大中小學勞動課程
㈠ 關於大中小學勞動教育，官方有哪些相關政策
政策要求學校必須配備勞動教育課程，並且和福利機構合作起來，讓學生更早的參與福利機構的公益勞動。最新的政策透露，學校需要建立專門的勞動教育課程，並且保證每個學生都有足夠的勞動時間，同時要求其他課程也融入勞動教育的內容，讓學生更好的認識到，勞動教育的精神。然後是在不同的階段，對學生提出不同的勞動要求，強化勞動教育的評比和考核，將學生的勞動素養作為最基本的學習內容，並記錄在學生檔案之中。
最後政策也對地方政府和教育部門提出了要求，要求它們建立一個長效的勞動教育培養機制，這個機制既能鼓勵學生參與勞動教育，又能對學生的勞動技能，進行評估，讓學生在考核中，不斷成長。同時政府要聯合社會多方力量，為學生的勞動教育助力，幫助學生勞動技能的增長。
㈡ 勞動教育已成為大中小學必修課，各學校應如何正確的安排課時
勞動教育課在規定中表示大中小學每周不少於一課時，可以在學期內或者寒暑假的時候自行安排，以集體勞動為主，可以安排勞動周或者勞動月進行安排。這一次的要求是以集中勞動為主，以前也有這種勞動的要求，但是大部分都是讓孩子在家裡面勞動，然後家長進行拍照，很多時候很多家長都不捨得幫孩子去動手，都只是把把只是做做樣子而已。現在很多孩子上了幼兒園還在喂飯，有些孩子上了小學，有些家長還在給孩子喂飯吃。真的非常的誇張，很多孩子離開父母生活都沒有辦法自理，更不要說幫忙做家務。
父母們要學會放手，孩子總有一天會長大，讓孩子越早能夠獨立，能夠生活自理，對孩子來說有很多的幫助。不能讓孩子只會讀書，其他什麼事情都不會，連吃飯穿衣都需要幫忙，東西不會整理，等孩子們出了社會怎麼辦？
㈢ 再者現在提倡大中小學都要上好勞動教育課。我們最為大學生要和中小學生的區別
他跟你說話能到地上，就是人人都是愛勞動了。
㈣ 小學開設勞動教育課，是讓孩子們放鬆的嗎
剛好旁邊站著正上小學的孩子，我就問到“你們小學開設勞動教育課，你們喜歡嗎？你覺得好不好”。孩子們的回答是“我覺得很好啊，這樣我就能夠玩泥巴了，還可以玩十字綉，還可以捏橡皮泥……”。如果從這個一問一答上看，小學開設勞動教育課，確實可以讓孩子們得到放鬆！但是在我看來，小學開設勞動課的意義遠不在於此，雖然讓孩子得到放鬆是其中的一個方面，但是更深層次的意義在於，讓孩子們理解並明白勞動的種類，勞動的不易，從而更加熱愛現在的生活，感恩周圍的人和事。
所以，每一個課程的設置，都有自己的意義所在，當然也存在一定的局限性。但是對於小學生而言，如果勞動課帶來的只是趣味性和輕松，我覺得還停留在表面意義。老師們應該挖掘深層意義，在引導學生掌握知識，體驗技能的同時，還應該培養正確的勞動觀，從而改變對勞動和勞動者的看法，勞動最光榮。
㈤ 體驗勞動教育，對於學生來說是一個比較好的教育方式嗎
我覺得勞動教育對學生來說是一種比較好的教育方式，因為讓學生體驗勞動可以讓他們理解勞動的不容易，那麼他們在學習過程中就會更加的刻苦。也能明白父母工作的不容易，將會更加努力學習。
一，國務院在今年3月印發了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，貫徹了總書記關於教育的重要論述的精神，是對黨的十八大以來總書記關於教育的重要論述的具體落實。這也說明了國家也特別的重視勞動教育，那麼勞動教育就有它的作用，所以學校應該把勞動教育發展起來。
㈥ 中小學為何需要大力強化勞動實踐教育
2018年7月28日消息，洗碗、洗衣、掃地、整理房間，這些家務活都將成為浙江中小學生的「勞動家庭作業」；校內勞動、家務勞動、校外勞動實踐三管齊下，學生勞動的態度和成果也要記入綜合素質檔案。最近，浙江出台的《關於加強中小學勞動實踐教育的指導意見》引發熱議。
不過，家長也有顧慮。「掃地洗衣？先把作業量減減，否則孩子更是要忙到半夜。」「勞動家庭作業，難道要每天拍錄像發微信給老師？」有家長說，孩子回家頭等大事是做作業，節假日則奔走於培訓班之間，小升初、中考、高考，一環扣一環的升學壓力之下，先棄「勞動作業」，或許成了家長和孩子不得已的「理性選擇」。
㈦ 請你談談新時代我國全面加強大中小學勞動教育的原因
2018年7月28日消息，洗碗、洗衣、掃地、整理房間，這些家務活都將成為浙江中小學生的「勞動家庭作業」；校內勞動、家務勞動、校外勞動實踐三管齊下，學生勞動的態度和成果也要記入綜合素質檔案。最近，浙江出台的《關於加強中小學勞動實踐教育的指導意見》引發熱議。
不過，家長也有顧慮。「掃地洗衣？先把作業量減減，否則孩子更是要忙到半夜。」「勞動家庭作業，難道要每天拍錄像發微信給老師？」有家長說，孩子回家頭等大事是做作業，節假日則奔走於培訓班之間，小升初、中考、高考，一環扣一環的升學壓力之下，先棄「勞動作業」，或許成了家長和孩子不得已的「理性選擇」。
㈧ 小學生如何學好英語
小學學英語離不開三要素：閱讀量，單詞量還有英文環境
閱讀量顧名思義就是閱讀的數量，讓孩子做大量的閱讀，多讀除了教材以外的書，可以看看國內外的名著或者簡單的兒童英文書籍。孩子也許一開始看不進去，看不懂，家長可以為孩子找那種雙語的書籍，在讀英文疲倦的時候看看中文。促進孩子的協同記憶。時間一長，孩子會由原來的慢慢吞吞閱讀，變成以後的中速閱讀，最後變成快速閱讀，就像看中文書籍一樣自然。當然，有了這樣的閱讀量，考試中的英文閱讀題也就不在話下。
單詞量可謂是英語的半壁江山，單詞不認識，怎麼做閱讀？單詞的記憶往往是令孩子們頭疼的地方，反過來復過去的背誦，堅持不下去，每一本單詞書都只對A打頭的字母比較熟悉。背單詞需要科學的方法，比如遵循人的記憶曲線，在背完單詞以後第二天必須復習，利用零碎化的時間看看單詞書，利用好早晚的時間加深記憶，記住單詞的詞根，學會構詞法，把單詞背少。掌握這些技巧之後，孩子的單詞量才會越來越大。
環境是一門語言最好的老師。中文是世界上最難的文字，而出生在中國的孩子，可以簡單掌握它，原因就是環境。英語也一樣，有了良好的英文環境和生活中的對話感，小學學英語將不再是難題！
㈨ 中小學勞動教育和體驗教育不對等，該如何補齊短板
要想補齊勞動和體驗教育短板，可以從以下幾個方面入手：1.培養出一批種子老師，將熱愛勞動的觀念潛移默化的融入課堂之中。2.有關部門要大力扶持基地的建設，為學生們提供很好的實踐活動地點和勞動地點。3.要完成家庭、學校和社區三者協同，從各個方面努力。
最後，要想徹底的彌補這個短板還應該加強家庭、社區和學校三者之間的協同，學校的老師在課堂上宣傳熱愛勞動與實踐的觀念，而作為一名家長，在家庭中也要有同樣的觀念，不能讓孩子們養成懶惰以及不負責任的習慣，應該及時的鼓勵孩子們去勞動和實踐。社區也是如此。只有做到三方協同，才能夠達到最終的目的，為學生們的勞動和體驗教育增添豐富的色彩。