小學生喜歡的拓展課程
A. 小學生素質拓展課怎麼上
按照課程設置的要求，學前班一個星期有4節戶外活動課，按理說戶外活動嘛，就應該讓學生去操場上進行活動，可是我們的一個班最少都有68個學生，一大群學生一出教室就活蹦亂跳的，根本不好組織，而且稍不注意就有學生摔倒或者出現有學生打架的情況，遇到講理的家長還好，遇到那些不講理的家長就麻煩了，所以很多時候我們的戶外活動課都把學生關在教室里上成了別的課。看到那些天真活潑的小孩子一天天的被關在教室里，我們做老師的其實也很不忍心。但為了不出安全事故，又只能這樣做，畢竟在教室里好管理一些。時間一長，學生也習慣了在教室里被關著，偶爾能被允許去上廁所也能讓學生高興一下。
有一次我在下課時走進學前1班教室，有個學生小心翼翼地來問我：「老師，我能到操場上去玩一會兒嗎？」我本來想一口拒絕的，但看著學生期盼的目光，我又收回了那句「不能」，看看操場上沒有多少人，高年級的學生更少，於是我有些不放心的說：「去吧，可要注意安全哦」。學生得到了我的允許後，高興得手舞足蹈起來，大聲地喊叫起來「哦，可以去操場玩咯！可以去操場玩咯」！他一邊嚷嚷著，一邊大聲地叫著班上別的小朋友去操場玩。快跑出教室時，他又快步跑了回來，對著我恭恭敬敬地鞠了一躬，高興地說：「老師讓我們出去玩，老師！」說完才一蹦三跳地和同伴出去了。
看到學生興高采烈的跑出教室，我的心裡很不是滋味。玩耍本來就是小孩子的天性，學校花了那麼多的錢來修建塑膠操場，除了用於上體育課外，本來就是供學生玩耍的，可現在他們除了上學和放學能在操場上走一走外，平時根本就沒什麼機會上操場上去，下了課更不能去操場，因為有高年級的學生在操場上跑來跑去的，怕學前班的學生被撞傷。有的老師在上體育課時也上學生上操場去上課，但在上課的過程中一直都是小心翼翼的，生怕哪個學生摔著了。現在的家長愛自己的孩子真是「捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了」，要是看到自己的孩子在學校出了一點點意外，有的家長不問青紅皂白的責怪老師，或者和別的家長糾纏不清，有的家長還會跑到校長室去反映情況，好像學校犯了多大的錯誤，有的甚至想通過這次事件在經濟上得到一些好處。為了避免出現這些麻煩事，我們有時不得不把學生關在教室里，下課了學生也只能在教室里畫畫或者玩玩橡皮泥什麼的。
學校是孩子學習知識的地方，也應該是孩子鍛煉身體的地方，現在的孩子越來越嬌氣，家長越來越護短，我們的教學也就越來越為難。為了讓孩子能有一個健康的體魄，我們的體育課必須要求學生跑、跳或者和同伴進行活動，可在組織這些活動時難免會出現這樣或那樣的意外，即使老師的安全措施再怎麼到位，有些情況也難以預料，有時學生自己跑著跑著也會摔倒在地。家長的一味不理解，讓我們的老師一直都小心翼翼的，這樣肯定不利於課堂教學的順利開展，更不利於提高學生的體質。
B. 小學生課外拓展該教些什麼
其實吧 道德最重要還有法律 看你怎麼教了
C. 現在，培訓機構中，適合小學生的英語課程，哪家比較好能拓展孩子的多元化認知
推薦牛津出版社的《Everybody Up》，我們家的孩子學這個呢！我看他們的書了，確實很不錯，不僅好玩，還有科學、數學、美術、人文之類的知識，孩子學了之後不僅愛說英語了，連知識面都拓寬了！上次放學回家的路上，看見兩個小孩子在吵架，他還告訴我，他們英語課老師教了，要Be Friendly，就是他們書上教的！這樣的書才是我們家長需要的嘛！
D. 小學生為什麼要拓展課外知識
一般書本上的知識知識一個輔助工具，是為了你以後能夠自主學習，自我探索，而課外知識就是一個你自我發現、自我提升並且靈活運用所學知識的過程！這是時代的發展趨勢
E. 如何調動小學生拓展訓練的積極性
隨著新課標抄的實施，學襲生「主動參與，合作探究」教學模式的應用，越來越需要學生參與的積極性。而在與外來教師的座談過程中，經常聽到一些老師抱怨學生，課堂上死氣沉沉，不夠「配合」，學生學習效率也就不言而喻了。
我認為，學生不主動參與學習的原因是多方面的：有的是對所學知識不感興趣，有的是老師的教學方式不能吸引學生的積極性，有的是評價方式不能調動學生的積極性，有的是學生對教師本人有抵觸情緒。
F. 適合小學生的素質拓展游戲有哪些
警察抓小偷
一個學生扮警察，一個學生扮小偷，小偷犯事了，警察要去抓他們，抓回住了小偷就獲得了勝利。這答個游戲是很適合小學生的，而這個小學生素質拓展活動的意義就在於讓學生分辨出了什麼是正義的，什麼是錯誤的。
丟手絹
丟手絹這個游戲的意義在於玩樂，在於讓學生體會到跟大傢伙在一塊玩耍的樂趣，讓學生感受到集體游戲帶給個人的歡樂，現在的孩子都比較孤單，集體游戲不至於讓學生將自己孤立起來。
G. 小學語文可以開展哪些拓展性課程
一、課程分段開展拓展性閱讀
由於小學的語文課堂教學時間是有限的，因此拓展性閱讀應該根據課堂的實際時間來進行分類，課前的拓展性閱讀的目的主要是為了能夠讓小學生的學習積極性和興趣得以被有效激發。比如課堂內容是關於小蝌蚪找媽媽的，就可以在上一堂課的結束給學生布置任務，要求學生回憶自己和媽媽日常相處的過程中，孩子對於媽媽的依戀。希望學生在下一堂課之前准備好一個跟找媽媽有關的小故事，並且參照課本進行預習閱讀，可以鼓勵學生在課下和家長溝通，讓媽媽來給學生講述課本的內容，幫助小學生預習和進行閱讀理解。
課堂前的拓展閱讀，可以有效地激發小學生的學習興趣，為正式的課堂學習埋下有效的伏筆，在實際的閱讀過程中，課堂中的拓展性閱讀往往會面臨到學生們的疑難問題，這個時候老師應當將小學生作為學習和教育的主體，教師的身份轉化為有效的引導者，答疑解惑，引導學生來進行自主的學習和探究。
語文的最終目的是到社會生活中進行應用，漢語言文學的教育離不開對於社會實踐和生活實踐的有效應用，教師在教學過程中應當有意識地調動學生有效利用課內外的各種資源的積極性，把語文的觸角延伸到課堂外的方方面面。
二、拓展閱讀要遵循適度、適時的原則
拓展閱讀和語文的課堂內教學是互相補充、互為相長的關系，但是不能互相替代。在進行課外閱讀過程中，必須要本著適量和適度的原則進行拓展，有效的課外閱讀應當與課堂內的教學內容有互相助長的作用。
教師應當在課內外的拓展過程中，不露痕跡的運用拓展教學來激發小學生的學習興趣。在拓展應用的過程中，應該能夠突破課本原有的局限性，盡可能在閱讀能力的提升和學習能力的有效超越上進行不斷的創新。
現代的多媒體教學技術和課堂內外的繪本和閱讀材料非常豐富，因此在對於課程資源的拓展和利用過程中，應當巧妙地利用拓展的資源來進行課堂內外的閱讀教學。教師應當在實際的教學過程中，讓學生能夠體會到更加形象生動的浩瀚文明，讓祖國的燦爛文化，通過一次一次的交流與碰撞深深的印入到小學生的心中。
三、多種形式的課外延伸活動
新的教學大綱和課程標准指出，喜歡閱讀和感受閱讀的樂趣是人的基本素質，更是小學語文教學的主要任務之一，要完成對於語文課的學習和對閱讀美感的體驗僅僅依靠課堂內的有限閱讀和課堂內容是不夠的，而是應該通過豐富多彩的開放式的課外拓展閱讀，以導讀和開放自由度相結合的形式更好地開展語文教育。
在實際的學習過程中可以利用讀書匯報，介紹好書，交流心得，故事會，學生和學生之間的互動等形式，不斷的開發小學生對於課外閱讀的綜合性興趣，發展小學生的記憶力和口頭表達能力。比如在教學的過程中，可以展開小組之間的閱讀評比，讓小學生自己來選擇具體的閱讀材料，老師可以給學生提供閱讀書籍范圍，然後讓學生在自主閱讀之後進行講故事比賽和心得交流，並且通過競賽的形式來評出最佳閱讀小組，給予適當的獎勵。
在對於課外拓展閱讀的進行過程中，應當注意閱讀內容的層次性。由於小學生在智力發育水平、家庭狀況、閱讀基礎等方面是有一定的個體差異性，因此教師在實際的指導閱讀過程中既要鼓勵學生主動學習，又要鼓勵學生富有個性地去學習，每個小學生閱讀的側重點和興趣是不同的，教師應當關注小學生的個體差異來滿足不同年齡階段和不同興趣愛好的小學生的多樣化需求。
在進行課外閱讀的實際過程中，教師應當注意對一些名言警句、好句佳句的教授和積累，應該提倡學生在進行閱讀之後對閱讀的情感進行總結，可以通過寫日記、編童話故事等豐富多彩的娛樂活動來進行課外拓展，從而不斷提升小學生的學習興趣和思維能力，這種對於分層教育的活學活用是符合新教學大綱要求的。在進行課外閱讀的過程中應當有效地結合分層教育的先進教學理念來進行教育行為，通過對於不同內容作業的完成情況來進行對於個性化差異明顯的學生課外區別輔導，同時要注重對於不同層次的學生有不同層次的作業布置。
H. 一二年級可以開設哪些拓展性課程
1、專題教育：學校依據國家要求設置專項教育內容的教學科目。如消防安全教育、環境與專衛生屬教育、國防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。
2、綜合實踐活動：主要包括校園文化活動、自我服務與公益勞動、社會調查、社會服務、少先隊等活動。
3、體育鍛煉：由體育組老師和班主任老師共同帶領學生開展陽光體育活動。
4、陽光德育：行為規范教育-生活習慣、學習習慣、文明習慣養成教育；文明禮儀教育-升旗集會禮儀、穿著行走禮儀、稱謂及問候禮儀、餐桌及待客做客禮儀、尊師重孝禮儀、公共場所禮儀等。
5、陽光閱讀：由班主任和語文老師帶領開展的班級學生晨讀、午思、晚誦等相關的經典誦讀活動，以及將學生領進學校閱覽室、圖書室開展的閱讀活動。
6、興趣小組：開設舞蹈、素描、書法、航模、機器人、英語角、足球、田徑、手工、編織等課程。
I. 小學生忙著跑班上課，拓展課程想學什麼自己挑
1、運動方面的，要看男生興趣，不要想著說收獲什麼，只要他感興趣了，自然願意去讓自己技術加強，他很喜歡這個運動之後，再考慮比賽也是可以的。像籃球就能鍛煉團隊配合和手腳並用的能力；游泳可以鍛煉全身，對脊椎生長有好處，鍛煉耐力和肺活量，是很不錯的運動；羽毛球可以鍛煉到全身的靈活性，配合眼睛，是腦力加體力的運動。
2、樂器類的，如果性格夠穩定，可以考慮鋼琴等，長笛也是很好的，男生肺活量高也很容易，提琴類的如果可以的話更好，男生學樂器是可以提升氣質和修養的。
3、當然啦，最好是小男孩自己喜歡和興趣，這個最重要！
J. 小學生拓展訓練有哪些作用
現小學生群體大多數都是獨生子女，在家庭的雙層庇護下，容易養成不良生活習慣，有些孩子自我為中心較強，比較自私，長此以往容易脫離群體，缺乏合作精神以及與他人溝通的能力。在面對困難時更是不知所措，心理承受能力極弱，我國傳統的吃苦耐勞的精神他們一點都沒有領會。沒有正確的人生觀、價值觀等良好的心理素質。所以在教育孩子方面，不僅要抓好他們的學習，還要塑造他們做人做事的道理。而益德拓展訓練是一項以體驗式為主的團隊凝聚力活動，益德拓展它最大的優點就是讓你在參與活動中得到思想上的啟發和感悟，這也是學校和家庭都無法給予的教育成果。