小學家長課程

A. 白馬小學家長學校為家長開設的特色課程有

我覺得學校為了開始，這種特色課程還是付出很多，我們應該好好學。

B. 小學生家長進課堂的好處意義

小學生家長進課堂的意義和總結。

家長資源是學校最為豐富的校外教育資源，通過家長進課堂活動，使學生們學到了很多知識，也使家長們更深入的了解了班級和學校，更好的推動了班級、學校的發展。

本次活動我班共邀請了三位家長走進我們的課堂，江兆君的媽媽教孩子們做彩色風鈴，任允之的爸爸帶給孩子們豐富的玻璃知識，張朝旭的媽媽精心准備了故事《邁出第一步》，通過孩子們交流，認識到學習的重要性，同時要擁有勇氣。

家長的態度：

1、每一位家長認真准備，剛開始都有點緊張和羞澀，但是逐漸和學生融合在一起，班裡的孩子們也特別喜歡。

2、每一位家長在進課堂前都與老師溝通，並且備好課，做好課件。

3、此次活動加強家校聯系，增進教師和家長之間的了解，促進學生全面發展。

學生的變化：

1、參與課堂授課家長的孩子，因為家長的到來，自信了很多，在學習能力和生活能力方面進步很大。

2、因為家長來的緣故，其他孩子特別遵守紀律，課堂常規方面有了進步。

看到每一位家長寫的教後反思，自己十分感動，孩子們的變化我也看在眼裡，但是另一方面，我也感受到家庭教育、家長的精神面貌對孩子們的影響。只要有勇氣走進課堂的家長，他的孩子就特別自信，而且，在班裡的人數不多。第四次家長進課堂，無論怎麼發動，即使是親自做工作，再也沒有家長來參加了，所以感覺也很有壓力。

此次活動，我們充分發掘了家長自身的教育資源，拉近了家長與教師，家長與學生之間的距離，給家長和學生創設了一個相互交流的平台，給家長和老師提供了一次增進了解、互相學習的機會，從而促進和諧家校關系的構建和學生的全面發展。

C. 如何有效開發家長學校課程

孩子上小學一年級以後，如何陪伴、引導並做好他們的堅強後盾成為我們這些家長的一門新課程。學校很負責任，給每位一年級同學的家長開辦家長學校，每月精心准備教育講座，從不同角度討論孩子的身心發展問題，一年下來，很有啟發，我們和孩子一起在學習。
首先我想感謝兩位班主任老師給孩子們營造了這么好的學習環境，孩子從幼兒園走進一年級的教室，陌生和好奇的復雜心情參雜，看到老師親和的笑臉和溫馨的教室布置，孩子在心理上很快認同了小學生活，每天帶著愉悅和期待的心情走進教室是很快樂的事情，在學習上首先建立了積極的心態。這是學校和老師共同為孩子所作出的努力，我們家長感同身受，很是欣慰。
其次我想總結幾點孩子在這一年的學習中各方面的變化：
1、良好的生活和學習習慣的培養。
相對於學習成績來說，在一年級這樣的低年級階段，我覺得生活和學習習慣的培養更為重要，良好的生活自理能力是踏實學習的基礎，反過來，正確的學習習慣養成也能保證形成有規律的生活習慣。我們在一年級上學期開始，就請孩子在吃晚飯之前做完學校布置的作業，一年級都是口頭作業，所以負擔不是很重，孩子有能力在這段時間內完成，久而久之，她養成了這種意識，回到家稍事休息就坐到書桌前了。然後晚飯後有足夠的時間用來閱讀課外書和練字、練琴，隨機安排，不至於手忙腳亂。有段時間孩子也出現過學習上的惰性，突然迷上手工，回到家，忍不住興致勃勃去折紙了，做家長的第一反應是生氣，但是發現指責有副作用，匆匆忙忙做了今天的作業，第二天難免又犯。於是坐下來商量，如果能在規定時間內完成學校作業，額外安排一部分時間給孩子快樂做手工，果然作業完成的效率高了，玩的也比較盡興。回顧這一年孩子的學習習慣，總體還是滿意的，是孩子一年級學習生活的一大進步。
2、上進心的培養。
如果一個孩子對學習不用心，只有在老師和家長的催促下才肯學習，對待興趣愛好不上心，對待班級活動不熱心，那麼這個孩子需要特別培養上進心了。事實上，有位數學專家說過這樣一段話：如果一個孩子上進心比較強能夠一直保持下去，那麼即使智商不太夠，他也能取得令眾人矚目的成績；但如果一個孩子很聰明，卻缺少上進心，那他的一生將註定在忙碌無為中度過。可見，上進心對一個學齡階段的孩子來說是一件法寶。其實在小學階段，大多數孩子是有上進心的，他們會很在意自己的表現被別人肯定，喜歡被欣賞被表揚，但是這種上進心又很脆弱，如果經常遭受挫折，上進心就會銳減。回顧這一年的學習，我家孩子品嘗過被肯定的喜悅，也不可避免遭遇過被否定的挫折。有一個很明顯的例子，學琴對於這個年齡段愛動的孩子來說，確實枯燥了一些，因為他們還沒有充分享受到音樂對心靈啟迪的樂趣，作為家長，一門心思的鞭策和督促，反而激發了孩子的逆反心理，在學琴之路上走到了瓶頸，感覺不到被肯定的快樂，孩子的學琴上進心被磨滅了。可是孩子確實不喜歡音樂嗎，也不是，她喜歡唱歌，喜歡聽音樂，不時哼哼小譜子，所以我在思考，怎樣換種思路保護她的學習上進心。在學書法的過程中，我特意放慢了腳步，讓她在學中琢磨，孩子全神貫注寫出一個漂亮的字體時，送給她驚喜的目光，然後告訴她古代書法大家如何揮灑筆豪，肆意人生，孩子眼裡流露的羨慕的小光束也許能激發一星上進心的火苗。同樣，在學校課程中，我也發現過多的參與和人為創造壓力反而壓制了孩子的主動性。比如口算過關是這學期較重要的一項任務，開始計時計算時，孩子的速度和正確率都有問題，我也比較擔心，於是展開地獄式訓練，兩天的練習給孩子造成了壓力，看的出她有些緊張了，小錯誤不斷。我覺得自己的態度影響到孩子了，及時打住，讓她自己練習，計時但不強調錯誤，慢慢她的速度上來了，正確率也達到標准了。也許放手讓孩子自己學習，適當在旁引導和點撥才是上策，孩子和家長都不會有很大壓力。而孩子自有她的一個目標在約束她自己，這個目標既是老師的要求，也是同班級優秀同學的榜樣力量。每個孩子都有上進心，我們做家長的保護好孩子的上進心遠比事事親身上陣在旁督戰重要的多。給孩子「慢慢」成長的權利，也許反而造就了孩子的「快快」成長， 這是我這一學年的體會。每次家長學校教育界人士的講座和本班級家長會優秀同學的家長的經驗介紹，無不在提醒我們，優秀的孩子必須要有一對聰明的父母啊，所以父母的學習任重道遠，一年級家長學校畢業了，我們還得繼續學習。

D. 白馬小學家長學校為家長開設的特色課程有哪些

白馬小學家長學校為家長開設的特色課程，這個要看具體情況，因為這個學校的課程對家長來說還是有很幫助的

E. 家長學校課程一：為什麼家庭教育如此重要

平等原則
心理學研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的專一促體屬現，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想像力和創造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。
尊重原則
家長尊重孩子，孩子才會尊重家長
交流原則
孩子的成長不僅僅是物質，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。
自由原則
很多家長把孩子管得很嚴，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應相信孩子的能力，給孩子一個自由發展的空間。
統一原則
家庭教育要和學校統一，否則孩子無所適從。
榜樣原則
家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，做好表率。
信任原則
謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要。
寬容原則
人非聖人，孰能無過？孩子在成長的過程中，犯錯誤是正常的。家長應該寬容地對待，做好引導工作
鼓勵原則
許多家長有個壞習慣，不懂得鼓勵，在孩子取得成績的時候，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。

F. 希望家長學校開設哪些課程

希望家長學校開設哪些課程？你說的是家長希望學校開設哪些課程嗎？我希望學校可以開設一些對孩子比較好的課程，就比如說一些可以讓孩子強健身體的課程。

G. 小學家長會做些什麼活動才能打動家長

1、如果抄是聯歡會看你帶的是幾襲年級的孩子，要是孩子小老師要多設計一些活動，如果孩子比較大的話，現在的孩子都有很多參加各種活動及表演的能力，讓孩子們自由發揮吧。

2、如果孩子小我覺得也別設計那些在任何地方都能看到的游戲，既安全又有趣的活動不容易選，而且大家都熟悉的游戲安全性最大。

3、如果只是普通家長會，說實在話，就要看你想在多大程度上和家長拉近距離。現在的老師多半都不願意和家長親密，家長會多半說些官樣文章，然後談談學習，再就鼓勵大家多去培優。

4、如果你真想開一個有意義有價值的家長會，那麼會前的工作很重要，在開會前要和一些比較有代表性的家長交流一下，大家心裡最關心的是什麼，引起了家長對於教育理念沖突的思考和討論，引起了家長對自己對孩子期望的合理性、積極性的主動認識和評估，那這樣的家長會可以說是功德無量的。

H. 小學生家長會內容及過程

新學期開始，很多學校都會組織開家長會，老師會對新學期各項工作進行安排，作為家長也可以通過家長會了解學校的各項要求，以積極配合學校和老師的工作，那麼新學期的家長會一般有哪些流程呢
01
首先，在家長陸續到場之時，可以出示一張「歡迎各位參加您孩子的家長會」或「讓我們共同攜手助您孩子成長」等內容的幻燈片，使整個會場輕松愉悅。當然，可以在班裡安排一個小班幹部引領著每位家長找到孩子的座位，並簽到。

02
等家長都坐定後，班主任就可以宣布會議開始，首先要肯定家長能來參加會議就說明了對孩子的重視，這時可以再出示一張幻燈片，表明作為教師的態度和家長是一致的，都是為了把孩子培養成有用的人，同時也為今天的家長會起到積極的引導作用。

03
接下來就是今天的會議流程，這點很重要，不要讓家長覺得會議會很遙遙無期，同時也明白今天的家長會有哪些內容，讓家長也能做到心中有數，這是對家長的尊重。

04
根據自己設定的會議流程可以設計一個鏈接，比如點擊「安全方面要求」就會跳轉到有關安全方面要求的PPT，在這里我設計了"安全"「學習」「優秀家長發言」幾個方面，其中我覺得優秀家長發言這個環節很好，很多家長在教育孩子時的問題可以從他人的優秀經驗中得以解決，同時在交流環節還可以把平時遇到的問題說出來，眾人拾柴火焰高，這樣就避免了老師一人說，家長悶頭聽的局面。

05
最後，會議內容結束也要再次重申家長會的目的，同時提出美好的願望，更好的形成家校教育合力，使家長也能更加重視孩子的教育問題。