幼兒園好課程

1. 幼兒園多開展哪些課程對幼兒有好處

幼兒園應該多開展一些針對腦力和智慧開發之類的課程，還有一些體育活動方面的比賽，對孩子的將來都有好處，當然，需要把握一個度，重點是培養孩子的動腦和動手實踐能力，加強孩子的體力鍛煉，不需要太在乎得失。

2. 在好一些的幼兒園都有什麼特色的課程

您好

一般幼兒園特色：美術、舞蹈、畫畫等基礎課程

高品質幼兒園特色：陶藝室，木工坊，科學發現室等

根據自己幼兒園性質，來選擇

3. 有沒有比較好的幼兒園課程

這是師訊的幼兒園幼師課程你可以參考下，他們有比較多的幼師類的知識資料和技能課程。
1、 藝術課程：舞 蹈（古典舞、現代舞、民族舞蹈、民間舞蹈、少兒舞蹈等）
美術基礎（素描、油畫、水粉、線描等）
樂理聲樂（演唱技法、音樂欣賞、表演訓練等）
鋼琴伴唱（樂理與視唱練耳、彈奏技法、彈唱訓練等）
2、 技能課程：（三大基礎課）幼兒園衛生與健康、幼兒園班級管理、幼兒園教育活動課程設計；（輔修課）快樂英語、硬書板書書寫、五大領域理論、表演與模擬課堂。
3、 考前課程：普通話、保教知識與能力、綜合素質。
4、 特色課程：親子、奧爾夫音樂、蒙氏、國學、手工製作及環境創設、體智能、播音與主持等。
5、 其他課程：學歷課程、選修考證課程。
希望能幫到你！望採納！

4. 現在有哪些好的幼兒園特色課程啊

說到幼兒園特色課程，我們很容易想到的是「雙語」、「藝術」、「國學」、「蒙台梭利」等等，這些特色幼兒園，但是其實這樣的幼兒園的課程往往局限於這些前綴的詞語上，其實幼兒園的特色課程不等同於「雙語」、「藝術」亦或是「蒙特梭利」。

一套特色的幼兒園課程其實不應該是一套僵化的期望標准。它的課程體系應該是動態的，鮮活的，適宜的，符合兒童身心發展和成長的需要，這和傳統幼兒園所採用的課程體系有本質的區別。

由北京師范大學教育學院博士生導師霍力岩教授翻譯的《德培教育理論（適宜性發展實踐）》一書中就指出，優秀的幼兒教育要將兒童分到適合他們的群體，個體或是小團隊。要幫助每一個孩子完成一些有挑戰性卻又可達到的目標。這些挑戰是可以讓他們受用終生的。

其中具有適宜性發展特色的「體驗式」教育是教育工作者依據教育目標和未成年人的心理、生理特徵以及個體經歷創設相關的情景，讓孩子在實際學習、生活中體驗、感悟，通過反思體驗和體驗內化形成個人的道德意識和思想品質和行為規范。

適宜性發展教育包括四個階段：
（1）親歷階段。即個體親身經歷某一件事或某一個情境的階段。
(2) 形成階段。即個體對上述親歷過程進行抽象、概括，形成概念或觀念的階段。
（3）檢驗階段。即個體在新情境中檢驗所形成的概念或觀念的階段。
（4）反思階段。即反思已經形成的概念或觀念，產生新經驗、新認識，並不斷產生循環的階段。

5. 怎樣上好幼兒園五大領域的課程急用阿…

一定要做個有心的老師 首先要關注幼兒需要，抓好教育契機 ★抓住幼兒興趣，開展主題活動。興趣是最好的老師，孩子們有興趣的活動是教育的最好內容，教師一定不要放過。如：天上飛舞的蝴蝶、孩子們的寵物恐龍、幼兒喜愛看的一本圖書、一個好聽的故事（西遊記）等都是開展主題活動的好素材。 ★抓住突發事件，開...展主題活動。突發事件往往孩子們都會給予格外的關注和好奇，最容易引起幼兒主動探索的慾望，是我們開展主題活動的絕好契機。如：一名幼兒掉牙了引起幼兒強烈的好奇-------我的牙齒主題誕生了；最近孩子們總是生病——怎樣做個健康的好寶寶主題誕生了。這些主題非常有研究價值。 ★抓住熱點問題，開展主題活動。社會上、幼兒園里、班級中的主要事件都和孩子們的生活息息相關，是我們開展主題活動的重要資源。如：2008年奧運會在北京召開------我們開展「爭做奧運小主人」的主題；幼兒園要開運動會------我們開展「小小運動員」主題；班內的教師懷孕了成為孩子們議論的重要話題------「大肚子趙老師」的主題應運而生；電視上「選紅樓」——紅樓進我班的主題就有了。在這樣的主題活動中，孩子們更加關注周圍的事物，更加熱愛生活，擴展幼兒經驗和視野。 ★抓住節日慶祝，開展主題活動。節日是孩子們都喜歡而熱衷的事情，利用節日開展主題無疑是最好的選擇。如：中秋節、教師節、新年、六一兒童節、生日等都是我們開展主題活動的好時機。如「我和爸媽過中秋」、「我的節日我做主」、「我為教師來過節」「生日聚會」等主題都是深受孩子們歡迎的好內容。 ★抓住地方資源，開展主題活動。幼兒生活的地方是他們最熟悉的場所，也最容易調動幼兒的情感。如「走進長城」、「家鄉民俗」「我們的社區」等主題活動，孩子們在走進家園過程中，感受家園的美麗，激發愛家園的情感。 ★抓住關鍵經驗，開展主題活動。《綱要》中明確規定了各年齡班各領域發展的主要內容和要求，教師有重點選取適宜內容開展主題活動也是非常必要的（預設）。如：有趣的數字（大班）；我和圖書交朋友（中大班）；標記大搜集；我要上學了等等都是非常好的主題活動內容。 （二）對照《綱要》和幼兒需要，整合領域目標 一般可採取這樣一種路徑：結合主題自定目標-----對照《綱要》各領域整合目標------對照重點領域提升重點目標——結合幼兒經驗確定核心目標。這樣做使主題活動目標清晰准確，重點突出又實現了領域目標的整合。 （三）制定主題計劃，預設主要活動， ★分解課程步驟，理清課程思路。把大主題分成若干小主題或幾個階段，每一階段有機聯系，循序漸進，保證主題活動順利有節奏的進行。（小班可以簡單些） ★預設主要活動，找准活動載體。為保證每個階段活動的實效性，要進行預設主要活動。這些預設的活動都是建立在對幼兒經驗的了解之上，是結合幼兒特點，體現不同年齡班適宜的學習方式，體現「活動性」。（不用過於詳細，否則特別容易造成教師主觀臆斷，只關注活動的進程而忽視幼兒的現狀） ★尊重學習特點，引領主動活動。在主題活動開展的過程中，雖然有了最初的預設階段和主要活動，但不是一成不變的。主題活動的開展應順從幼兒發展的需要，根據實際情況靈活調整主題活動的進程。幾個階段可以交叉或同時推進，也可以根據幼兒的現狀，調整活動的先後順序，或者根據幼兒的需要，適當刪減獲增加新的內容。把幼兒的需要與教師的預設有機結合。 （四）生成預成結合，實施彈性課程 ★觀察教學現場，反思幼兒需要。在課程開展的過程中，要關注幼兒教學現場，敏感發現幼兒的需要，調整教育策略。每次教學活動後的反思都是為下一次活動提供有力依據，每一個活動之間都是彼此有機聯系的，是不斷的延伸與發展。（活動的形式決不僅僅是就集體教學或者僅僅是游戲活動，要根據需要確定） ★調整教育策略，生成教育活動。生成的活動我們一般不主張馬上倉促實施課程，而是作為教師下一次活動的重點內容，要經過教師和幼兒的共同准備在第二天或更長一點時間來完成，以保證活動的實效性。教師隨時把生成的活動添加到預定的教學計劃中，使主題活動不斷完善和豐富。 五）貫穿一日生活，實現教育整合 ★課程與環境同步，展示提升活動進程。三個「原則」即：環境與課程同步的原則；環境是主題課程重要階段的展現原則；環境是幼兒各種學習經驗的再現和提升原則。 ★課程與游戲相容，拓展豐富幼兒經驗。主題活動實施的重要途徑除了必要的教育活動課程外，更多的內容都要在游戲中完成。強調根據主題設置區角活動，根據主題更換調整區域材料，根據主題開展適宜的游戲活動，較好實現教育的整合，拓展豐富幼兒的各種經驗和能力。（往往我們比較容易忽視的活動對幼兒來說才更有價值，這是由幼兒學習特點決定的） （六）合理利用資源，提高教育實效 在主題開展的過程中，各種教育資源的挖掘利用更是至關重要。幼兒園內各部門的工作人員、幼兒園附近社區中工作人員、社會中與主題相關的機關單位、孩子們的家長親戚、電腦網路媒體等都是我們開展主題課程的重要教育資源。我們應因地制宜，從孩子的實際需要出發，有效利用可以利用的資源開展有意義的教育活動（大柏老：剝玉米就可以是一個很好的主題。大的開展可以從播種開始——生長——收割；小的切入就可以圍繞玉米的收割——工具的選擇——收獲的過程——勞動的體驗等入手開展系列活動。語言、社會、科學探究、健康等各領域目標自然在其中得以實現。） （七）收藏活動資料，延伸活動價值 每個主題活動在向家長或同伴交流後，教師們和孩子們要做的一件事就是把主題活動的相關資料進行整理歸類。有的裝訂成書籍放到活動區供孩子們翻閱，有的發給孩子們留作紀念，有的張貼到家長園地請家長朋友們共享等等。活動的開展自始至終孩子們都是活動的主人，在收集整理資料的同時，孩子們的歸類能力、再學習的能力以及好的學習習慣、做事習慣自然建立。 （八）整理提升經驗，交流學習共享 保留主題活動，建立主題活動冊。同時製作主題課件，在全園教師中進行經驗交流。整理課程信息和資料歸類的過程，就是教師再學習的過程，課件交流的過程就是教師之間學習共享過程。

6. 幼兒園加盟課程，什麼樣的課程比較好

幼兒園課程目標旨在促進幼兒身心全面和諧地發展，它包括幼兒身體的、認知的、語言的、情感的、以及社會性等方面的發展。
進了幼兒園，孩子要學把玩好的玩具放回原處，離開教室的時候，聽著老師的口令排隊，知道自己的座位在哪裡，什麼時候午餐，什麼時候午睡，什麼時候吃點心。學會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師。
再比如，學習怎樣交朋友，幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有老師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小夥伴之間的沖突。看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在干什麼呀？而不是像過去那樣默默地看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對於孩子長大之後融入集體大有幫助呢。
還有，學習怎樣獨立做事，學會怎樣說故事，學會請求幫助，學會剪剪貼貼，學會搭積木，學會辨識標記、概念、節奏，學會跳遠、跳高等運動技能，等等。

7. 幼兒園每天學什麼怎麼安排好幼兒園一天的課程

1早上接孩子2到教室換衣服3洗手玩游戲4看書5玩玩具6吃午飯（記得洗手）
實在不行找個同院的老師帶你一天先看看唄

8. 網上哪裡的幼兒園的課程比較好

這是我在師訊找的幼兒園幼師知識課程你可以參考下：
1、幼兒教育學
了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息，結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。
2、幼兒心理學
了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關系及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點，利用所學相關知識，初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養學生具有誠實守信、善於溝通和合作的品質。
3、幼兒園組織與管理
讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。
4、鍵盤
讓學生通過鍵盤樂器學習音樂、理解音樂，掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而培養學生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調以及相互配合等綜合應用能力上體現出來。以獲得幼兒園教育教學工作所必需的綜合應用能力。
5、聲樂
為了適應社會幼師人才培養的需求，幼兒教育發展的需要，在教學過程中不僅要掌握正確的練聲方法，還要養成良好而有規律的練聲方法和有規律的練聲習慣，同時配合學習基本樂理、視唱練耳，來加強學生的讀譜能力、聽辨能力節奏感、音高及音樂感受和表現力的培養等內容。
6、舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)
掌握幼教專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養。具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。
7、美術
掌握簡筆畫線條簡約、流暢、誇張等技巧，能獨立完成黑板報和牆紙的構圖，並在完成兒童畫時，能做到線條流暢，形象准確，色彩搭配合理，裝飾效果好。
8、手工
要求學生掌握紙工造型的方法、步驟，各種形象的折法，面具、絲網花的製作方法以及立體織工的各種形象折法，能發揮自己的想像力創作作品。
9、 其他課程：學歷課程、選修考證課程。
希望能幫到你！望採納！

9. 幼兒園特色課程選什麼好

從目前大多數的幼兒園的特色課程發展狀況看，都普遍存在以藝術特長或超前教育作為特色課程的錯誤認識。俐文教育無論數學領域的《幼兒快樂數學》《三維操作數學》、還是語言類的《經典繪本閱讀》、《互動分享閱讀》等都是根據幼兒不同的年齡階段，從幼兒的認知和理解能力為出發點，保障孩子快樂的同時，培養孩子的學習和認知能力，更在將培養孩子的自尊、自信、獨立性「脫掉」了華麗浮誇的枷鎖，實實在在的讓孩子們玩中學、學中玩，樂在其中、成長在其中。