小學武術課程

『壹』 大學體育課程中的武術課具體學什麼的

內容限於以下范圍：

（1）五步拳。

（2）二十四式簡化太極拳。

（3）初級長拳。

（4）初級棍術。

（5）男生初級刀術、 女生初級劍術。

（6）可能安排一些散打技擊的內容。

(1)小學武術課程擴展閱讀

五步拳屬於查拳入門拳套也是學習國標武術入門之基本拳術組合套路，是中國青少年學習武術的初級必學套路，他包含了武術中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。

通過五步拳的練習可以增進身體的協調能力，掌握動作與動作之間的銜接要領，提高動作質量。為進一步學習武術打下基礎。

24式簡化太極拳是國家體委（現為國家體育總局）於1956年組織太極拳專家汲取楊氏太極拳之精華編串而成的。盡管它只有24個動作，但相比傳統的太極拳套路來講，其內容更顯精練，動作更顯規范，並且也能充分體現太極拳的運動特點。

『貳』 天津霍元甲武術學校小學課程都是學習什麼

和其它文武學校一樣，放心吧！很棒

『叄』 大學體育課程中的武術課具體學什麼的

因為你是復
選修課
所以肯定各地制各校各老師安排的內容不會完全相同
但是絕對只限於以下范圍
(1)
五步拳
(2)
二十四式
簡化太極拳
(3)
初級長拳
(4)初級
棍術
(5)
男生
初級刀術
女生初級劍術
(6)可能安排一些
散打
技擊的內容
我是學體育專業的
絕對不會錯的
原因很簡單
呵呵
只要你們老師大學不是學的
武術專業
不是有什麼家學淵緣
本身不是
武術
發燒友的話
他自己也只會上面那些東西的
呵呵~~~~
因為上面的是體育專業
院校
武術普修課的全部內容

『肆』 我國為什麼要把武術列入大中小學的必修課程

不會吧，現在中小學沒武術啊。只有大學裡面才開啊。而且是大一第一學期和第二版學權期，不過每個大學的情況也不一樣，有的是學生自己選自己感興趣的學，有足球，排球，羽毛球，籃球，健美操，游泳，瑜伽，網球等等。武術最好是從小練起嘛，而且中國武術不想跆拳道那樣可以速成。中國武術是需要長時間的聯系與領悟才能有所成就的，所以國家提倡從小抓起是正確的哦。而且練了武術後你們女孩子可以自己保護自己。女孩子的獨立性會更強，那樣女孩子真的就能夠頂半邊天了。這是很多女孩子都想得呢！至於破壞性格，破壞淑女形象那這就不存在了。它主要是鍛煉人們的意志，讓人們更開朗，想淑女還是可以淑女的嘛。淑女下面隱藏著高超的身手，多麼愜意的事！

『伍』 怎麼進體校體校的武術課程有哪些內容

進體校要通過正常的考試，武術練習是競技武術套路或是散打。
招收對象與招生辦法

(三年制：
1、招收在役和退役優秀運動員及獲二級運動員以上稱號的體育後備人才;高中畢業或具有同等學歷、年齡一般不超過22歲，一級運動員以上、可放寬至35周歲。
2、招生辦法：
經省教育廳批准實行單獨招生(文化考試由我院組織命題)，具體辦法參照全國高校運動訓練專業單獨招生辦法。
(二)五年制：
1、招生對象條件：招收經系統運動訓練，具有一定潛力的，一九九三年一月一日以後出生的初中畢業生。
2、招生辦法：
考生參加由我院組織的按教學訓練大綱內容進行的體育測試和由我院命題的文化考試。

『陸』 求教好小學生武術課程的最好方法

1 要利用好，小孩子們的攀比心，以及虛榮心。

2 獎罰，做的要明顯，

3 多鼓勵，回少批評，

4 要凶的時候答，一定要狠，把著度，

5 要讓他們對你又愛又怕！

6 沒事兒的時候多給他們講講，關於武術的一些經典實際，以及練習武術的好處，來曾加他們對武術的神秘感，好讓小孩們曾加對武術的興趣。

『柒』 我國為什麼要把武術列為 大 中 小 學 必修課程

中國古典哲學的又一根本觀念是「天人合一」。所謂「天」並非指神靈主宰，而是「自然」的代表。「天人合一」有兩層意思：一是天人一致。宇宙自然是大天地，人則是一個小天地。二是天人相應，或天人相通。是說人和自然在本質上是相通的，故一切人事均應順乎自然規律，達到人與自然和諧。老子說：「人法地，地法天，天法道，道法自然。」（馬王堆出土《老子》乙本）即表明人與自然的一致與相通。先秦儒家亦主張「天人合一」，《禮記·中庸》說：「誠者天之道也，誠之者，人之道也」。認為人只要發揚「誠」的德性，即可與天一致。漢儒董仲舒則明確提出：「天人之際，合而為一。」（《春秋繁露·深察名號》）成為二千年來儒家思想的一個重要觀點。
這種天人合一的思想體現到武術中，首先表現為習武者追求人與自然的統一。因為天人合一的思想認為人是自然的一部分，並且是自然界最優秀的部分，天地萬物與人共同構成了一個整體，而人則是這個系統中不可缺少的主導因素，人道和天道是相近的。基於這樣的思想，使得習武者尤其重視人與自然的統一。清代楊氏傳抄太極拳譜中有雲：「乾坤為一大天地，人為一小天地也。」而「所謂人身生成一小天地者，天也、性也、地也、命也、人也、虛靈也、神也、若不明之者，烏能配天地為三乎。」「要知天人同體之理，自得日月流行之氣。」所以在練習武術的過程中，人們總是在追求人體與大自然的和諧相通，使人順乎自然，其運動也要服從大自然的變化規律，以此來求得物我、內外的平衡，達到陰陽平和。正因如此，自古習武者都非常注意在練習的過程中使人體和四時、氣候、地理等外在的自然環境相協調，因時因地採用不同的訓練內容和手段，選擇優美清靜的自然環境作為練功修身養性的場所，從而充分發揮人這萬物之靈的創造力，使個人的身心皆融於大自然之中。若逆天時地利而動，則不利於健康。這也是中國武術因地域不同而形成眾多拳種和流派的原因之一。
為了追求人與自然的和諧，古代習武者常象天法地，師法自然，從大自然中吸收營養，模擬自然界中各種事物的動作、姿態。神情，結合人體運動的規律和技擊方法的要求，以創造和豐富武術，並以自然界的現象來喻拳理，所以武術中有許多以自然界各種事物來命名的拳種和動作。如南拳中的虎鶴觀形拳，是以虎、鶴兩種動物的動作為基礎，結合人體運動特點和技擊技術而創造的拳種。形意拳中的十二形，則是以十二種動物的動作為依據，按形意拳的動作和勁力特點演化而來。此外，螳螂拳、鷹爪拳也是分別模仿螳螂、鷹的動作，取其形，會其意而創造的拳種。這樣的例子不勝枚舉。至於動作名稱，諸如青龍獻爪。燕子穿林、白鶴亮翅。金雞抖翎之類的名稱極多。不僅如此，以自然現象闡發拳理的例子也很多。如王宗岳說太極拳是「長拳者，如長江大海，滔滔不絕世」，不僅說明了太極拳的技術特點，也表明了演練時還要注意養成「腹內松靜氣騰然」的內心活動，皆是以江海之勢喻拳勢。又如長拳的「十二形」，說「動如濤、靜如員、起如猿、落如鵲。立如雞、站如松、轉如輪。折如弓、輕如葉。重如鐵、緩如鷹。快如風」，也是以十二種物象來說明對演練時動作的十二種變化的要求，其中絕大部分也是取自然界的物象來喻拳勢。
由於天人合一的思想使中國的傳統文化具有重和諧。重整體的思維特點，這種思維特點表現在武術中則是追求動作的「合」。「合」，就是說動作的和諧、協調。最為典型的是所謂「內外三合」即「心與意合，意與氣合，氣與力合；肩與跨合，肘與膝合，手與足合」。這實際上是要求由內在的心。意、氣到外在的四肢。身體的各個部位都達到相互協調。應該看到，協調既是人的一種本能，又是人們有意識地培養和訓練，使動作達到完美的一種能力。「合」是武術特有的技術要求和獨具特色的理論。
天人合一的思想還決定了中國哲學主張人的道德原則和自然原則一致。張載肯定天人合一是「因明致誠，因減致明」。「誠」是最高的道德修養，「明』倒是最高的智慧。這種「誠」表現在武術中就是武德，「明」則表現為技藝超群。這也正是古往今來，德高望重的武術家不斷追求自我道德完善和技術完美的原因。古代人們崇尚武德，是依據習武者掌握有一人與社會之間關系的行為規范，努力做有益於社會的事。為此，在習武者之間常有一些戒律、法規，隨著歷史的變化，其內容雖多有變動，但基本宗旨不變，即要求習武者成為見義勇為、有高尚道德的人。同時習武者還把對技術精益求精的研習作為道德修養的手段，認為這是一種內修的功夫。他們崇尚勤學苦練的精神，努力提高自己的技藝水平。過去人們常將武術訓練稱為「練功夫」，功夫是指做一件事所花費的水平也高，所以前人常竭畢生之精力於「練功夫」，致使「功夫」作為武術的代名詞在世界上流傳，這正是他們孜孜以求技藝之精的結果

『捌』 我國為什麼要把武術列為大中小學必修課程

武術存在於中華民族的靈魂和血液中，我們習武是傳承中華傳統的尚武精神和武德文內化。
國家把武術列為必修容課，其實已經太晚了。
至於朋友覺得武術太危險，是因為如今的孩子都太嬌氣，體質太差造成，少年強國才強，如今中國的少年比起西方國家的少年體質差異日趨加大，中國的未來怎麼交給他們？
而且，如果在中小學的武術已經被改得面目全非，完全「無公害」了，受傷的機率比50米短跑都低。

『玖』 一般武術學校的課程安排是什麼

文武兼修的學校是這樣安排的：早上5點起床.訓練到7點吃早餐.8點到12點上的是文化課回.12點半午休.到2點30開始訓答練到6點30 我是武術學院畢業的 我最清楚
不過有的武術學校一天的課程怎麼安排的就不清楚了 反正就是那樣的模式. 就算不一樣也差不了多少.

『拾』 小孩子在少林寺武術學校能學什麼課程

少林寺釋延峪 幼兒、小學、初中、高中的文化課程，大專的一些專業課程，武術的套路、散打、跆拳道這些少林寺武術學校都有，孩子可以學的有很多