幼兒園足球課程

1. 幼兒園大中小班，對於足球的玩法

孩子進入中班後，有好多地方與小班不同，現把中班幼兒年齡特點告知家長，希望您平日對孩子多多觀察、因材施教，幫助孩子平穩的度過中班階段。 中班幼兒發展目標 1、有良好的生活常規和秩序，保持愉快的情緒，喜歡幼兒園有規律的集體生活。 2、能輕松、愉快地嘗試使用筷子進餐，形成良好的進餐習慣 ... 3、養成主動飲水的意識與習慣。 4、學會自理大小便和養成良好的個人衛生習慣。 5、學會收拾整理玩具物品，能保持環境整潔。 6、獨立地穿脫衣服和鞋襪，並能整理自己的生活物品。 7、初步了解身體特徵、保健常識及保護方法。 8、能接受和配合體驗及對疾病的預防和治療。 9、能記住父母和幼兒園的名字、家庭地址、電話號碼等個人信息。 10、與成人失散時不亂走，知道尋求幫助；遇到危險時會躲避及呼喊求救，有自我保護的意識。 1 1、在生活中學會保護自己不受傷害，也注意不傷害他人。 1 2、認識日常生活中常見的安全標志，注意交通安全。 1 3、積極勇敢的參加體育活動，不怕困難，體會體育活動的樂趣。 1 4、小肌肉動作較為協調靈敏。 1 5、積極參與做操，動作正確、有力、體驗平衡的節奏，並隨著節奏按順序運動。 1 6、能較平衡協調地進行走、跑、跳、投擲、鑽、爬和攀登的游戲活動。 1 7、積極運用各種運動器材活動，並探索多種玩法，在運動中表達創造性。 1 8、能與他人談論個人經驗，描述自己經歷或熟悉的物體和事件。 1 9、喜歡聽兒童文學藝術作品，學習復述、續編、仿編和創編，並從中體會樂趣。 20、接觸各種閱讀材料，嘗試多種閱讀方法，體驗閱讀樂趣。 2 1、認識自己的名字。 2 2、有書寫的興趣，並掌握一定的方法（書寫、坐姿、握筆）。 2 3、能夠注意傾聽和理解日常生活用語、承認的要求、兒童文學作品。 2 4、從圖書、電視、電腦、廣播、口頭交談等途徑中得到信息，並獲得快樂。 2 5、喜歡提問，敢於當眾講話，自然大方。 2 6、有順序的收放圖書，知道愛惜圖書。 2 7、積極主動與同伴交往，學習分享、謙讓與合作。 2 8、形成積極的自我認識。 2 9、有規則意識，逐漸形成自控能力。 30、能簡單的理解和判斷某些行為的對與錯。 3 1、積極嘗試解決游戲、生活以及學習中遇到的問題與困難。 3 2、嘗試學習解決與他人交往中的問題。 3 3、學習做選擇、計劃和決定，並能執行和表達，有初步的獨立意識和責任感。 3 4、能用適當的方式表達自己的感情和需要 。 3 5、體驗父母及親人對自己的愛，知道父母和親人的興趣、愛好，願意表達對父母和親人的愛。 3 6、初步了解家鄉和祖國，萌發愛祖國的情感。 3 7、對周圍事物、現象感興趣，主動觀察和探索周圍常見事物、現象和變化的簡單規律。感知生命，親近自然，有好奇心和求知慾。 3 8、常識運用比較的方法，感受異同，至少能夠從一個維度對常見的事物進行分類。 3 9、能對身邊的事物、現象大膽猜想和主動探究，並從中體驗快樂。 40、用多種形式表現、交流探索的過程與方法、分享探索的快樂。 4 1、懂得關心、愛護周圍的環境，形成初步的環保意識。 4 2、感受科學技術對生活的影響，培養幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。 4 3、會手口一致地點數10以內的物體。說出總數，初步理解10以內的意義。 4 4、理解序數的含義，能對10以內的事物進行排序，尋找排序的規律性。 4 5、探究和感知長方形、正方形、半圓形以及圓形之間的轉換關系。

2. 幼兒園中班小足球教案

活動目標： 1.培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。 2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。 活動准備： 足球與幼兒數量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂 活動過程： 1、引導部分： （1）師生問好 （2）介紹足球 （3）即興帶動 2、主體部分： ...（1）球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置） （2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以後沒有踢進的小朋友要表演節目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度） （3）傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。 結束部分： （1）找朋友互相放鬆。 （2）集體放鬆 （3）師生再見 課後反思：本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以後的活動設計中應多增加游戲的成分。

3. 為什麼要在幼兒園開展足球教學活動

你說要在幼兒園開展足球教學活動是什麼原因？那麼我在這里想問一下，你是爸爸還是媽媽呢？如果你是爸爸的話。你應該不會問這樣的問題，我猜測，因為男人主要是男人都愛足球。我認為你可能是一個媽媽。你可能是說想保護你的孩子。那麼我在這里呢，可以給你提一點建議啊！就是說現在的孩子啊。俗話說得好，一代不如一代。不管是說從身體素質啊，心理素質啊，抗壓能力啊！等等，各方面大家都是這么覺得。所以說啊，從幼兒園開始或者是說從。小學開始。我們的孩子啊，就可以。謝謝足球，一方面呢，是可以鍛煉我們孩子的身體。另一方面呢，是可以提高我們孩子的足球技術技能。因為現在全世界最風行的體育運動就是足球。全世界的觀眾最多的體育運動也是足球。包括我本人，我可以說世界盃歐洲杯歐冠。我是每隔四年都會看的。而且是偶爾看的。所以說。你作為一名媽媽來說，你可能會擔心你的孩子。沈，你會受傷之類的。但是但是在這里我也提醒你啊！這個孩子啊，就算他。是你受傷了。他也會馬上康復的，孩子的身體是長的很快的嘛。如果說你。小孩子總總想沒什麼大念過，也沒受過傷，但他漲大了之後一旦受了傷。哦，那他也吃不消啊！所以說嘛，這個你看農村裡面的孩子哪一個孩子從小沒沒沒受過傷呢。沒受一點皮肉傷了沒瘦一點骨肉傷啊！但是農村裡面的人就是身體棒棒，六七十歲的人不管是男人還是女人。等2030歲的年輕人干一樣的農活上山下田。身體棒棒的。所以說，你就不用過分的操心啊，你平常的心來看待就好啦！拜拜。

4. 幼兒園足球課堂常規

更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 足球運動正是培養幼兒身體、心理健康的最佳運動，它可以使孩子們變得堅強、勇敢、、機智、果斷，懂得合作、團結和給予。 球場上，這些孩子們更像是在玩耍，而不是在比賽。球到哪裡，場上的隊員便沖到了哪裡，在孩子們眼中，位置感、大局觀等專業術語似乎並不存在。奇怪的是，場邊的足球老師並未對這些「業余」的行為指手畫腳，反而連連鼓勵。對此，馬艷園長解釋說：「以足球為教學方式並不是為了讓孩子們走上這條道路，成為職業球員、未來球星，所以我們並未設計枯燥的訓練或是戰術課程等，」馬艷園長說，「相反，我們希望讓孩子們感受到踢球的快樂，養成鍛煉身體的好習慣。此外，踢足球能鍛煉孩子們的注意力、創造力，培養團隊協作的精神，這些都可以讓他們受益終生。」

5. 幼兒園應該如何安排足球課

本人認為足球課就應該從幼兒園普及，孩子能鍛煉身體，團隊意識，身體素質回好了比什麼都強。不過答安全是第一，幼兒園應有安全的設備和場地，能帶動氛圍且負責任的老師，一周1節-2節，得注意天氣情況隨時應變，畢竟孩子抵抗力普遍較低。