、說一說恐龍的牙齒。 ——恐龍化石牙齒是一樣的嗎？哪裡不一樣？ ——為什麼會不一樣？ 2、說一說老鼠的牙齒。 ——老鼠常干什麼壞事？老鼠為什...么愛啃東西？ ——老鼠啃木頭是為了磨牙，在我們小時候長牙過程中也有磨牙期，回家問問媽媽：小時候你是咬什麼東西來磨牙的。 3、對常見動物的牙齒的討論。 ——如狗、貓、鳥、魚等，這些動物有沒有牙齒？ ——這些動物的牙齒和我們的牙齒有什麼不一樣？ ——為什麼會不一樣呢？ ——它們的牙齒有什麼用途，和我們一樣用來吃東西嗎？還是有別的用途？ 4、欣賞「自然放大鏡」《動物牙齒大奇觀》。 5、總結動物牙齒的功用（進食、說話、威嚇、美觀）

④ 怎樣給幼兒園寶寶大班孩子講牙齒健康的課呢

幼兒園健康課—保護牙齒_少兒英語_幼兒教育_教育專區。金鑰匙幼兒園幼兒牙齒保健...給你的牙齒洗洗澡吧!

⑤ 幼兒園『牙齒真干凈』得聽課體會

在我園領導的安排下。十一月份一起聽了幾節示範課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。

聽的第一節示範課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發現「不同的方法都能使熱水冷得快些」，從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出「做中學」的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意願選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬於自己的經驗。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最後我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最後，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環節清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自製的圖書，根據畫面在教師的引導下能完整講述「我喜歡……」在最近一環節中幼兒對製作圖書的興趣很深厚，教師提供（高中歷史知識點總結）的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩和從容。

在聽了幾位教師的課後，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束後，教師都清晰的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課後觸動很大