幼兒園體驗小學課程
一、幼兒園課程的界定 課程是學校教育的內容體系，是構成學校教育過程的重要因素之一。學校教育是多層次的，從幼兒園教育、小學教育，一直到中學教育、大學教育，每一階段的教育都是針對特定年齡的教育對象而實施的，這些教育對象的發展和學習都有相應的特點和規律，面臨相應的發展任務，因此，特定教育階段的教育都有特定的規律和任務，且都有相應的課程，這些課程有共同的方面，也有不同的方面。一般意義上的課程定義及相應的研究能說明各類課程共性的方面，但不能說明相異的方面。因此，課程研究還必須關注各個教育階段的課程及其特質，關注其設計、實施和評價方面的特定問題。 學前課程是專為學前教育階段的教育開發和設計的。學前課程的學習者是0～6、7歲的兒童。其中，0歲課程也稱胎教課程；由於l～3歲的兒童主要在托兒所生活和學習，與之相應的課程經常被稱為托兒所課程或嬰兒課程；3～6、7歲的兒童主要在幼兒園中生活，與之相應的課程被稱為幼兒園課程。此外，在經濟較落後或人口較稀少的地區為學前階段兒童開設的學前班課程或混合班課程也是學前課程的重要組成部分。 幼兒園、學前班及混合班教育是我國教育體系的有機組成部分，與之相應的課程也是我國學校教育課程體系的有機組成部分，它們與其他教育階段的課程有密切的關系，尤其是與小學教育課程緊密相關。本文主要討論幼兒園課程。我們認為，幼兒園課程是從幼兒身心發展的特點和特定的社會文化背景出發，有目的地選擇、組織和提供的綜合性的、有益的經驗。這些經驗的初始形式可以是主題、單元、學科、領域等，但它們最終都將轉化為經驗的形式，即以感性的、具體的、活動的形式對幼兒的身心產生作用。
B. 如果孩子沒有上幼兒園直接上小學，是一種什麼體驗
幼兒園主要是智力開發，性格養成，生活習慣培養以及手腳協調能力等形成的習慣。現在的孩子還是很有必要上幼兒園的。如果沒上幼兒園也不會有太大的落差如果孩子足夠聰明，家長的家庭教育到位。
C. 幼兒園課程與中小學課程有什麼不同
幼兒園課程可能更注重孩子的心理快樂成長，而中小學課程一般是屬於應試教育，以考試升學為目的哈。你可以上雲課吧去查查資料，上面有很多教育學資料哈。
D. 與中小學課程相比，幼兒園課程有哪些特點
幼兒園課程較中小學簡單基礎化，是針對幼兒園的學生進行啟蒙教育，且趣味性較強，引導幼兒接觸文化知識，課程是比較簡單的。
E. 幼兒園和小學教育方式有什麼不一樣
幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段。幼兒園與小學在教育性質、課程設置、教學方式等有所不同。
1.幼兒園屬於非義務教育，而小學屬於義務教育。義務教育具有「強制性」、「普及性」等特點，即讓每個適齡兒童接受義務教育是學校、家長和社會的義務。因此，家長必須將適齡孩子送到學校接受小學教育。
2.幼兒園「教養並重」，小學則「以教為主」。
幼兒園除了對兒童進行全面、和諧發展的啟蒙教育外，還要給兒童以生活照料和養育等。小學則要依據一定的培養目標和課程標准對孩子進行有目的、有計劃的德、智、體等全面、可持續發展的教育。每門課程都有明確、具體的教學目標與教學要求。還特別關注學生的學習興趣、好奇心、求知慾以及形成良好的道德行為習慣和學習習慣。
3.幼兒園課程是綜合性的，將各領域內容有機整合起來，以主題方式呈現。小學課程則以分科為主，如語文、英語、數學、自然、體育與健身、唱遊、美術等，還有各類興趣活動和探究活動等。
4.幼兒園以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。小學則以課堂教學為主。教師除採用講授的形式教學外，還非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養。
教育內容的變化
在幼兒園里孩子們的主要活動是游戲，小學教育是對兒童進行系統的文化知識教育的開始，學習成為孩子們主要的任務，孩子需要付出相當緊張的體力勞動和腦力勞動。
活動形式的變化
幼兒園活動生動有趣，孩子們不會感到枯燥，而小學是通過課堂授課的形式進行學習，教師的教學任務大多是通過講課、作業、檢查、考 試來完成，這對兒童自然會產生一定的壓力，需要孩子具備一定的心理承受能力。
自控要求的變化
幼兒園雖然也很重視幼兒行為規范的要求，但紀律的約束度沒有小學那麼高。孩子一旦上了小學，他們不僅要學習自己感興趣的東西，還要學習他雖不感興趣但又必須掌握的知識。因此兒童為了完成學習任務必須有較強的控制和調節自己行為的能力。而幼兒園是從尊重孩子角度出發，以孩子興趣點為重．
所以，我們更側重對幼兒三大能力：自控能力，自理能力，理解能力的培養，為幼兒跨入小學更能適應小學生活學習奠定一個良好的基礎。
F. 該不該讓幼兒園孩子提前學習小學課程
你好，本人認為不應該，因為小孩子在幼兒園里已經學會了小學的某些東西，那麼當孩子進入小學時，他就會認為這些東西我都學過了，上課就會不用心聽講而影響別人上課，而且有點拔苗助長的意思，對孩子來說，還是一步步來比較踏實，要是想學點東西的話，可以學點課程以外的，比如說，文藝方面、書法方面、還有唱歌、跳舞什麼的，祝孩子開心快樂！謝謝
G. 小學生游戲課程與幼兒園游戲課程的比較
幼兒園孩子相對來說比年紀較小游戲課程規則比較簡單易懂有趣生動
小學生游戲課程相對來說較為復雜一些
H. 請結合實際試述幼兒園課程與小學課程相比較，從內容到形式都有哪些區別
（1）幼兒園課程融合於一日生活之中。幼兒的保育中包含著教育，教育中蘊含著保育。從幼兒園課程的內容來看，由於幼兒教育不是單純傳授系統的知識技能，而是注重幼兒全面和諧的整體培養。 （2）游戲是幼兒園課程的基本形式。幼兒園教育以游戲為基本活動，因此，游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲對幼兒進行全面發展的教育。而中小學教育教學的基本形式就是上課。
I. 正確認識幼兒園和小學兩種教育機構的區別
1.幼兒園屬於非義務教育，而小學屬於義務
2.幼兒園"教養並重"，小學則"以教為主"。
3.幼兒園課程是綜合性的，將各領域內容有機整合起來，以主題方式呈現。
4.幼兒園以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。
幼兒園整個活動應以游戲為主，"上課"時間很短，主要培養一些幼兒的習慣，他在以後的小學甚至更長遠的生活打下基礎。教學活動主要是教幼兒認知，辨別事物，中小學就是理解和運用知識。課程的性質：基礎性、非義務性、啟蒙性。教學不應追求過高的目標，應貫穿於幼兒的一一生活之中。
學課程目標較為明確，以教為主，學生已掌握一定的知識為主。
幼兒教育和小學教育的不同：
一、教育內容不同。
幼兒園教育是寓教與**常活動之中的，是以游戲活動為主要形式的，小學教育是對兒童進行系統的文化知識教育的開始，學習成為孩子們主要的任務，有嚴格的作息制度和課堂紀律，許多事情都要靠孩子自己應對，孩子在學校的主要任務不是游戲而是學習。
二、 活動形式的不同。
幼兒園活動生動有趣，孩子們不會感到枯燥，而小學是通過課堂授課的形式進行學習，
三、 教師角色的轉換。
在幼兒園教師象母親一樣照顧幼兒的飲食 睡眠 冷暖 衛生等。與幼兒有相當多的個別交流，在小學教師固然也會照顧兒童的生活，也與他們個別交流，但其主要經理放在課堂教學，批改作業和班級管理上。
四、 自控要求的不同。
幼兒園雖然也很重視幼兒行為規范的要求，但紀律的約束度沒有小學那麼高，在小學孩子學習自己趕興趣的東西，還要學習他雖不趕興趣但又必須掌握的知識思維要跟著教師的教學節奏。
五、自我管理要求不同。
在幼兒園教師把一切活動安排的井井有條，孩子們在游戲活動中可以自由活潑輕松愉快的學習和生活。可在小學就不同，兒童需要有條理的做好課前准備，也記錄作業。自我管理能力要求更高。
六、對孩子的學習期望不同。
在幼兒園，孩子孩子也要學習，但對他們的學習知識和技能還沒有嚴格的任務要求，進如小學後學習知識和技能是他們必須完成的。
J. 幼兒園不得教小學課程內容，那上幼兒園有何用
同時，在幼兒園這個相對容易的過程中，適應生活的規則，逐漸過渡到小學、初級中學、高中生活去。如果沒有這個過程，我們為什麼不在小學里教我們的孩子上大學，甚至拿博士學位？如果一個孩子的生活僅僅是教科書意義上的學習，那麼他只是一台閱讀機器，而不是一個“人”。生命，生命，為什麼不叫“動物健康” ，而不是“機械健康” ？因為首先，我們必須是人類，我們必須學會如何成為一個人類，一個有情感和理性的社會存在，不僅僅是像野獸一樣的情感本能，不僅僅是像機器一樣的理性。