社區心理健康講座課程表

⑴ 善良心理健康主題講座

善良心理健康講座。使你在其中受到教育。並且是你的心理健康。得到。安撫送到教育。

⑵ 大學生心理健康一般安排課表第幾節

大學心理健康課這里一般安排在課表第幾節是一班都是最後兩節的哦，因為我們也一般都是這樣的

⑶ 心理健康教育講座內容有哪些

網上這樣的書很多你可以看看，再說了，你的看授課群體是什麼人啊，什麼年齡，小學初中高中還是成年人，先明確目的啊

⑷ 對社區開展心理健康教育有哪些建議

各省轄市、省直管試點縣、重點擴權縣（市）教育局，廳直屬實驗學校：
為深入貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》（以下簡稱《綱要》）（見附件），切實做好我省中小學心理健康教育工作，現提出如下意見：
一、認真學習《綱要》，進一步提高對中小學心理健康教育重要性的認識
中小學心理健康教育是提高中小學生心理素質、促進其身心健康和諧發展的教育，是全面推進素質教育的重要組成部分。加強和改進中小學心理健康教育，是新形勢下深入貫徹黨的十八大精神的必然要求，是全面落實國家和我省中長期教育規劃綱要的重要舉措，對於促進中小學生健康成長、培養德智體美全面發展的高素質人才、落實立德樹人的根本任務具有重要意義。各級教育行政部門和中小學校要充分認識加強中小學心理健康教育的重要性，認真學習《綱要》精神，貫徹落實《綱要》要求，擺到教育工作突出位置，採取得力措施，切實抓緊抓好。
二、因地制宜，多渠道開展心理健康教育工作
1.學校應將心理健康教育貫穿於教育教學全過程。全體教師都要自覺地在各學科教學中遵循心理健康教育的規律，將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學活動之中。注重發揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的師生關系。將心理健康教育與班主任工作、班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合，充分利用校園廣播、網路、板報等多種形式開展心理健康教育。
2.開好心理健康教育課。心理健康教育課是對學生進行心理健康教育的重要途徑。從2013年秋季開學起，學校應將心理健康教育作為必修課列入課程計劃，所需課時在地方課程或學校課程中統籌安排。小學各年級每學年不少於12課時，中學各年級每學年不少於14課時。心理健康教育課應以活動為主，包括團體輔導、心理訓練、情境設計、問題辨析、角色扮演、游戲輔導、心理情景劇、專題講座等，融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，真正提高學生抗挫折能力和自我心理調節能力，有效減少學生心理障礙及其他心理問題的產生。
3.積極開展心理輔導。心理輔導是由心理健康教育教師針對個別或學生團體而實施的心理疏導活動。旨在幫助學生解決在學習、生活和成長中出現的問題，排解心理困擾。心理輔導是一項科學性、專業性很強的工作。開展心理輔導應遵循學生心理發展規律和教育規律，遵守職業倫理道德規范，在學生知情自願的基礎上進行。嚴格遵守保密原則，保護學生隱私。在心理輔導或咨詢過程中，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不得強迫學生接受心理測試。學校要加強心理輔導室的管理，建立健全規章制度，建立心理檔案，開設心理熱線。
4.通過家長開展心理健康教育。學校要加強與家長的聯系與溝通，與家長一起共同實施心理健康教育。通過設立家長學校、開設專題講座，引導和幫助學生家長樹立正確的教育觀，利用不同渠道向家長普及心理健康教育知識，積極宣傳心理健康在人的發展中的重要性，為家長提供促進孩子健康發展的指導意見，協助他們解決孩子在發展過程中出現的各種心理和行為問題。
5.充分利用校外教育資源開展心理健康教育。學校要加強與青少年校外活動場所、學生綜合實踐基地、公共文化機構以及基層群眾性自治組織、企事業單位、街道社區的聯系與合作，組織開展各種有益於中小學生身心健康的心理素質拓展活動和文體娛樂活動，充分利用社會現實中積極向上的生活素材，對學生開展心理健康教育，實現心理健康教育資源共享，拓寬心理健康教育的途徑。

⑸ 求：心理健康教育講座，活動等資料！

心理健康教育講座

一、心理健康的標准

智力發展正常 情緒穩定樂觀 意志品質健全 行為協調適度
人際關系和諧 人格完整獨立

二、學校心理健康教育

以心理學的心理和技術為依託，結合學校日常教育教學工作，根據學生生理、心理發展特點，有目的、有計劃地培養學生良好的心理素質，開發心理潛能，促進學生身心和諧發展和素質全面提高的教育活動。

三、學校心理健康教育的內容

（一）學習心理指導

針對影響學生學習的因素，有目的、有計劃和有步驟地教會學生如何學習的過程，培養良好的學習心理品質，提高學習效率，完成學習任務。

1、學習方法指導

預習——聽課——復習——作業

2、學習動機指導

學習動機受三類動機支配：交往動機、成就動機、求知慾。

（前兩項外部動機，有功利主義傾向）

重點要加強求知慾這種內部動機的推動力量，提高學習的自覺性和堅持性。

3、學習興趣指導

興趣的產生：學習動機→學習行動→結果滿足→興趣產生

誇美紐期：興趣是創造一個歡樂和光明的教育環境的主要途徑之一

波亞傑：強迫工作是違反心理學原則的，而且一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件。

孔子：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

朱熹：教人未見意趣，必不樂學。

4、學習習慣指導

葉聖陶：什麼是教育？就是要養成習慣。

用腦衛生習慣

與認知有關的學習習慣

與個性有關的學習習慣。

5、應試心理指導（克服錯誤的考試觀、分數觀）

考前復習心理指導、克服考試焦慮的心理指導

應考方法心理指導、考試後歸因指導。

應試期的身心保健。

（二）智力訓練

觀察力訓練：目的性、條理性、理解性、敏銳性、復雜性、精確性。

注意力訓練：廣闊性、穩定性、分配性、主動性

記憶力訓練：敏捷性、持之性、准確性、備用性

想像力訓練：主動性、豐富性、生動性、現實性、新穎性

思維力訓練：敏捷性、靈活性、廣闊性、深刻性、獨立性、批判性

（三）情感教育

培養積極的情感：情緒控制、情感引導、情操養成（道德感、理智感、審美感）

調控消極情感

（四）性格教育

培養學生良好的性格特徵，幫助他們矯正不良性格特徵。性格由性格的態度、情緒、意志和理智組成。

1、與態度相關的性格教育內容

對社會、集體、他人的態度

對學習、勞動、其他公益活動方向的態度

對自己的態度。

2、與情緒相關的性格教育內容

情緒的強度

情緒的穩定性

情緒的性質

3、與意志相關的性格教育內容

行為目的明確程度

行為自覺控制水平

緊密情況下的表現

作出決定貫徹執行

4、與理智相關的性格教育內容

三思而行

表面→本質

辯證、全面看事物

獨立思考

機智敏捷富於幽默感

廣泛聯想

（五）耐挫力培養

人的耐挫容忍力與下列因素相關

生理因素、生活經歷、思想基礎、個性特徵、挫折准備、期望水平、挫折判斷、防禦機制

（六）人際關系指導

調整認知結構 克服人際偏見

加強個性修養 掌握有關知識

學習交往技能 掌握調適策略

（七）性心理健康教育

（八）自我意識發展指導

自我認識、自我體驗、自我調控水平

學會恰當地自我展示

學會自尊和自信

學會追求自我完善

學會擺脫自我意識
http://www.szwzhx.net/Article_Show.asp?ArticleID=1381

請看下面幾個鏈接:
2.心理健康教育講座
http://www.zhsyzx.net/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=696
3.心理健康教育講座http://hi..com/qlwb/blog/item/11d121a415f89af49152ee1e.html
4.心理健康教育講座
http://www.shyacz.com/eis/xlyz/show.asp?id=108

5.心理健康教育講座
http://www.ks5u.com/news/2008-11/7236/