家庭課程表

A. 課程表屬於顯性課程還是隱性課程

課程表屬於隱性課來程，源課程表中的學科屬於顯性課程。

顯性課程是學校情境中以直接的、明顯的方式呈現的課程，是教育者直接地表現出來的，如課程表中的學科。

隱性課程包括除上述課程之外的一切有利於學生發展的資源、環境、學校的文化建設、家校社會一體化等。

隱性課程與顯性課程有三方面的區別：

1、在學生學習的結果上，學生在隱形課程中得到的主要是非學術性知識，而在顯性課程中獲得的主要是學術性知識；

2、在計劃性上，隱形課程是無計劃的學習活動，學生在學習過程中大多是無意接手隱含於其中的經驗的，而顯性課程則是有計劃、有組織的學習活動，學生有意參與的成分很大；

3、在學習環境上，隱性課程是通過學校的自然環境和社會環境進行的，而顯性課程則主要是通過課題教學來進行的。

(1)家庭課程表擴展閱讀

隱性課程的特點主要有：

1、隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性；

2、隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的；

3、隱性課程的影響是學術性與非學術性的統一；

4、潛在課程對學生的影響是有意識性與無意識性的辯證統一；

5、隱性課程是非預期性與可預期性的統一；

6、隱性課程存在於學校、家庭和社會教育中。

B. 小學生暑假家庭課程表的制定

快過年了，大街上，爺爺在給孫子示範摔炮怎麼放。。。
孫子終於忍不住了，抱著爺爺的腿哭起來：爺呀！你給我剩個吧！

C. 小學生空白課程表（必須是能復制到word文檔的）哪位高手幫幫忙啊！最好快點！

在EXCEL中點文件-->新建，然後在模板中查找課程表，就有你要的了，見圖

D. 課程表，求好用的小學課程表APP

現在課程表軟體挺多的，如果家長用的話，確實熊貓課表還是比較適合的，比較不錯的小學課程表，可以從軟體商城搜一下

E. 給小學六年級的兒子制訂家庭課程表

1.上午：語文 數學 音樂 英語 下午: 音樂 文學 班會 2.上午：數學 語文 體育 科學 下午：社會 語文 微機 3.上午：語文 數學 英語 數學 下午：語文 數思 寫字 4.上午：數學 數學 美術 科學 下午：英語 閱讀 科學 5.上午：作文 作文 體育 數學 下午：閱讀 寫字 微機

F. 深圳小學初中高中的課程安排

初中有物理、化學、語文、數學、英語、社會（歷史、公民）、音樂、家庭（做飯、縫衣服）、體育，其他的忘了。高中有日本史、倫理、化學、語文（古文和現代文分開的，算兩科)、英語（分2科）、數學、物理、世界史、體育，我只上到高一，所以高中的只知道這些，應該還有。上課時間初中是到下午3點左右，然後還要參加運動部的活動，有游泳部、樂隊、籃球部、足球部、棒球部、網球部、這些必須選一個，每天鍛煉3小時左右，到了初3就必須隱退了。周一~周五上課，周六上半天。高中的話私立學校上5天，公立上五天半，到了高3的時候每天上半天課，下午回家自己復習

G. 有早教課程表嗎

1、首先考慮寶寶的狀態和成長情況

早教課的時間安排一般都是機構定的，很多寶寶上午上課，由於起得早可能會精神不集中或者犯困，這樣的孩子最好選擇下午的課。如果早教中心離家遠，去一次不容易，那最好一周去一次，免得過多的旅途勞頓;或者連上兩節，但一定要保證寶寶有足夠的專注力。倘若一周上一節，而寶寶卻經常吵著要去上課，那家長可以考慮多給寶寶增加課程，說明早教課讓孩子很快樂，這樣效果也會好。無論如何，每周的課程最好不要超過3節，畢竟每個年齡段有各自適合學習的內容，讓多了反而會事倍功半。

2、根據父母的時間安排

早教課最好有父母的陪伴，有利於培養親子關系，也是家長學習的好機會。雙方都是上班族，那最好給寶寶安排周末的課，保證能有家長帶孩子去。如果為了求多，而讓老人或者保姆帶去上，那效果可能會很不理想哦。

3、符合自身經濟預算

很多工薪階層反映，能上一門課對家裡來說都很不容易了，哪還有錢多上幾節?的確，早教費用是比較昂貴的，雖說早教投入有必要，但一定不能過度。早教課多輔以家庭教育方法，也是不錯的選擇，兩者結合的好，可能比多上幾門課程都有用的多呢。

H. 怎麼製作家庭小學生課程表

這個要看你平時愛幹嘛了

I. 韓國中學生的課程表誰知道呢

韓國的教育制度由一到三年的學前班與幼兒園，六年制小學，三年制中學，三年制高中，四年制學院與大學教育組成，大學提供研究生課程與博士學位的課程。此外還設有2-3年的專科和職業學院。小學教育為義務教育，入學率為100%。從2002年開始，三年以上的中學義務教育也將在全國得到落實。

盡管學前教育目前還不是義務教育，但是近年來學前教育的重要性日益受到重視。學前教育由於在提高生育率，解決社會兩極分化和使更多婦女走出家庭外出工作等方面的重要性而受到關注。

韓國的幼兒園1980年只有901家，2005年增加到8,275家。從1999年開始，政府在全國實行低收入家庭5歲兒童的教育費補貼制。2004年將補貼范圍擴大到3-4歲兒童，並對兩個孩子以上家庭提供教育補貼。這些措施增加了貧困家庭兒童接受學前教育的機會，建立一個更為公平的教育環境。

1960年，小學生與教師的人數比例為58.8：1。2002年和2003年平均降至34.9：1 與34.5：1 。這一數字在2004年進一步下降到26.2：1。小學教師的條件為四年制師范大學的畢業生，從梨花女子大學或韓國國立教育大學獲得初級教育研究生學位的學生。

12-14歲年齡組的孩子小學畢業後進入初中讀7-9年級的課程。2004年，中學生與老師的比例為19.0∶1，而1970年中學生與老師的比例為42.3∶1。

韓國有兩類高中，即普通高中和職業高中。職業高中涵蓋的領域有農業、工程、商業、海事研究等。申請進入職業高中者可以選擇學校，通過各校的入學考試錄取。職業高中的課程中普通課程通常佔40-60%，其餘部分為職業課程。到2004年，韓國共有職業高中729所，學生514,550人。普通高中有幾所藝術、體育、科學和外語專科高中。這些高中的目的是讓在某些方面有特長的學生獲得適當的教育。

普通高中的課程主要是為學生進入大學作準備。到2005年，韓國共有普通高中1,382所，在校學生125萬人。這兩類高中加在一起，2004高中升學率達到了99.7%。

韓國於1997年對中小學課程作了修改。根據修改後的課程表，從小學1年級到高中1年級的10年中，課程表上共有7門普通基礎課，以及個人研習項目和特別活動。為了能夠讓學生更好地發現自己的才能，並為他們提供更多的選擇未來職業的機會，修改後的課程表為讀高中最後2年的學生設置了10門新課程。

新課程表2000年開始在幼兒園和小學一、二年級實行。2001年小學三、四年級和初中一年級學生也開始使用新課程表。小學五、六年級學生和初中二年級學生與高中一年級學生2002年開始使用新課程表。2003年新課程表擴大到初中三年級和高中二年級學生。2004年高中學生也根據新課表學習。

韓國有幾種不同類型的高等院校: 有四年制的學院和大學（醫學院和牙醫學院則為6年制）、四年制的師范大學、兩年制專科、廣播函授大學、開放大學，以及2-4年制的相當於大專的各類學校。到2005年，韓國共有419所高等院校，在校學生人數為355萬人，教師66,862人。

韓國高等院校招生控制嚴格。學生的入學條件由高中的成績和全國會考的成績決定。此外，自1996年以來，有些學院和大學還要增加入學測驗並將考試成績列入學程序。

2005年，普通高中畢業生升入大學的比率為88.3%，職業高中畢業生升入大學的比率為67.6%。

J. 課程表是顯性課程還是隱性課程

是顯性課程。是公開的課程安排，師生按照課程安排進行教與學的基本活動程序，按照此安排可以有序完成有關教與學的計劃。所以是顯性課程。