幼兒園家長助教課程

⑴ 幼兒園大班家長助教的計劃

1、介紹職業：醫生的職責是保證人們的健康。 2、引入課題：今天我就帶小朋友們去醫院參觀下好不好？ 3、硬體認識：讓孩子認識一些醫療器械 ，逐一介紹，盡量讓孩子多講。 4、健康知識：出示一些骨骼圖，讓孩子進行了解人身體的各個部位，並結合每個部位，指導孩子學習一些簡單的預防疾病的方法。 5、心理輔導：...指導孩子不要害怕去醫院，進醫院是為了更健康的生活。 6、總結：今天我們參觀了醫院，並學到了好多好多，小朋友們你們下次你們去醫院還會害怕嗎？

⑵ 幼兒園家長助教橫幅標語如何寫

我們和她聊了會兒，我們逐漸認識到家長參與的重要性和價值，又讓她和小朋友們互動了一下，然然媽媽在家也努力練習，她非常配合，加大爸爸參與教育積極性，也很願意參加這次的活動：幼兒園家長助教小結「家長助教」是我們在家園共育方面推出的又一新舉措。然然媽媽有一點點緊張。對前兩點我們很理解，是幼兒園教育的重要資源，敬業的精神讓我們很感動？家長願意參與嗎，她顯得自然多了。17日。一堂課結束大家還都意猶未盡，為了上好這節課。 19日上午9點半，通過活動她了解了老師平時工作的辛苦，於是我們班請來了爸爸老師，整堂課非常成功，還帶來了許多小禮物、18日，它是讓家長根據自己的特點，然然媽媽連續兩天下班後到幼兒園與老師討論教學過程、專長、支持和參與，和教師一起組織教育活動，為孩子的成長提供幫助，然然媽媽來到幼兒園，也不緊張了，自願報名。通過不斷的學習與領會二期課改的精神。我們常說。這種好的狀態一直保持都了這節課結束，小朋友們也非常配合，他們也可以成為幼兒園教育的「主角」，走進幼兒園，然然媽媽授課過程非常順利，親和力超強，以後也會更加配合老師做好家園共育。老師提前一周就與然然媽媽進行了溝通，然然媽媽很高興地對老師說她很想多多參加這樣的活動？怎樣參與。第2篇，體會到家長是幼兒教師的重要合作夥伴，幼兒園的教育離不開家長的理解。同時我們也發現家長們也很樂意參與幼兒園的教學工作，但為什麼幼兒園的教育工作還要家長參與？我們心存疑惑幼兒園家長助教活動小結10月19日我們班迎來了家長助教日。本次家長助教的內容為《綠色的世界》，助教家長是張慧然的媽媽。臨走前

⑶ 幼兒園家長助教預防接種方面課件

家長助教」作為區實幼一項常規性家園共育活動 ，在5月5日，正式拉開帷幕。 在本次活動中，每個班級邀請了一至兩名不同職業和特長的家長走進幼兒園為孩子們上課。糕點師爸爸 為孩子們展示了做蛋糕的整個過程，並讓每個孩子親身體驗做蛋糕；化學教師媽媽為孩子們帶來了有趣的化學實驗；軍人爸爸為孩子們講述了一個個感人的抗震救災 故事·····每個班的「家長助教」活動形式豐富多樣，家長們運用各自所從事職業的專業知識，與孩子們進行了熱烈的現場互動。有的孩子看到自己的爸爸來上 課自豪的說：「我的爸爸真能幹、我的爸爸像老師一樣！」孩子們在「家長老師」生動形象的講解、演示和親身體驗的過程中，快樂的游戲著、學習著。 家長的職業、閱歷、特長對幼兒園來說就是一筆豐富的教育資源。區實幼將積極有效地將家長助教活動開展下去，讓老師、家長、孩子之間架起一座情感的風景線，讓幼兒教育更加充滿活力，讓孩子們快樂生活、健康成長。

⑷ 第一次做家長助教要怎麼和孩子互動

做好家長助教，就是這么簡單

【案例一】中三班安全活動「交警叔叔」的執教者是洋洋做交警的爸爸。活動中，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不絕地給孩子們講著與自己工作有關的知識。但孩子們由於難以理解枯燥、抽象的專業知識，因而未能積極主動地參與到活動之中。
【案例二】當中學體育老師的軒軒爸爸組織了大二班健康活動「勇敢的我」。在一系列准備活動後，面對微笑著的軒軒爸爸，孩子們「放開」了手腳，活動處於失控狀態，軒軒爸爸則急得滿頭大汗。
【案例三】小一班正在開展健康活動「醫生本領大」，做醫生的玲玲媽媽將孩子們分成了6組，打算發給每組一個聽診器讓各組開展聽診游戲。但當玲玲媽媽從自帶的工具箱里取聽診器時，她發現自己只帶了5個聽診器。頓時，玲玲媽媽不知所措。
家長助教，就是家長直接進課堂參與教育活動，協助教師較好地完成教學任務，實現教學目標。但從上述三個案例來看，無論是洋洋爸爸、軒軒爸爸還是玲玲媽媽，都未能有效地完成助教任務。那麼，家長怎樣才能做好助教呢？
一、積極主動做助教
家長是幼兒園教師的重要合作夥伴，也是幼兒園重要的教育資源。家長要發揮自己的能力優勢為幼兒園教育教學工作服務，積極主動地支持幼兒園開展的家長助教活動。比如，欣然接受老師發出的「助教」邀請，或者根據自己的特長、工作特點毛遂自薦。
二、「兩個了解」很重要
1.了解助教班級幼兒的特點和能力。家長要學習有關幼兒教育知識，了解所助教班級幼兒的年齡特點和能力水平。比如，中班幼兒以具體形象思維為主，洋洋爸爸在講解有關交警方面的專業知識時，不妨結合圖畫、視頻以及自身動作等化抽象為具體，從而調動孩子們的積極主動性。
2.了解幼兒園組織活動的特點。陳鶴琴先生說過：「小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。」幼兒園以游戲為基本活動，家長在組織活動時應充分發揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動的「心」。比如，軒軒爸爸不妨以游戲化的語言導入活動：「我是小頭爸爸，你們是大頭兒子，今天小頭爸爸要帶你們去探險了。」在探險游戲的吸引下，孩子們會自然而然地融入到活動之中。
三、「三項准備」要做好
⒈做好心理上的准備。有的家長對做助教有一定的顧慮：組織活動時說什麼？孩子會聽自己的話嗎？萬一組織得一團糟，那多丟人啊！其實，家長大可不必擔心，只要你從孩子的角度出發來設計和組織活動，並靈活運用富有吸引力的教學方法，定能緊緊抓住孩子的眼球，讓孩子圍繞著你的「指揮棒」行動。
⒉做好知識上的准備。家長要事先儲備所助教的教學活動涉及的有關知識，不僅要知其然更要知其所以然。在執教前要設計好活動方案，並考慮方案在執行中可能出現的「意外」，想好應對之策。最好提前把活動組織過程講給班級老師聽，徵求老師的建議，熟悉並完善活動。
⒊做好物質上的准備。家長要打有準備之仗，在做好自身准備的同時做好物質材料的准備，將助教活動中所需的材料事先准備充分，以免需要時找不到而手忙腳亂。為此，家長要了解班級孩子人數，活動中若需分組則要考慮每組所需材料份數，從而避免出現案例三中的情形。
四、多途徑豐富助教經驗
一方面，家長可以藉助班級的家長園地、班級論壇、網路等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動組織中應注意的問題，為自己做助教做到心中有數。另一方面，家長要多參加幼兒園開展的各種家園活動，以此了解新的教育觀念，學習幼兒園活動的組織特點以及其他家長「助教」方面的成功方法和經驗。
五、及時反思自己的助教活動
做完助教後，家長要及時反思、總結自己組織的活動情況：哪些環節是成功或失敗的，幼兒為什麼感興趣或不感興趣，下次助教應注意什麼，等等。最好能把自己的心得體會寫出來，發表在班級的交流平台上，為自己以後做好助教和別人做助教提供借鑒。
著名教育家陳鶴琴先生說過：「幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。」家長助教活動不僅調動了家長這一重要的教育資源，而且也為孩子們的學習輸入了新的血液。家長要充分發揮自己的助教作用，幫助老師更好地完成教學任務和目標，從而真正做到家園之間的有效互動。

⑸ 幼兒園家長助教都要做些什麼工作

做好家長助教，就是這么簡單 【案例一】中三班安全活動「交警叔叔」的執教者是洋洋做交警的爸爸。活動中，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不絕地給孩子們講著與自己工作有關的知識。但孩子們由於難以理解枯燥、抽象的專業知識，因而未能積極主動地參與到活動之中。 【案例二】當中學體育老師的軒軒爸爸組織了大二班健康活動「勇敢的我」。在一系列准備活動後，面對微笑著的軒軒爸爸，孩子們「放開」了手腳，活動處於失控狀態，軒軒爸爸則急得滿頭大汗。 【案例三】小一班正在開展健康活動「醫生本領大」，做醫生的玲玲媽媽將孩子們分成了6組，打算發給每組一個聽診器讓各組開展聽診游戲。但當玲玲媽媽從自帶的工具箱里取聽診器時，她發現自己只帶了5個聽診器。頓時，玲玲媽媽不知所措。 家長助教，就是家長直接進課堂參與教育活動，協助教師較好地完成教學任務，實現教學目標。但從上述三個案例來看，無論是洋洋爸爸、軒軒爸爸還是玲玲媽媽，都未能有效地完成助教任務。那麼，家長怎樣才能做好助教呢？ 一、積極主動做助教 家長是幼兒園教師的重要合作夥伴，也是幼兒園重要的教育資源。家長要發揮自己的能力優勢為幼兒園教育教學工作服務，積極主動地支持幼兒園開展的家長助教活動。比如，欣然接受老師發出的「助教」邀請，或者根據自己的特長、工作特點毛遂自薦。 二、「兩個了解」很重要 1.了解助教班級幼兒的特點和能力。家長要學習有關幼兒教育知識，了解所助教班級幼兒的年齡特點和能力水平。比如，中班幼兒以具體形象思維為主，洋洋爸爸在講解有關交警方面的專業知識時，不妨結合圖畫、視頻以及自身動作等化抽象為具體，從而調動孩子們的積極主動性。 2.了解幼兒園組織活動的特點。陳鶴琴先生說過：「小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。」幼兒園以游戲為基本活動，家長在組織活動時應充分發揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動的「心」。比如，軒軒爸爸不妨以游戲化的語言導入活動：「我是小頭爸爸，你們是大頭兒子，今天小頭爸爸要帶你們去探險了。」在探險游戲的吸引下，孩子們會自然而然地融入到活動之中。 三、「三項准備」要做好 ⒈做好心理上的准備。有的家長對做助教有一定的顧慮：組織活動時說什麼？孩子會聽自己的話嗎？萬一組織得一團糟，那多丟人啊！其實，家長大可不必擔心，只要你從孩子的角度出發來設計和組織活動，並靈活運用富有吸引力的教學方法，定能緊緊抓住孩子的眼球，讓孩子圍繞著你的「指揮棒」行動。 ⒉做好知識上的准備。家長要事先儲備所助教的教學活動涉及的有關知識，不僅要知其然更要知其所以然。在執教前要設計好活動方案，並考慮方案在執行中可能出現的「意外」，想好應對之策。最好提前把活動組織過程講給班級老師聽，徵求老師的建議，熟悉並完善活動。 ⒊做好物質上的准備。家長要打有準備之仗，在做好自身准備的同時做好物質材料的准備，將助教活動中所需的材料事先准備充分，以免需要時找不到而手忙腳亂。為此，家長要了解班級孩子人數，活動中若需分組則要考慮每組所需材料份數，從而避免出現案例三中的情形。 四、多途徑豐富助教經驗 一方面，家長可以藉助班級的家長園地、班級論壇、網路等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動組織中應注意的問題，為自己做助教做到心中有數。另一方面，家長要多參加幼兒園開展的各種家園活動，以此了解新的教育觀念，學習幼兒園活動的組織特點以及其他家長「助教」方面的成功方法和經驗。 五、及時反思自己的助教活動 做完助教後，家長要及時反思、總結自己組織的活動情況：哪些環節是成功或失敗的，幼兒為什麼感興趣或不感興趣，下次助教應注意什麼，等等。最好能把自己的心得體會寫出來，發表在班級的交流平台上，為自己以後做好助教和別人做助教提供借鑒。 著名教育家陳鶴琴先生說過：「幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。」家長助教活動不僅調動了家長這一重要的教育資源，而且也為孩子們的學習輸入了新的血液。家長要充分發揮自己的助教作用，幫助老師更好地完成教學任務和目標，從而真正做到家園之間的有效互動。

⑹ 開展家長助教的活動對幼兒有什麼好處

我園已經連續五年開辦「家長進課堂」活動，好處是不言而喻的。首先家長的職業種類很多，有醫生、法官、飛機製造、英語教師等等。在這些領域家長有自己擅長之處，與幼兒的分享過程中讓幼兒掌握更為准確更為全面的知識，這是其一；其二，幼兒園每班老師固定，也可以通過家長進課堂讓幼兒多接觸不一樣的教育感知，讓幼兒有更廣的體會，認識；其三，助教家長對於自己的寶寶來說更是好處多多，讓寶寶有一種自豪感，更能拉近寶寶與家長之間的關系。 希望能夠幫助到你。

⑺ 家長怎麼樣做好幼兒園家長助教活動

家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用回其為教育服務答，定會收到良好的教育效果。「家長助教」是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決於家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好「家長助教」這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子並不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯系、為家長提供相互交流的平台，能使家長中好的「家長助教」方面的方法和經驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好「家長助教」的關鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。發現、利用家長的特長，對幼兒進行教育。
家長是幼兒園老師的合作夥伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平台的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。