幼兒園整合課程教案

Ⅰ 幼兒園活動整合課程大班下 這是誰的牙教案

教學目標： 1、認識動物的牙齒及不同功用。 2、比較動物牙齒與人類牙齒的差異。 教學准備： 幼兒用書，掛圖《動物牙齒大奇觀》，有關牙齒的參考書。 教學過程： 1、說一說恐龍的牙齒。 ——恐龍化石牙齒是一樣的嗎？哪裡不一樣？ ——為什麼會不一樣？ 2、說一說老鼠的牙齒。 ——老鼠常干什麼壞事？老鼠為什...么愛啃東西？ ——老鼠啃木頭是為了磨牙，在我們小時候長牙過程中也有磨牙期，回家問問媽媽：小時候你是咬什麼東西來磨牙的。 3、對常見動物的牙齒的討論。 ——如狗、貓、鳥、魚等，這些動物有沒有牙齒？ ——這些動物的牙齒和我們的牙齒有什麼不一樣？ ——為什麼會不一樣呢？ ——它們的牙齒有什麼用途，和我們一樣用來吃東西嗎？還是有別的用途？ 4、欣賞「自然放大鏡」《動物牙齒大奇觀》。 5、總結動物牙齒的功用（進食、說話、威嚇、美觀）

Ⅱ 幼兒園大班整合教案《我想告訴你》

活動目標：
1、學習「先目測一部分，再接著數完全部」的數數方法，培養幼兒目測數群的能力。
2、培養幼兒對數數活動的興趣。
活動准備：
數字卡片、圓點卡片，紙剪的拎包，蘑菇（上面分別貼有圖案、圓點），花朵卡片，「彩鏈」。
活動過程：
一、學習「先目測一部分，再接著數完全部」的方法。
1、出示畫有兩種顏色差異的6個圓點的卡片，提問「這張卡片上有幾個圓點？你是怎麼數出來的？」
2、讓幼兒演示數數過程，如果幼兒是逐一點數的，則請幼兒想出更快的數數方法。如果幼兒運用了「先目測一部分，再接著數完全部」的方法，則請幼兒比較這種數數方法和一個一個數的方法有什麼不同。
3、出示畫有大小差異的7個圓點的卡片，讓幼兒用「先目測一部分，再接著數完全部」的方法數數。
4、出示畫有大小、顏色相同而位置不同的7個圓點的卡片，讓幼兒再嘗試用「先目測一部分，再接著數完全部」的方法數出圓點數量。

Ⅲ 幼兒園整合課程小班還有誰要上車教案

活動目標： 1、 知故事中象聲詞運用的趣味性。 2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。 3、 幼兒活動時遵守秩序的觀念。 活動准備： 故事《還有誰要上車》，自製故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。 活動過程： 一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。 二、引導幼兒注意故事重復的情節，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，並請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音。 三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：「有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？」「怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什麼話？需要多少錢買票？公共汽車是什麼樣子的，和其他車子哪裡不一樣？」我們坐汽車時要注意什麼事情？ 四、教師帶領幼兒玩「乘坐公共汽車」的游戲： 1、將繩子打個結製成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。 2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，並發給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。 3、司機開著「公共汽車」按一定線路去載乘客，停靠站台時要報站名並提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。 4、幼兒分組進行游戲活動 教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。 等車子停穩後再上車。上車後找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。 在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩後再下車。 活動延伸： 在其他的游戲活動時可繼續開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項。 附： 故事： 還有誰要上車？ 小小司機看看鍾。開車的時間到了。 「今天有誰要坐車？准備好車票請上來吧。「 兔子來了，兔子要上車。 但是他說能不能等一等， 因為他的朋友布鵝也要上車。 布鵝來了，布鵝要上車。 但是他說能不能等一等， 因為他的朋友小豬也要上車。 小豬來了，小豬要上車。 但是他說能不能等一等， 因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。 大綿羊和小山羊來了，他們要上車。 但是他們說能不能等一等， 因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。 胖狗阿嚕嚕擠上車， 嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、 嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！ 車子終於開動了！

Ⅳ 幼兒園大班整合教案《跟著我!影子》

目標：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。
2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。
重點：提高觀察能力和發現問題的能力難點：記錄自己所看到的影子的形態。
准備：PPT 美工 有陽光的戶外場地過程：
一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。
1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什麼？
2、提問：（1）你在哪見過什麼影子？影子是什麼樣子的？
（2）你知道影子是怎麼來的嗎？
二、找影子1、室內找影子2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密）三、討論影子1、提問：（1）、你在哪見到了什麼影子？是怎麼樣的？
（2）、影子有什麼共同的秘密嗎？
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。
四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

Ⅳ 幼兒園整合式課程健康《乾乾凈凈人人愛》教案

教學目標 1、學會怎樣洗手，身體各個部位。 2、培養孩子養成良好的衛生習慣。 活動准備 1、一盆清水，一條干凈毛巾，一條臟毛巾。2肥皂一盒。3、掛圖一幅。 活動過程 u 通過出示一雙臟手，引起幼兒的觀察力。 如：孩子們，很奇怪哦，怎麼我的兩只手長得不一樣呢？一隻白，另一隻怎麼是黑的呢？我的手究竟怎麼搞的呢？（幼兒回答臟手） u 故意觸摸幼兒，試探幼兒的反應。 如：孩子們，我現在用這只黑手去握你們干凈的小手，你們可千萬別不理它哦。（幼兒肯定迴避） u 表演傷心難過，激發幼兒的憐憫之情，引起幼兒的思維。 如：孩子們，你們都不願意讓我碰你們的手，都沒有孩子要理我，我好難過哦，嗚嗚，難道你們就不能給我想想辦法，把我的手變干凈嗎？（幼兒回答洗手） u 再次以提問的方式，讓幼兒做示範。 如：那我不知道怎麼洗手，哪個孩子能上台給我演示一下。（幼兒自會自告奮勇） u 通過犯錯的形式，引導幼兒的觀察與動手能力。 如：孩子們，你們看我洗手後用的臟毛巾擦手，怎麼樣了呢？我的手洗掉了沒有？怎麼還黑乎乎的，哎，那旁邊黃色的是什麼啊！孩子們，你們誰能告訴我那是什麼嗎？（幼兒回答肥皂） u 出示肥皂，引起幼兒說出它的用途。 如：孩子們，那你們知道肥皂是用來干什麼的嗎？（幼兒回答洗衣服、洗臉、洗手等等） u 通過用肥皂洗手，讓幼兒了解肥皂的奇妙之處。 如：那我試一試用肥皂洗洗手，看我的手有什麼變化沒有，哎喲，真神奇，那黑乎乎的手不見了，看，黑色的東西進水裡去了，我的手現在怎麼樣了？（幼兒回答干凈） u 出示掛圖，讓幼兒觀察洗手步驟，改正其中不正確的方法。 如：孩子們，我這里有一張掛圖，上面有如何洗手的步驟，大家都看一看，我們洗手的方法對不對，錯，錯在哪裡？ u 引導孩子動手能力，指正一二。 如：孩子們，現在我要請一個孩子按照上面的步驟來洗手，我們觀察他有什麼不一樣的地方。（最後拿出臟毛巾和干凈的毛巾，讓幼兒選擇） u 教師小結：我們的小手，可不要輕視它，它非常有用，我們要好好保護它，天天給它洗洗，這樣細菌就不會粘在上面，也就不會進小肚肚裡面，變成小蟲，咬我們了，也就不會感到疼了，影響孩子的身心健康了，我希望每個孩子都養成飯前洗手飯後漱口的好習慣，還有千萬不要雙手在地上亂爬，臟了手就要去洗，而且要洗得乾乾凈凈，從現在起，我就要天天注意你們的衛生習慣，也希望你們認真做好個人衛生。

Ⅵ 南京師范大學出版社: 幼兒園托班整合課程 小手捶一捶的教案

教學目標： 1、學慣用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現關心老人的情感。 2、能與同伴合作，體驗表演唱的快樂。 教學准備： 1、組織幼兒與老人進行談話，激發幼兒熱愛、關心老人的情感。 2、假鬍子、圍裙若干。 3、爺爺、奶奶的頭飾、磁帶、錄音機等。 教學過程： 1、初步感受歌曲的內容 —組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什麼事情？自然引出歌曲的名稱。 —欣賞音樂，引導幼兒按音樂的節拍表現敲背捶腿的動作。 —教師引導幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節拍捶腿敲背，激發幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節奏做動作。 —教師根據音樂的節拍有節奏的朗誦歌詞。 2、學唱歌曲 —教師有感情的范唱。 —幼兒學唱，教師重點引導幼兒用親切柔和的聲音演唱。 3、合作表演歌曲 —鼓勵幼兒邊唱邊創編動作，自由表演。 —教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結合幼兒的動作創編。 —幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。 —提供鬍子、圍裙等道具，幼兒表演唱。 4、體驗游戲 1、我們也來為給爺爺奶奶捶捶腿吧。 2、請男孩女孩自由組合，一個當爺爺或奶奶，一個當寶寶，寶寶給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿。結束後換角色。 3、可以游戲數次。

Ⅶ 幼兒園整合式課程數學下會有幾個教案

1個 幼兒的發展和學習內容涵蓋了健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。每個領域都有其獨特的學習規律和教育規律，領域課程根據中國兒童心裡及發展規律，最完善地保持了各領域教育目標、內容和學習方法的相對獨立性、完整性和獨特性，這是其他任何形式的幼兒教材所無法替代的。而在領域的基礎上進行橫向滲透，以解決幼兒園課程不宜採用高度分化和系統化的學科課程形式，積極尋求不同領域教育內容之間的聯系並加以滲透、融合，最終構成一種完整的中國幼兒教育課程—— 幼兒園滲透式領域課程。這正是國家教育部新近頒布的《幼兒園教育指導綱要》的核心理念和主題概念。《幼兒園教育指導綱要》中明確提出「……相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域……各領域的內容相互滲透……」。毋庸置疑，符合國家教育部新《綱要》的靈魂、完美彰顯中國教育文化背景、適合並有利於提升中國幼兒教育現實水平的課程模式。

Ⅷ 幼兒園整合課程為什麼會有影子教案

活動目標 1、 萌發探索科學的興趣和求知慾望．體驗與同伴合作的樂趣． 2、 初步了解影子產生的原理。 3、 通過參與實踐操作活動，感知影子的特徵，了解影子變化的原因。 教學重點、難點 1、滿足幼兒探索事物本質特徵的願望。 2、發展幼兒的觀察、比較、判斷能力。 3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。 活動准備 多媒體課件、相關的教學用具 手影戲《小鳥歸巢》 活動過程 一 了解影子產生的原理。 帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什麼地方有影子，什麼地方沒有影子，發現了什麼東西的影子？ 1、室內談話：幼兒說一說散步時的發現， （1）小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。 （2）欣賞多媒體課件手影戲與表演激發幼兒學習的興趣。 2、小實驗：影子的產生。 （1）激發興趣 「興趣是最好的老師」，活動一開始，我就帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發幼兒探索影子的興趣。 回到位置上，提問：你們剛才看到了什麼？（影子） 如果幼兒說不出就請再請 一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為什麼會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看牆上有沒有影子，讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產生影子。 由開著的幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由於手電筒在現在的孩子生活中很少用到，於是先讓幼兒了解一下手電筒也能發光的功能。「老師還請來了一位好朋友，你們認識它嗎？手電筒打開的時候，你看到了什麼？」教師在牆上演示一下，出現亮的光。 （2）自由探索 將玩具擋住光線，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（玩具擋住了光線，所以出現了影子） （3）自由討論 將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在牆上有影子嗎？為什麼？（沒有光，有物體，也不會產生影子） 小結：影子的產生有兩個條 件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。 3、鞏固練習 進行找影子的練習，鞏固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態認知能力。 小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪裡？你們願意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。 二、玩游戲：踩影子 1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。 2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。 3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。 三、美術活動：畫影子（時間：上午） 1、兩位教師示範，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什麼變化，你們願意試試嗎？） 2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。 四、活動延伸 1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然後組織幼兒討論：影子變了嗎？為什麼會變？ 小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。 2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。 3、幼兒自由交流游戲的方法與結果。 網友觀點 很菜 好文