北師大幼兒園課程作業
1. 北師大幼兒園的介紹
北京師范來大學實驗幼兒園源坐落在綠樹成蔭、書聲朗朗的北京師大校園內。該園建於1949年,經過50年的發展,如今已是一所可容納12個日托班、4個寄宿班、530多名2-6歲嬰幼兒、各種配套設施齊全的、現代化的北京市一級一類幼兒園。
2. 為什麼選北師大幼兒園
北師大學前教育專業很牛,幼兒園師資力量非常雄厚,一般只有教職工子女才有機會入園,即使是他們的孫子輩都很難進去,可見其實力之強,如果有機會當然要優先選了。
3. 北師大實驗幼兒園的特色是什麼
以促進幼兒發展為根本,以教師素質提高為關鍵是北師大實驗幼兒園發展課程的實質 課程是幼兒園辦園理念和教育目標的載體,學前期兒童應該獲得哪些發展和能夠獲得怎樣的發展,是對學前教育目標和功能的思考。基於幼兒教育的啟蒙性、基礎性、全面性,幼兒園課程應該以促進幼兒身體、認知、情感、人格的健康發展為根本。這是北師大實驗幼兒園關於課程實質的思考之一。之二,教師是幼兒園教育理念的落實者,教育目標的實現者,課程的實施者。特別是課程改革,理念是一種理想,需要通過教師創新性的實踐才能具體化,教師是課程落實的關鍵。教師對課程理念的理解能力、實施能力直接影響著課程實施的效果。北師大實驗幼兒園將提高教師素質視為課程改革的關鍵,不斷在實踐中通過教科研等多種途徑提高教師專業素質,並以教師素質的提高推動和深化課程改革。 發展是課程的實質,一方面促進幼兒發展,另一方面促進教師的發展。為此,北師大實驗幼兒園的課程定義為發展課程。 以全面性、主體性、活動性、綜合性、生活化、個性化為發展課程的主要特徵 全面性指教育目標的全面性,幼兒園課程應有效地促進幼兒身體、認知、情感、人格等的健康發展。 主體性指幼兒是活動的主體、發展的主體,教師引導幼兒在活動中促進其自主性、主動性及創造性的發展。 活動性指幼兒園的課程是活動課程,而非學科課程。生活活動、游戲活動是幼兒的主要活動,在生活活動、游戲活動中幼兒不斷通過與環境、與教師、與同伴的互動獲得有益經驗、促進發展。 綜合性,一方面指幼兒園課程不應是分科課程。出現在兒童世界裡的各種事物,並不是按學科分門別類地呈現出來的。兒童也並不把他的經驗按學科結構來分門別類,而且兒童也並不是分門別類地去感受、去認識他所經驗到的事物的。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。(杜威)因此,對於年幼的兒童來說,分科課程是不符合其年齡特點的。幼兒主要是在滿足興趣和需要的生活、游戲活動中,學到各種知識、獲得各種經驗,發展各種能力,形成多方面的發展。另一方面,綜合性不僅僅是內容和組織形式上的綜合,而是從觀念到目標,從目標到內容,以至資源、手段、形式的全方位綜合。幼兒園的主題探究活動正是綜合性課程,符合幼兒的學習特點。 生活化是指課程的內容及實施應該不脫離幼兒的生活。教育原本就在幼兒的生活之中,教育原本就是兒童生活世界的一部分。生活是一部活的網路全書,幼兒園教育應該關注幼兒的日常生活,關注日常生活所給予兒童的各種發展機會與潛能,關注日常生活中的種種價值與意義,關注兒童在日常生活中的每一個疑惑、困難與問題。 個性化是指課程設置關注和尊重幼兒的個別差異,促進每個幼兒富有個性地發展。幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面存在個體差異,只有個性化的教育才能使每一個幼兒都獲得滿足和成功。
4. 北師大幼兒園課程作業答案
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5. 北師大幼兒園好嗎
各位家長,不知道大家是不是有和我一樣的苦惱,兒子現在2歲9個月,去年九月上的幼兒園,小區的一級幼兒園。孩子活潑好動,參與性強。有一次(大約兒子兩歲半的時候)我趴在窗戶偷偷看了。老師講故事的時候,孩子非常認真,而且跟老師互動很好!比如老師說:「咱們一起把大灰狼打跑,好不好?」全班就我兒子一個人跳起來,...(太激動了!)大聲說:「好!」一看其他的小朋友都沒動,我兒子又趕緊做了回去。一個故事講完了,老師總要用這個故事教育一下孩子。這個時候我兒子坐不住了,就問:「老師,你講完了嗎?」問了幾次,老師沒理。後來老師講完了。我兒子舉手說要去廁所。 後來,在偶爾的聊天中,我問兒子,老師表揚你了嗎?兒子眼睛一下暗淡下來了,說,老師批評我了。我說為什麼?兒子說:「老師說我不聽話。」我說怎麼不聽話了?兒子說:「老師說我扭屁股了。說我亂動。」我說肯定是老師講故事的時候,你坐著動了吧。兒子說是。看著兒子傷心的表情,我也很不是滋味。兒子自尊心強,心重。我覺得對於一個兩歲多的孩子,一定要求坐著不能動是有點過高了。 其實話又說來,老師也不容易,時間一長, 誰會那麼有耐心。可是我覺得就是教育觀念我不太贊同,孩子小,冬天都圈在十幾平米的屋子裡,吃飯睡覺全在一起。從來不出來玩。這點我很是不喜歡。小孩子就應該無論冬夏,在幼兒園至少每天出來活動兩小時。這是教育部規定的。可是能做到的幼兒園,我看是少之又少。 後來在網上查到說北師大幼兒園不錯,想給孩子轉園。希望各位家長多給點意見,這個幼兒園到底怎麼樣?有孩子就讀的家長請站短我,一起討論。 最後祝各位家長和孩子都幸福快樂,過個好年!去往論壇瀏覽此文章,參與討論
6. 北師大實驗幼兒園的教學環境怎麼樣
北師大幼兒園始建於1915年,距今已有100年的辦學歷史,她隸屬北京師范大學,是版高校附屬幼兒園權中唯一一所副處級建制單位,是中國成立最早、口碑最高的幼兒園。幾十年來,該園堅持「服務孩子、服務家長、服務教科研」的辦園宗旨和「以教科研為龍頭、創一流保教工作質量、促進幼兒身心素質全面提高」的辦園目標,認真對幼兒進行保育與教育,與此同時,為北新·御龍灣業主提供專門針對家長的孕期胎教、家庭學前教育輔導培訓,讓您的孩子從起跑線上就拔得頭籌,佔得先機。
7. 2014北師大幼兒園放暑假
放暑假1般7月5日左右。
8. 北師大幼兒園的老師就這樣嗎
為孩子挑選幼兒園,要多聽聽已入園幼兒家長的反映,從他們那裡可以得到內第一手資容料,還可以向幼兒園老師了解情況。
北京師范大學實驗幼兒園坐落在綠樹成蔭、書聲朗朗的北京師大校園內。 該園建於1949年,經過50年的發展,如今已是一所可容納12個日托班、4個寄宿班、530多名2-6歲嬰幼兒、各種配套設施齊全的、現代化的北京市一級一類幼兒園。
9. 北師大幼兒園牡丹園分園怎麼樣
相對於公立園來說,私立園沒有教委直接管轄這層領導,所以不論是正常的教學還是興趣班的設立都更加靈活,更有自己的特色,有的園以雙語教學為基礎,有的園以藝術教學為特色,不論特色是什麼,豐富的都是孩子們的生活,開拓的是孩子們的視野。這一點當然是私立園吸引人的優勢之一。