30所普通高中新課程樣本學校名單

⑴ 中國有多少所本科高校

截至2017年5月31日，全國本科院校一共有1243所。其中，公辦本科大學有817所，民辦本科學校有417所，中外合作辦學學校有7所，內地與港澳台地區合作辦學學校有2所。

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在中國，本科學歷主要分為全日制普通本科、成人本科和高等教育自學考試本科三種。

全日制普通本科（又稱普通本科）通常是由全國各地的普通高考（含自主招生或保送）和統招專升本考試考取的本科，學制4—5年，其中統招專升本的實際修業年限為2年（少部分專業為3年）。

成人本科（又稱成人本科）分為通過成人高等學校招生全國統一考試接受本科階段教育、遠程教育、業余教育、開放教育多種類型，其中後三種目前無入學統一考試。

高等教育自學考試本科（又稱自考本科），是通過一門一門的課程學習和考試，修完所有課程獲得高等院校本科畢業證書，是寬進嚴出的考核方式，通過率低，考取難度大。自考本科無固定修業年限，其餘均有3-5年不同的學制。

⑵ 普通高中新課程學分認定辦法是什麼

第一條 根據教育部《普通高中課程方案(實驗)》和《浙江省普通高中新課程實驗第一階段工作方案》的有關要求，自2006年秋季開始，對全省新入學普通高中學生的課程修習狀況實行學分管理。為了規范普通高中學分認定和管理行為，確保學分認定的真實性、嚴肅性和公正性，特製定本辦法。

第二條 學生學完一定的課程並通過考核，可獲得相應的學分。學分認定是對學生可否獲得學分的判定。學分認定的意見分「同意認定」、 「不予認定」兩種。

第三條 學分認定工作由學生所在學校負責。學校成立學分認定委員會，校長擔任主任，委員由學校領導和學科骨幹教師組成。

第四條 學校依據教育部課程標准、浙江省高中新課程學科教學指導意見以及學分認定辦法的相關規定，制定本校學分認定實施細則，並報主管教育行政部門備案。

第五條 學分認定的基本條件是：（1）達到一定的課程修習時間（不少於規定學時的2/3）；（2）在學習過程中有良好的表現（依據學習過程記錄、學習成果、學生互評及教師評價等）；（3）參加學校組織的考試（或考查）並成績合格。

1、語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康七個學習領域課程學分認定的基本條件是：⑴修習該模塊的學時達到規定要求的以上；⑵學生在課程修習過程中的表現良好，作業基本上按時、獨立完成；（3）參加學校組織的考試或考查，成績合格。

2、綜合實踐活動領域學分認定的基本條件是：

研究性學習活動：⑴開題報告或活動方案；⑵過程記錄；⑶成果；⑷學生自評、學生互評及教師評價記錄；⑸實際參加活動的時間每1學分不少於12學時。以學生參與完成的研究性學習課題或項目為認定學分的主要依據。

社區服務：（1）學生的活動計劃、記錄、總結；（2）社區提供的證明材料；（3）三年內參加社區服務不少於10個工作日。

社會實踐：（1）學生的活動計劃、記錄、總結；（2）學校或相關單位提供的證明材料；（3）每學年參加社會實踐的時間不少於1周。

3、選修Ⅱ課程的學分認定，主要依據學生的修習時間、過程表現以及學習成績（成果）。

第六條 學分認定的基本程序是：

1、學生按要求學完一個模塊的課程，並通過學校組織的考試（考核），由學生或任課教師向學校學分認定委員會提出學分認定申請，並提交相應的證明材料。

2.學科任課教師或綜合實踐活動指導教師根據學分認定條件進行對照，提出對學生學分認定的初步意見。

3.學校學分認定委員會對學生申請和任課教師提出的初步意見進行審核，作出認定結論，並由學分認定委員會主任簽署意見。

4．「同意認定」學生學分的，應在學校范圍內公示。「不予認定」的，要書面通知學生並告之原因。

第七條 學生對學校作出的學分認定意見如有異議，可在公示或接到通知之日起15日內向學校學分認定委員會提出復議要求。學分認定委員會自接到學生復議要求之日起15日內進行復議，及時給學生書面回復，並做好思想工作。

第八條 學校對學分「不予認定」的學生，應根據原因指導學生補足學時、重考、重修或改修其他課程。

第九條 學分認定工作一般在每個學段結束時進行，學校應及時將學分認定情況分別記入學生學分檔案。

第十條 學校應切實加強對學生學分認定工作檔案和學生學分檔案的管理，妥善保存相關資料，以便查考。。

第十一條 校長應高度重視學分認定工作，建立規章制度，規范操作程序，嚴肅工作紀律，對在學分認定工作弄虛作假、營私舞弊行為的人員，要及時給予批評教育，情節嚴重的要報請有關部門處理。

第十二條 各級教育行政部門對所轄普通高中學校的學分認定工作進行指導、管理和監督。對學分認定工作做得好的學校要予以表彰，對存在嚴重問題的學校要通報批評，並對校長及相關責任人給予必要的處罰。

第十三條 符合《浙江省全日制普通高級中學學生學籍管理辦法（試行）》規定在省內學校之間轉學的，或由已經實施普通高中新課程的省（市、自治區）轉入本省的，只要提供必要的學分證明材料，轉入學校應當同意認定學生在原學校所獲得的學分。由尚未實施普通高中新課程的省（市、自治區）轉入的，轉入學校應當根據原學校提供的學習成績證明，並按照其所學內容與新課程模塊內容之間的關系認定相應的學分。由本省轉學到外省（市、自治區）學生的學分認定，依據轉入省（市、自治區）的規定執行。

第十四條 本辦法自2006年秋季起施行，適用於實施普通高中新課程的學校和學生。

第十五條 本辦法由浙江省教育廳負責解釋

⑶ 新課改的省份有幾個

從2004年9月開始，山東、廣東、海南與寧夏4省、區的高一新生率先進行普通高中新課程實驗，從而拉開了我國普通高中新課程背景下新一輪高考(論壇)改革的帷幕。 到2010年，全國所有省份都將進入普通高中新課程。普通高中新課程改革是本輪高考改革的最直接動力。與普通高中新課程相適應的是，2006年及之前先行實驗的各省（市、區）的高考方案相繼出台，有的已經付諸實施。其中，廣東省在2009年高考方案的基礎上推出了2010年高考調整方案，江蘇省2009年高考方案也將進行局部調整。綜觀已經出台的山東、廣東、海南、寧夏、江蘇、天津、浙江、遼寧、福建與安徽等省（市、區）的高考改革方案，我們不難看出，各地都在緊密結合當地教育實際，力求積極、穩妥地推進普通高中新課程背景下的高考改革。這些方案既有共同點，又各具地域特色。一：各省份高考改革方案的共同點共同點之一：統一考試科目的設置都以「語文+數學+外語+文科綜合/理科綜合」為主體。「語文+數學+外語+文科綜合（含政治、歷史、地理）/理科綜合（含物理、化學、生物）」是近年來我國各省份高考統考科目設置的主流模式。由於高考改革「牽一發而動全身」，本著積極、穩妥的改革方針，2007年寧夏、山東，2009年天津、浙江、遼寧、福建與安徽的高考改革方案都保持了原有高考模式的延續性，即將統考基本科目都設置為「語文+數學+外語+文科綜合/理科綜合」。海南省的文史類考語文、數學、外語、政治、歷史、地理，理工類考語文、數學、外語、物理、化學、生物，也是以「語文+數學+外語+文科綜合/理科綜合」為基礎，只不過把文科綜合與理科綜合所含的學科分開考試而已。廣東省2007年~2009年高考方案中的文科基礎（政治、歷史、地理佔70％，物理、化學、生物佔30％）與理科基礎（物理、化學、生物佔70％，政治、歷史、地理佔30％）則是對文科綜合與理科綜合的拓展，但2010年廣東省又將回歸到「語文+數學+外語+文科綜合/理科綜合」的模式。共同點之二：統一考試內容都包括必修與選修兩個部分由於高中新課程各科內容都包括必修與選修兩個部分，所以各省份新高考的統一考試內容也都包括必修模塊與部分選修模塊，且以必修模塊為主。盡管各地選修課程開設情況不完全一致，但目前被納入高考范圍的選修模塊都屬於選修Ⅰ課程系列。除了安徽省2009年高考暫時對選修課程指定必考外，其他省份基本上都採取了選修、選考的命題方式。共同點之三：將普通高中學業水平考試和學生綜合素質評價作為高校招生錄取的標准，逐步構建高校招生錄取的多元綜合評價體系為了體現多元評價的特點，海南、江蘇、天津、浙江、遼寧、安徽與福建等省（市、區）的高考改革方案都無一例外地將普通高中學業水平考試和學生綜合素質評價納入到了高校招生錄取綜合評價體系，為高校招生錄取提供參考依據。如安徽省的普通高中學生綜合素質評價從公民道德素養、學習態度與能力、實踐與創新、交流與合作、運動與健康、審美與表現等6個方面評價，以學生主要行為表現的實證材料為依據，綜合評價結果及其實證材料進入考生檔案，供高校錄取時參考

⑷ 深圳市重點高中有哪些。除了四大名校..教苑中學（深圳市第三高級中學）是重點高中么

深圳市重點高中排名：

1、深圳中學

2、深圳外國語學校

3、深圳實驗學校

4、深圳市高級中學

5、深圳市寶安中學

6、深圳市福田區紅嶺中學

7、深圳市翠園中學

8、深圳市蛇口育才教育集團育才中學

9、深圳大學師范學院附屬中學

10、深圳市南山外國語學校

教苑中學（深圳市第三高級中學）不是重點高中。

深圳市第三高級中學是廣東省一級學校和廣東省國家級示範性普通高中，是市教育局直屬公辦全日制完全中學。學校創辦於1996年5月，原為深圳教育學院附屬中學，2004年更名為深圳市教苑中學，2010年4月更名為深圳市第三高級中學。

學校由初、高中兩個校區組成，初中部位於福田區益田村內，高中部為全寄宿制，坐落於龍崗區中心城，學校佔地面積12萬多平方米，建築面積近9萬平方米，辦學規模為90個教學班4500餘名學生。

理念：學校的辦學理念是「為每一個學生的終身發展奠基」。「依法治校、質量立校、科研教學區興校、特色強校」，圍繞「培養具有較強生存與發展能力、個性及特長突出、民族內涵與世界眼光兼備的國家合格公民和高一級學校的優秀學生」的培養目標，全面推進素質教育，形成了「學科德育」和「低進高出」兩大辦學特色。

努力在學校發展中創造自身的特色，建立有利於學生顯性能力和潛在能力發展的教育機制，創建學生嚮往、社會滿意的全國知名現代化品牌學校。

培養具有較強生存與發展能力、個性及特長突出、民族內涵與世界眼光兼備的國家合格公民和高一級學校的優秀學生；培養道德品質高尚、業務能力精良、願為學生的終身發展提供高效優質教育服務的、不可或缺的教育工作者。

校訓：和敬敏實，臻於至善。 「和」是指和諧的人際關系，寬和寬厚的做人處世態度；「敬」是指尊敬師長、敬學、敬業、敬事，亦為做人做事的一種境界；「敏」是指做事勤勞敏捷，學習和思維創新；「實」是指誠實、實在、腳踏實地。「臻於至善」就是達到最好。

校風：求真、崇善、尚美。

教風：言傳、身范、心育。

學風：勤學、慎思、篤行。

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1、深圳中學

深圳中學是廣東省深圳市的一所公辦完全中學。深圳中學創辦於1947年。1983年6月被定為深圳市唯一的省重點中學。1993年11月被評為廣東省首批一級學校。1998年原洪湖中學並入深圳中學，校園成為其初中部。

2004年，被定為國家新課改樣板校。深圳中學的高中部分為東校區和西校區。深圳中學高中部、初中部與其他一些附屬學校，包括深圳亞迪學校、深中龍崗初級中學、深中龍崗小學、深中第一附屬幼兒園共同組「深圳中學教育共同體」。

2、深圳外國語學校

深圳外國語學校創辦於1990年，是市教育局直屬重點學校、廣東省一級學校、全國文明單位、是教育部確立的全國依法治校示範校。

深圳外國語學校設有小學部、初中部、初中分校、高中部、國際部，創辦於1990年。深圳外國語學校以其英語教育、小語種教育、保送生制度，及極快的發展速度而聞名於全市乃至全國。

3、深圳實驗學校

深圳實驗學校創建於1985年5月3日，是深圳經濟特區成立後由政府舉辦的首所公辦學校，系深圳市教育局直屬學校、廣東省首批一級學校，所屬高中部系廣東省首批國家級示範性高中。

深圳實驗學校是一所各學段相互銜接、實行一體化管理的大型的實驗性和示範性學校，現有兩大校區（西麗校區和百花校區）、四個學部（高中部、中學部、初中部和小學部），共有教職工近七百人，在校學生近七千名。

4、深圳市高級中學

深圳市高級中學是國家級示範性高級中學，廣東省一級重點學校，深圳市公辦完全中學，創辦於1997年，2003年9月，北校區教學樓主體工程落成正式啟用，2010年5月7日，初中部正式與"深圳市深南中學"合並。

5、深圳市寶安中學

深圳市寶安中學原為1984年8月成立的寶安中學，是國家級示範性普通高中，是北京大學「中學校長實名推薦制」推薦資質學校，全國千所現代教育技術實驗學校，全國德育實驗學校，全國青少年文明禮儀基地，廣東省普通高中新課程實驗樣本學校，廣東省書香校園，聯合國教科文組織教師教育教席聯席學校，深圳市師德師風先進學校，深圳市文明單位。

2015年11月，寶安區委、區政府決定以寶安中學為龍頭，組建「寶安中學（集團）」。集團由高中部和初中部、小學部、外國語學校、實驗學校和石岩外國語學校六部組成。集團設計總體規模約為450個班，學生人數約21510人。

6、深圳市福田區紅嶺中學

深圳市福田區紅嶺中學創辦於1981年8月，位於深圳市中心區安托山風景區。學校建築面積9萬平方米，場館總面積26675.7平方米，各種常規儀器設備按照國家級示範性高中標准配齊。

2012年形成高中部、園嶺初中部、石廈初中部、南園初中部「一校四部」的辦學格局，成為擁有171個教學班，7264名在校學生的基礎教育旗艦學校。該校於1996年評為深圳市一級學校，2001年評為省一級學校，多次深圳市教育系統先進單位、深圳市文明單位等稱號。

7、深圳市翠園中學

翠園中學是廣東省深圳市羅湖區的一所全日制完全中學，也是廣東省一級學校，廣東省國家級示範性高中，羅湖區重點中學。翠園中學的前身是1964年由當時的廣東省寶安縣深圳鎮創辦的「深圳鎮職業中學」，1985年定名為「深圳市翠園中學」並沿用至今。

翠園中學高中部，交通便利，地理位置優越。校園佔地100畝，綠樹蔥蘢，芳草如茵，環境幽靜，是典型的「生態校園」。

8、深圳市蛇口育才教育集團育才中學

深圳市育才中學地處蛇口半島，是南山區區重點高中，中國教科院基地學校，華南師范大學大學教師培訓基地。

育才建校於1983，是省一級和市重點中學；1993年，深圳市育才中學成為深圳市三所重點高中之一；2002年，獲得深圳市辦學效益獎；2004年被評為深圳市教育系統先進單位，贏得了較高的社會聲譽。2017年，學校完成了擴建改造，開始了嶄新的篇章。

9、深圳大學師范學院附屬中學

深圳大學師范學院附屬中學是一所全寄宿制高中，也是綜合性大學師范學院附屬中學。建校以來，秉持「有教無類、因材施教、感發意志、開拓智慧、厚積薄發、各成乃器」的辦學理念，依託深圳大學的教育資源，立足校本教學研究，探索「己任」教育的德育模式，推進教學改革創新，初步形成了依託深大、科研引路、「己任」教育、有效教學等辦學特色。

10、深圳市南山外國語學校

南山外國語學校是1995年9月由政府創辦的實驗型學校。現在學校已成為一所集幼兒、小學、初中、高中為一體的現代化集團學校、省一級學校、省綠色學校。學校總佔地面積9.1萬平方米，建築面積6.7萬平方米。現有151個教學班，共有學生5775人。

參考資料來源：網路-深圳市第三高級中學

⑸ 2019年普通高中有哪些學校

一、自主招生給學生提供更多進入優質高中的機會

1.增加自主招生學校。自主招生學校由2018年的14所擴大到19所。包括15所局屬普通高中、3所局屬綜合高中和青島中學。

2.增加自主招生人數。2019年，19所學校共計劃自主招生1686人，比2018年增加626人（自主招生人數增加不會減少普通班招生計劃，所有學校招生總計劃均超過2018年）。其中，青島二中、青島五十八中2所學校均增加50人，各自招收150人。新增的5所自招學校共招收300人。其中，青島二中分校100人，青島理工高中40人、青島商務學校30人、青島藝校80人、青島中學80人以內。

3.擴大自主招生資格比例。按照1:1.2比例確定獲得自主招生資格考生名單，更多的學生有機會參與自主招生錄取。

⑹ 高中學籍檔案填寫樣本

怎樣填寫高中學籍表：

一、用黑色水筆認真如真填寫，可先復印一份試填,然後再抄在正式表格上.學業水平測試已明確了你的各學科成績等級，填的分數高不僅無正面作用，反而說明你是個非誠信之人，交給班主任簽名蓋章時，有可能被打回。

二、認真閱讀《安徽省普通高中學生學分認定辦法》

根據教育部《普通高中課程方案(實驗)》(教基〔2003〕6號)、《安徽省普通高中新課程實驗實施方案》（教基〔2006〕2號）和《安徽省普通高中新課程實施指導意見（試行）》（教基〔2006〕14號）精神，為指導普通高中實施規范的學分認定和管理，確保學分認定的科學性、真實性、嚴肅性和公正性，促進普通高中課程的有效實施，促進學生全面、主動地發展，特製訂本辦法。

一、高中課程修習的學分管理

（一）高中課程修習實行學分管理，學分用以描述學生的課程修習狀況。學生修習一個模 塊並通過考核，即可獲得相應學分。

（二）每個模塊通常為36學時，2學分。

（三）體育與健康、藝術、音樂、美術每個模塊原則上為l8學時，相當於1學分；研究性學習的主要形式是課題研究，應當保證270學時，每學分不少於l8學時，計15學分；每學年參加社會實踐1周，獲2學分；社區服務按照工作日計算，三年不得少於10個工作日，獲2學分。

（四）選修Ⅱ課程開設，每個模塊可以設計為18學時，1學分，也可以為36學時，2學分

（五）學分由學校認定並負責組織實施。學校應依據教育部課程標准、安徽省普通高中新課程各學科教學指導意見以及學分管理辦法的相關規定，制定相應的評價和實施細則，並報教育行政主管部門備案。

二、學生畢業的學分要求

(一)學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分。

(二)學生三個學年必須獲得116個必修學分，其中包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分；還要獲得28個以上選修學分，其中在選修Ⅱ中至少要獲得6個學分；總計必須達到144個學分方可畢業。

(三)學有餘力或希望多方面發展的學生達到畢業所需的144個學分後，學校應當創造條件鼓勵他們修習更多選修課。凡是選修新的課程模塊並通過考核的，可以獲得更多的學分。 普通高中課程方案中規定的學分詳見下表。 學習領域 科 目

必修學分

（共計116學分） 選修學分Ⅰ 選修學分Ⅱ

根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能和發展的需要，在共同必修的基礎上，各科課程標准分類別、分層次設置若干選修模塊，供學生選擇。

學校根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生的興趣，開設若干選修模塊，供學生選擇。

語 文 l0

外 語 10

數 學 10

思想政治 8

歷 史 6

地 理 6

物理6

化 學 6

生 物 6

技術(含信息技術和通用技術) 8

藝術或音樂、美術 6

體育與健康 11

研究性學習活動 15

社會實踐 6

社區服務 2

2.綜合實踐活動學分認定

（1）研究性學習活動

研究性學習活動的學分獲得除了要完成規定的學時，還要提供以下幾方面材料：①開題報告或課題項目的研究方案；②體現研究過程的記錄、總結及相關佐證材料；③研究成果及

評價。

（2）社區服務

學生三年內必須參加不少於10個工作日的社區服務，並提供活動計劃、記錄、總結和

社區證明材料等，方可獲得2學分。

（3）社會實踐

學生每學年必須參加1周有組織的社會實踐活動，並提供個人的社會實踐記錄（如日記、

體驗材料等）、學校和有關單位提供的證明材料，可獲得2學分。

四、學分認定的管理 （一）學分與學籍

1.學生學分認定檔案應包括學生在該課程（模塊）修習的課時、修習過程評價、考試考查成績、學分認定時間等。學生學分認定檔案應分別記入學校學生學籍管理檔案（包括紙質檔案和電子檔案）和學生成長記錄。

2.學校不得以學分獎勵學生。學生學習成績特別優秀或在某一方面表現特別突出，可在學生成長記錄和學籍管理卡的相應欄目內予以記錄。

3.所有學生在校期間應當使用統一的學籍號，便於學籍管理、學生成長記錄以及查詢。

4.符合《安徽省全日制普通高級中學學生學籍管理辦法（試行）》規定在省內學校之間轉學的，學分可以互認。由已經實施普通高中新課程的省（市、自治區）轉入的，必須提供必要的學分證明材料，轉入學校應當認定學生在原學校所獲得的學分。由尚未實施普通高中新課程的省（市、自治區）轉入的，轉入學校應當根據原學校提供的學習成績證明，並按照其所學內容與新課程模塊內容之間的關系認定相應的學分。轉外省（市、自治區）就讀的學生的學校，應將該生學分認定情況隨學籍檔案一並轉出。

5.由於休學等原因造成學習過程間斷的，其學分及有關材料可連續計算或使用。

⑺ 杭州市普通高中名單

杭州市石橋中學上塘橋路28號
杭州市康橋中學康橋村
杭州市上塘中學舟山東路124號
杭州市半山中學半山路5號
杭州市行知中學大關小區東六苑
杭州市杭氧中學東新路師姑路1號
浙江麻紡織廠職工子弟學校拱宸橋加興路
杭州市和睦中學和睦路
杭州市拱宸中學拱宸橋金華路13號
杭州市大關中學董家新村4號
杭州市莫干山路中學莫干巷2號
杭州市長征中學沈塘橋弄12號
浙江省杭州第16中學重機路2號

⑻ 誰有 普通高中新課程新教材實施國家級示範區國家級示範校材料

統籌考慮各省份實施新課程新教材進度安排，從2020年開始，教育部將在全國遴選建立32個普通高中新課程新教材實施國家級示範區、96所國家級示範校，每省份設立1個國家級示範區和3所國家級示範