幼兒園的課程故事

Ⅰ 有關猴子的幼兒園課程，故事

1 幼兒園也是我的家 親親爸爸 親親媽媽 高高興興離開家 做做游戲 聽聽故事 幼兒園也是我的家 2 上幼兒園 爸爸媽媽去上班 我上幼兒園 也不哭 也不鬧 叫聲老師好 3 小白兔 紅眼睛 白皮襖 兩只耳朵真靈巧 愛吃蘿卜愛吃草 走起路來跳呀跳 4 紅眼睛 小白兔，真愛哭 一不高興 嗚嗚嗚 它說自己的尾巴短 對著爸爸嗚嗚嗚 它嫌衣服沒有花， 對著媽媽嗚嗚嗚； 它說蘿卜不好吃， 打個滾兒 嗚嗚嗚 嗚嗚嗚 嗚嗚嗚 黑眼珠變成紅眼珠 5 找媽媽 小兔子 跳來跳去 找媽媽 媽媽你在哪兒 來了、來了 我來了 來了一隻兔媽媽 6 小兔子乖乖 小兔子乖乖 把門兒開開 快點兒開開 我要進來 不開不開我不開 媽媽沒回來 誰來也不開 小兔子乖乖 把門兒開開 快點兒開開 我要進來 就開就開我就開 媽媽回來了 這就把門開 7 小手帕 小手帕 真美麗 天天放在口袋裡 吃完點心擦擦嘴 還好擦汗擦鼻涕 手帕手帕 我愛你 天天和我在一起 8 照鏡子 小鏡子 照一照 翻翻領子梳梳頭 穿鞋不忘系鞋帶 整整齊齊真正好 9 風爺爺 北風爺爺 呼呼亂跑 跑過天空 雪花飄飄 跑到樹林 樹兒彎腰 跑到幼兒園 小朋友說 風爺爺 您好 10 曬太陽 小朋友 曬太陽 曬曬頭 暖和了 曬曬手 暖和了 曬曬腳 暖和了 冬天曬太陽 全身暖和了 11 小手 小手小手拍拍 歡迎客人進來 小手小手拍拍 請你下次再來 12 打噴嚏 寶寶打噴嚏 轉身拿手帕 捂住小嘴巴 阿嚏 阿嚏 聲音輕輕的 13 布娃娃 布娃娃 大大的眼睛 金頭發 我來抱抱你 做你的好媽媽 一天我到公園玩， 丟了我的布娃娃 我哭我哭 我大聲地哭 布娃娃 布娃娃 我找我找 我到處地找 找到了我的布娃娃 我笑我笑 我大聲地笑 哈哈哈 哈哈哈 14 拍手歌 你拍一我拍一 一休哥 你拍二我拍二 二小姐 你拍三我拍三 三大白骨精 你拍四我拍四 四大金剛 你拍五我拍五 武松打老虎 你拍六我拍六 六小齡童 你拍七我拍七 七仙女 你拍八我拍八 豬八戒 （八仙過海） 你拍九我拍九 喝啤酒 你拍十我拍十 石頭剪子布 15 陽光抱抱我 太陽太陽真好 抱著頭上 一二一 太陽太陽真好 抱著肩膀 一二一 太陽太陽真好 抱著手背 一二一 太陽太陽真好 抱著小手 一二一 太陽太陽真好 抱著身體 一二一 太陽太陽真好 抱著屁股 一二一 太陽太陽真好 抱著膝蓋 一二一 太陽太陽真好 抱著腳背 一二一 太陽太陽真好 抱著小腳 一二一 太陽太陽真好 抱著小臉 一二一 16 小猴摘桃 小猴子 摘桃子 手裡提著個大籃子 一邊摘一邊吃 剩下一籃桃核子 17 大蘋果 我是一個大蘋果 小朋友們都愛我 （哪個孩子不愛我） 請你先去洗洗手 要是手臟 別碰我 18 冰鍋蓋 老猴哥 想燒菜 結塊冰 當鍋蓋 架火燒 壞事兒 鍋蓋飛上天 變成大雲塊 猴哥傻了眼 用手抓頭皮

Ⅱ 幼兒園老師講公開課故事要講幾次

三四次，開始認識故事中的人物，動物，接著講一次，提問時候順道講一次，孩子和你一起講一次，最後可以孩子跟著錄音機講一次，完事

Ⅲ 鶴琴幼兒園給小豬搬家的課程故事

赫奇幼兒園給小豬搬家的課程故事，嗯，可以讓學姐孩子們讓孩子們身臨其境，讓孩子們自己去講。自己去辦角色。

Ⅳ 幼兒故事課怎麼上好呢謝謝

故事課最好上了呀！做些教具或製作多媒體教學吸引孩子的注意力。至於教學過程無非就那一套順序，先導入，比如說：今天我們幼兒園來了一位小客人......
或者出示故事主人公直接導入。然後講故事。可以倒敘，也可以講一半設計懸念。提問的要有新意，讓孩子學到知識點。中間可讓孩子表演激發他們的興趣。最後完整講述就可以了呀！

Ⅳ 幼兒園健康課教案大街上的故事

活動目的： 1.培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。 2.認讀漢字：雜 貨 店 洗 鍾表 飯 3.激發幼兒仿編兒歌的願望。 活動准備：帶有節奏型的兒歌 活動過程： 1.談話引起幼兒的學習興趣 2.欣賞兒歌--大街上 提問： （1）.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什麼關系？認讀：雜貨店、洗、鍾表、飯 （2）.如果讓你開一家店，你最想開什麼店？為什麼？ 3.再次欣賞後 提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什麼不同？ 讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。 4.出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習 流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏 5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》 6.延伸活動： 創造、想像畫——大街上

Ⅵ 幼兒園小班小朋友適合講什麼樣的故事

小班幼兒的故事應該側重培養其自理能力及性格的塑造，同時側重簡單的思維鍛煉。如：老虎問小豬：「我嘴裡什麽味兒?」小豬說臭味，老虎一口吃掉了小豬。老虎又這樣問羚羊，羚羊說您嘴裡味兒香，羚羊也被吃掉了。老虎又這樣問小白兔，小白兔卻沒被吃掉。聰明的孩子，你想想小白兔是怎麼回答的呀？【參考答案：小白兔說大王對不起我感冒了聞不出味】又如：大灰狼走到兔媽媽家附近時，兔一家正在起床。會自己穿衣鞋的小兔都很快和媽媽逃跑了，只剩下自己不會穿的小灰灰來不及逃跑就被大灰狼吃掉了。孩子，小灰灰為什麼被吃掉了？你以後會自己穿嗎？您完全還可以自編一些引導孩子堅強和善於團結交往的故事，使孩子不以自我為中心，初步培養其責任感和義務觀，使其積極樂觀。如：一些小朋友傍晚在玩捉迷藏游戲，明明被安排當警察去站崗。可天黑後小朋友們都回家了卻忘記了明明。媽媽焦急地找到明明後要明明回家，明明說我站崗任務沒完成不能回家。媽媽說，天黑你不害怕嗎，明明說我是警察我怕什麼？另外，也請您給孩子講有關誠實的故事。如：打破花瓶之後的列寧是怎麼做的。更多的故事您也可以聯系河南濮陽南里商辰星幼兒園索要《辰星幼兒園家長學校系列講座》，但願對您的孩子有益。永遠記住：什麼事也沒有孩子事兒大，咱現在搭點功夫給孩子講益智故事，遠勝於將來大考時多掏冤枉錢。

Ⅶ 幼兒園主題課程故事講述分幾步走

幼兒園課程是以主題作為教育活動組合的裁體每個教育活動都體現各學習領域內容的相互滲透和融合。強調每個教育活動富有教育意義的故事，兒歌，歌曲等作為教育活動的材料，准確地確定每個教育活動的目標，清晰得表述能達成活動的活動過程。幼兒園課程即要利益於促進幼兒發展，又要能傳成中華民族優秀的文化，活動過程要貫穿課程的內涵，每個教育活動都充分體現各個學習領域內容的相互滲透和融合。在教育活動中要體現健康，語言，科學，社會和藝術五個學習領域。 我在研究主題《多樣的服飾》時，首先讓幼兒了解我國56個民族各民族的服裝，各個少數民族服裝的特點，感受少數民族多姿多彩的服飾美。在每個分主題上，我利用幼兒教育的理論過程中，建構理論，豐富理論，發展理論，讓理論發揮功能，讓理論解決實踐中的問題，為實踐指引方向。我注重幼兒的心理發展，而心理發展來於動作，讓主體與於客體的相互作用，內因和外因的相互作用成為心理發展的動力，例如指導幼兒利用廢舊碎布，塑料，毛線，樹葉編制編織各種服飾和帽子，讓幼兒初步學習編織的技能。大膽的設計製作富有創意的服裝商標。在幼兒教育實踐中，注重了教育策略，利用心理動作和操作性學習方式開展教育活動，使幼兒發揮了獨特的功能。有效地促進幼兒身心健康發展。同時也使幼兒從動作過程解決問題過程，促進了幼兒思維水平發展。 為了促進兒童主動參與到教學活動之中，而不是被動的接受指導，我採取多種多樣的方法進行，如講故事，念兒歌，講解，做游戲示範動作，討論與交流，行為練習，模仿學習，具體幫助與指導，情景演示，角色扮演，游戲活動，實踐活動，觀看音像資料，圖片展示等。在進行教學過程中，通過選擇上述的幾種方法綜合的加以運用，達到了活動的目標，完成了教學任務，獲得了良好的效果。

Ⅷ 關於幼兒園數學課數字2的故事

幼兒園中班來說，數學玩具屋備課筆記，相關的課程，以及所表演的節目，都是需要備注下來，以作參考的，對於學過的知識做一個總結

Ⅸ 給幼兒園小朋友講的小故事！！！在線等

我也是幼兒園老師，你去網路MPS上找，有很多的好故事，都比較簡短，我們的睡前故事就是從上面找的，很有教育意義。在MPE上輸入「睡前故事」。像「風娃娃做客」「和太陽做朋友」等等都不錯。希望可以幫助你