創新課程50字

1. 學業水平B6創新課程怎麼寫

這個我覺得你可以直接進行這個水平的描寫就可以了，反正大多數就是這樣的。下面是一些無關緊要的，來源於網路！！！

慢性胃炎出血並不少見：粘膜萎縮變薄、血管顯露、粗糟食物磨搓、粘膜糜爛出血，以黑便為主要表現，若出血量大時可突然吐血，重者頭暈，心慌、眠黑、大汗、甚至休克等。
二、貧血
慢性胃炎大量失血後伴有兩種貧血：1、巨幼紅細胞貧血，即惡性貧血，患者具有貧血表現，頭暈、乏力、心悸、面色蒼白。2、缺鐵性貧血，一是慢性失血所致;二是慢性胃炎患者吃飯少，營養不足引起;三是胃酸缺乏。
三、胃潰瘍
胃潰瘍與淺表性胃炎、糜爛性胃炎同在，存在明顯的炎症刺激，胃粘膜萎縮變薄，並發糜爛、潰瘍，應及時進行胃鏡檢查，以免延誤診治。
四、胃癌前期
據國際衛生組織統計，在胃癌高發區，經10-20年隨訪，平均胃癌發生率為10%，他們的發展脈絡為：淺表性胃炎-慢性胃炎-腸化生或不典型增生-胃癌。慢性胃炎的癌變與胃炎性增生密切有關。有兩種情況的慢性胃炎易癌變：1、慢性胃炎伴有惡性貧血者，癌變發生率比其它胃腸病要高出20倍以上，要引起胃腸病患者重視。2、萎縮性炎伴腸化及重度不典型增生者。
腸道
當食物在胃排空之後，就進入了小腸。小腸實際上是包括了十二指腸的，它是消化管中最長的一段，也是消化與吸收營養物質的重要場所，並有內分泌的功能，全長達7米。小腸分十二指腸、空腸、回腸三部分。
消化系統圖
所謂十二指腸，就是說，這段腸道的長度和我們十二根手指長度的和一致，因此得名。十二指腸呈「C」型，內有粘膜形成許多環形皺襞，只有上部的粘膜較平坦而無皺襞，是潰瘍穿孔的易發部位。膽總管、肝總管、胰腺在它的下部位通過十二指腸乳頭相連接。十二指腸是人體吸收食物營養、製造能量的核心，人體70%以上的營養將在這里得到吸收，它也具有內分泌功能。你吃下的早餐到達這里的時候，已經看不到哪些是生菜、哪些是魚片了，食物經過了分解、溶化，已經變成乳糜狀態，腸道開始進行吸收。
腸道吸收營養成分，需要消化腺肝、膽、胰腺器官配合。

2. 小學生自編班級格言（50字左右）

1】知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
2】勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
3】學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恆心。
4】勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
5】求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
6】學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
7】死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
8】寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
9】勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
10】學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創造靠實踐成功。
11】知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
12】巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
13】如果說學習有捷徑可走，那麼它就是勤奮；如果說知識就是力量，那麼它就是實踐。
14】藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。
15】學習不能好高騖遠，須一步一個腳印；進步不能一步登天，須一步一級台階。
16】知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
17】讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
18】不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
19】讀書如蜜蜂採花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的「知識蜂蜜」。
20】人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴－－好學、好問和好思。
21】學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。
22】聰明的秘訣在於勤奮好學，博學的秘訣在於博覽群書，巧學的秘訣在於舉一反三，成功的秘訣在於推陳出新。
23】倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
24】學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的 是走馬觀花。
25】學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇於攀登的志氣，又要有樂於思考的精神。
26】沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
27】學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習後要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
28】「學習中沒問題」就是「方法有問題」，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善於在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
29】學生聽老師的話並非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。
30】約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
31】學習中要盪起「樂學」和「巧思」的雙槳，倡導「書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟」的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
32】作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。
33】教育中應懂得的幾個等式和不等式：
A 不等式：1、批評不等於訓斥；2、後進生不等於差生；3、懲戒不等於體罰；4、學生問題多不等於學生缺點多；5、對老師有意見不等於不尊重老師。
B 等 式：1、有差生等於還有差師；2、學生沒「問題」等於教學有問題；3、班風差等於班級管理水平差；4、要求學生聽話等於束縛學生的創新思維；5、學生不聽話等於教師治教無方；6、學生不尊重教師等於教師言傳不身教。
34】一個現代人應十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態，才能奮發向上，不被困難和煩惱所壓倒。
35】閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為「悅」讀，必會激發自身學習的積極性和主動性，並使自己在學習過程中得到美的享受。
36】學習是一門大學問，有時「退步」反而能取得更大的進步。任何事物都是辯證的。當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮「退一步」，思考思考再前進。
37】作為培養跨世紀人才的素質教育該有怎樣的要求呢？首先，應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業務精湛；其次是使受教育者有現代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創新意識及其能力，並具有強烈的責任感與使命感。
38】一個人若善於發揮自己的特長，那麼，你便是人才。一個人若一味責怪自己笨，那麼，你就有可能成為蠢材。
39】多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。
40】我們要學會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利於改正缺點，提高素質。
41】能提出新問題，是學生發展的核心。倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那麼，其掌握的知識就是一堆死知識。
42】未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。
43】如果你能把學習當成一件快樂的事情，那麼，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
44】傳統節日是一門德育課。了解節日的意義和文化內涵，才能繼承和發揚祖國優秀的文化傳統，並使自己「我心依然是中國心」。
45】每個人都要有自己的座右銘。它的實質是一種承諾，是一種責任的表白。不但言簡意賅，而且生動有趣。你敢於寫出來，說明你的責任感猶存；你樂於寫出來。表明你樂於奉獻；你勇於展示出來，更體現了你心胸坦盪與清白，並能產生潛移墨化的力量，成為一種信念。
46】要讓同學們知道，研究性學習才是獲取知識的真正手段。只有學會研究學習，培養自覺的研究學習習慣，才能在今後的大學學習和工作中有所創新，有所作為。
47】學生要努力培養自己的「問題意識」，在學習中和實踐中提出新觀點和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。
48】我們要注意培養和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進：
1、誠信意識，這是學生道德品質最基本的要求；2、自主學習意識，這是新課程對學生學習最基本的要求；3、創新意識，它是素質教育的落腳點；4、競爭意識，這是今後生存所必須具備的本領；5、協作意識，這是學習和工作中獲取成功的法寶；6、市場經濟意識，這是步入社會的必備知識；7、探索意識，這是學習和創新的不竭動力；8、審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良葯；9、自我防護意識，這是健康成長的安全網；10、信息意識，這是拓展知識面、獲取知識的主渠道。
49】學習中要善於了解自己的潛能，可通過對自身各方面素質的綜合考慮，確定自己成績目標，即按自身的智力水平通過努力可望取得什麼名次,。只要達到或接近該成績,就算取得了成功。
50】任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學科知識測試。最好是「兩試」俱佳。倘題做不出，仍需誠實應考。如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。
51】學習中要有自己的「格言」，這樣能夠產生動力。其實，一句真誠、漂亮的「格言」，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。
52】素質教育就是要變「要我學」為「我要學」，變「要我考」為「我要考」。倘能養成好學樂考的習慣，必定有益於自身全面素質的提高。
53】討論是一種學習，有利於拓寬知識面和加深問題的理解。由於思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時，爭辯能力與語言表達能力也得到了鍛煉。
54】漢字是中華民族的國粹，被贊譽為「東方魔塊」；漢字書法更像是「靈魂之舞」。所以，我們應該把它當成一門愛國主義課程和一門高雅藝術來學習。
55】在學習過程中要學會深思，這樣才能拓展思維。即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個為什麼，是否還有更簡捷、更本質的解法。
56】新時代賦予我們的學習是創造式的學習，它要求每個學子要有新方法、新感受、新思考、新作為。具體地說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力、獨立思維的習慣、濃厚的學習興趣、堅強的信念和毅力及強烈的創造欲。那時，學校的學習就不會純粹是為了掌握知識，而是要舉一反三、推陳出新！
57】適當參加必要的家務勞動，十分有利於自身培養不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動本領，同時還有助於了解父母勞動的艱辛，以養成艱苦奮斗的習慣。
58】我們要全面理解權利與義務的統一，樹立完整的權利義務觀，在學習和生活中積極履行自己的義務，明白什麼東西是「義務」——必須做；什麼東西是應該做——盡量做。
59】到圖書館去汲取知識的營養吧，它將開闊我們的眼界，汲取多方面營養。
60】學習中可把作業分為三個層次：鞏固類作業，要求做正確；質疑類作業，要求發散思維，提出疑點；探索類作業，對疑點深入探究，並提出自己獨立的見解。第一類作業是打基礎，第二類作業是對書本知識和自己題解的再次思考，第三類作業是創新思維，是學習的落腳點。
61】當考試考砸了，請不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對自己說：「不要緊，繼續努力！我已經有了成功和失敗的經驗！」
62】格言是人類智慧的結晶，了解和掌握一定量的格言對自己的健康成長將起極大地促進作用。它不但能擴大視野，還可學習他人智慧，並用其正確指導自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益於自己的健康成長。
63】讓我們盪起樂學和巧思的雙槳吧，當我們把讀書當成是一種創新活動時，就會體驗到學習的無窮樂趣！

3. 有關學習的格言。要原創的！！！50字！！！

1】知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
2】勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
3】學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恆心。
4】勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
5】求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
6】學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
7】死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
8】寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
9】勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
10】學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創造靠實踐成功。
11】知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
12】巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
13】如果說學習有捷徑可走，那麼它就是勤奮；如果說知識就是力量，那麼它就是實踐。
14】藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。
15】學習不能好高騖遠，須一步一個腳印；進步不能一步登天，須一步一級台階。
16】知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
17】讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
18】不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
19】讀書如蜜蜂採花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的「知識蜂蜜」。
20】人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴－－好學、好問和好思。
21】學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。
22】聰明的秘訣在於勤奮好學，博學的秘訣在於博覽群書，巧學的秘訣在於舉一反三，成功的秘訣在於推陳出新。
23】倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
24】學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的 是走馬觀花。
25】學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇於攀登的志氣，又要有樂於思考的精神。
26】沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
27】學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習後要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
28】「學習中沒問題」就是「方法有問題」，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善於在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
29】學生聽老師的話並非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創新能力。
30】約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
31】學習中要盪起「樂學」和「巧思」的雙槳，倡導「書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟」的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
32】作為一名中國人，讀不準普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。
33】教育中應懂得的幾個等式和不等式：
A 不等式：1、批評不等於訓斥；2、後進生不等於差生；3、懲戒不等於體罰；4、學生問題多不等於學生缺點多；5、對老師有意見不等於不尊重老師。
B 等 式：1、有差生等於還有差師；2、學生沒「問題」等於教學有問題；3、班風差等於班級管理水平差；4、要求學生聽話等於束縛學生的創新思維；5、學生不聽話等於教師治教無方；6、學生不尊重教師等於教師言傳不身教。
34】一個現代人應十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態，才能奮發向上，不被困難和煩惱所壓倒。
35】閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為「悅」讀，必會激發自身學習的積極性和主動性，並使自己在學習過程中得到美的享受。
36】學習是一門大學問，有時「退步」反而能取得更大的進步。任何事物都是辯證的。當我們面對難題不奏效時，不妨考慮考慮「退一步」，思考思考再前進。
37】作為培養跨世紀人才的素質教育該有怎樣的要求呢？首先，應使受教育者愛祖國、愛人民、愛社會主義，且知識廣博，業務精湛；其次是使受教育者有現代意識與能力，即民主意識、競爭意識、開拓意識、創新意識及其能力，並具有強烈的責任感與使命感。
38】一個人若善於發揮自己的特長，那麼，你便是人才。一個人若一味責怪自己笨，那麼，你就有可能成為蠢材。
39】多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強的人。
40】我們要學會運用辯證的眼光看自己，既看到自己的優點，又看到自己的缺點和不足，這樣才有利於改正缺點，提高素質。
41】能提出新問題，是學生發展的核心。倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那麼，其掌握的知識就是一堆死知識。
42】未來的學習不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。
43】如果你能把學習當成一件快樂的事情，那麼，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
44】傳統節日是一門德育課。了解節日的意義和文化內涵，才能繼承和發揚祖國優秀的文化傳統，並使自己「我心依然是中國心」。
45】每個人都要有自己的座右銘。它的實質是一種承諾，是一種責任的表白。不但言簡意賅，而且生動有趣。你敢於寫出來，說明你的責任感猶存；你樂於寫出來。表明你樂於奉獻；你勇於展示出來，更體現了你心胸坦盪與清白，並能產生潛移墨化的力量，成為一種信念。
46】要讓同學們知道，研究性學習才是獲取知識的真正手段。只有學會研究學習，培養自覺的研究學習習慣，才能在今後的大學學習和工作中有所創新，有所作為。
47】學生要努力培養自己的「問題意識」，在學習中和實踐中提出新觀點和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。
48】我們要注意培養和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進：
1、誠信意識，這是學生道德品質最基本的要求；2、自主學習意識，這是新課程對學生學習最基本的要求；3、創新意識，它是素質教育的落腳點；4、競爭意識，這是今後生存所必須具備的本領；5、協作意識，這是學習和工作中獲取成功的法寶；6、市場經濟意識，這是步入社會的必備知識；7、探索意識，這是學習和創新的不竭動力；8、審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良葯；9、自我防護意識，這是健康成長的安全網；10、信息意識，這是拓展知識面、獲取知識的主渠道。
49】學習中要善於了解自己的潛能，可通過對自身各方面素質的綜合考慮，確定自己成績目標，即按自身的智力水平通過努力可望取得什麼名次,。只要達到或接近該成績,就算取得了成功。
50】任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學科知識測試。最好是「兩試」俱佳。倘題做不出，仍需誠實應考。如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。
51】學習中要有自己的「格言」，這樣能夠產生動力。其實，一句真誠、漂亮的「格言」，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。
52】素質教育就是要變「要我學」為「我要學」，變「要我考」為「我要考」。倘能養成好學樂考的習慣，必定有益於自身全面素質的提高。
53】討論是一種學習，有利於拓寬知識面和加深問題的理解。由於思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時，爭辯能力與語言表達能力也得到了鍛煉。
54】漢字是中華民族的國粹，被贊譽為「東方魔塊」；漢字書法更像是「靈魂之舞」。所以，我們應該把它當成一門愛國主義課程和一門高雅藝術來學習。
55】在學習過程中要學會深思，這樣才能拓展思維。即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個為什麼，是否還有更簡捷、更本質的解法。
56】新時代賦予我們的學習是創造式的學習，它要求每個學子要有新方法、新感受、新思考、新作為。具體地說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力、獨立思維的習慣、濃厚的學習興趣、堅強的信念和毅力及強烈的創造欲。那時，學校的學習就不會純粹是為了掌握知識，而是要舉一反三、推陳出新！
57】適當參加必要的家務勞動，十分有利於自身培養不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動本領，同時還有助於了解父母勞動的艱辛，以養成艱苦奮斗的習慣。
58】我們要全面理解權利與義務的統一，樹立完整的權利義務觀，在學習和生活中積極履行自己的義務，明白什麼東西是「義務」——必須做；什麼東西是應該做——盡量做。
59】到圖書館去汲取知識的營養吧，它將開闊我們的眼界，汲取多方面營養。
60】學習中可把作業分為三個層次：鞏固類作業，要求做正確；質疑類作業，要求發散思維，提出疑點；探索類作業，對疑點深入探究，並提出自己獨立的見解。第一類作業是打基礎，第二類作業是對書本知識和自己題解的再次思考，第三類作業是創新思維，是學習的落腳點。
61】當考試考砸了，請不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對自己說：「不要緊，繼續努力！我已經有了成功和失敗的經驗！」
62】格言是人類智慧的結晶，了解和掌握一定量的格言對自己的健康成長將起極大地促進作用。它不但能擴大視野，還可學習他人智慧，並用其正確指導自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益於自己的健康成長。
63】讓我們盪起樂學和巧思的雙槳吧，當我們把讀書當成是一種創新活動時，就會體驗到學習的無窮樂趣！【摘自林寶鐵網站】

4. 創新的意義50字

【無視我吧我只是來讓自己有興趣背政治的】創新的重要性：創新是一個民族進步的靈魂 是一個國家興旺發達的不竭動力 是一個現代人應具備的素質

5. 關於創新的100字小故事

美國有一家生產牙膏的公司，產品優良，包裝精美，深受廣大消費者的喜愛，每年的營銷額蒸蒸日上。記錄顯示，前10年，每年的營業額增長率為10%－20%。這令董事會興奮萬分。
不過進入第11年、第12年、第13年時，營銷額則停滯下來，但每月大體維持在同樣的數字，董事會對此3年的業績表現感到強烈不滿，便召開經理級以上的高層會議，商討對策。
會議中，有名年輕的經理站了起來，對總裁說：「我有一張紙條，紙條里有個建議，若您要採用我的建議，必須另付我5萬美元。」
總裁聽了很生氣地說：「我每個月都支付給你薪水，另有分紅、獎金，現在叫你來開會討論對策，你還另外要求5萬美元，是不是太過分？」「總裁先生，請別誤會，您支付我的薪水，讓我平時賣力為公司工作，但這是一個重大而又有價值的建議，您應該支付我額外的獎金。若我的建議行不通，您可以將它丟棄，l分錢也不必支付。但是，您損失的必定不止5萬美元。」年輕的經理說。「好，我就看看它為何值這么多錢？」總裁接過那張紙條，閱畢，馬上簽了一張5萬美元的支票給那個年輕的經理。那張紙條上只寫了一句話：「將現在的牙膏開口直徑擴大1毫米。」
總裁馬上下令更換新的包裝，試想，每天早晚，消費者多用直徑擴大了1毫米的牙膏，每天牙膏的消費量多出多少倍呢？這個決定，使該公司第14個年頭的營業額增加了32%。
點評：一個小小的改變，往往會引起意料不到的變化。當你習慣於舊有的思維模式而走不出一條新路時，何不將你的腦袋打開1毫米？！

6. 小學數學論文題目要有創意和50字介紹。

為您奉上一部分，請參考：
談談計算教學的改革
小學數學數與計算教學的回顧與思考
小學數學教材結構的研究與探討
小學數學應用題的研究(一)
改進教學方法培養創新技能
21世紀我國小學數學教育改革展望
面向21世紀的小學數學課程改革與發展
不拘一格育「鳴鳳」
使學生真正成為學習的主人

7. 創新精神的作文怎麼寫50字左右

在現實生活中,許多人都認為創新是一個比登天還難的問題,但實際上創新卻是處處可見,可挖掘的.只要你有那份心,有那份勇氣.做為一個新世紀合格的小公民,我們就應該積極嘗試新事物,勇於創新,勇於進取.
從前的我,總是被拘限於一個范圍內,不管是哪方面,我總是依著書本去完成.所以那樣做出來不僅印象不深,沒有效果,也缺少了勇於創新的精神.現在的我開始在創新光環的照耀下遨遊,我漸漸發現,創新也是一件很快樂的事.創新在於生活中的每一件小事,就像寫作文一樣,同學們的選材與內容幾乎都是一致的,然而我每次寫作文總喜歡去尋找自己的感覺、靈感,這樣寫出來不僅有效果,而且有自己的味道在裡面.每當我寫完一篇與眾不同的作文時,內心是自豪,是興奮的.這件小事不僅表現了我的創造力,也展現了我新穎別致、與眾不同的思維.創新是要靠平時多多訓練,並且要深入了解而得來的.只要你努力地去探求,去詢問,新思維的種子便很快地在你腦海里萌發,從而茁壯成長.

8. 初一優勢學科或興趣學科寫實怎麼寫50字

各位老師，各位同學大家好，本篇文章帶領大家繼續學習學業水平篇該如何規范性書寫，希望對大家有所幫助。閑話不多說，上「硬菜」。

評價標簽

B3. 優勢學科或興趣學科
評價標准
優勢學科或興趣學科是什麼+經驗分享+成就（得分區間、作品等）
寫實記錄示例
我的興趣學科是語文(科目)。因為我覺得語文很文藝，當我讀別人寫的散文時，我會覺得語言很優美，並且把它們摘抄下來。我會有意識地去積累一些片語、成語，以便自己在以後的寫作中會用到（經驗分享）。最令我自豪的是，去年我寫的《成長在路上》作文獲得了學校初二年級寫作比賽的第二名（成就）。
評價標簽

B4. 課外閱讀
評價標准
書名+內容梗概+印象最深刻部分舉例及感悟
寫實記錄示例
這個學期我讀了《魯濱遜漂流記》（書名），這本書主要講述了魯濱遜如何在荒島求生的故事（內容梗概）。書中最令我印象深刻的部分是主人公搭救「星期五」，並最終和他成為朋友。閱讀的過程中，我彷彿身臨其境，既能感受到環境的惡劣，又能感受到主人公的聰明和智慧（舉例及感悟）。

B5. 學科實踐活動
評價標准
團體（老師）：時間+主題或任務+活動形式+活動評價
個體（學生）：時間+活動主題+活動形式+表現與收獲
寫實記錄示例
團體寫實記錄：本學期（時間），帶領同學們在實驗室里進行了一個有趣的小實驗——會調節亮度的小台燈。（活動主題或任務）這個實驗是集電路、電流、電壓、電阻於一體的綜合性小製作。首先我給學生們講述了滑動變阻的原理，然後在講台上給學生們進行示範（活動形式）。學生們表現出了濃厚的興趣，學習積極性高漲，最後在老師的指導下，每個學生都設計出了一盞調節亮度的小台燈，形態各異，充分發揮了學生們的創造力。（活動評價）

個體寫實記錄：這學期（時間），物理老師帶領我們製作一台能調節亮度的小台燈（活動主題）。老師先給我們講述了滑動變阻的原理，然後給我們示範製作過程（活動形式）。我根據老師講解的步驟進行操作，但是台燈沒有亮，我尋求老師的幫助，才知道原來是我的小燈泡本身有故障，換了一個燈泡後，小台燈亮了，真是太神奇了。這個小製作不僅讓我實踐了課本上的很多知識，還小有成就感（表現與收獲）。

B6. 創新課程
評價標准
團體（老師）：課程名稱+課程目標+開展形式+課程評價（教師需提交教案）
個體（學生）：課程名稱+開展形式+收獲（作品與感悟）
寫實記錄示例
團體寫實記錄：這周創新課程的主題是《發現生活中的好設計》（課程名稱），給同學們一周的時間去發現生活中設計的的巧妙之處（課程目標），並展示（開展形式）。課堂上，同學們展示的內容豐富多彩，有家居方面的好設計、有交通設施方面的好設計、有服飾方面的好設計等等。通過這次課程，學生們能夠用自己眼睛去觀察世界的美好之處，達到了課程之初的目的（課程評價）。

個體寫實記錄：這周創新課程的主題是《發現生活中的好設計》（課程名稱），老師給我們一周的時間去發現生活中設計的的巧妙之處，並加以展示（開展形式）。我們小組的展示了「卧室感應燈」，這款燈能夠根據光的強弱自動開關，尤其是對於家裡有需要餵奶的小孩子來說十分方便。這樣的課程讓我們發現生活中的美好，課程的形式我們也很喜歡（收獲）。