幼兒園學前班的課程安排

㈠ 幼兒園學前班日常活動計劃

一、各領域預設目標： 語言領域： 1、學慣用普通話念兒歌。 2、享受聆聽故事的樂趣。 3、說出與手相關的工具的功能。 4、學習運用手勢表達自己的想法。 藝術領域： 1、學習與身體相關的歌曲。 2、運動四肢關節。 3、初步學習創編歌詞和動作。 4、體會旋律的上行和下行。 5、唱准跳進音程1——5。 6...、學習製作拼圖。 7、創作梳子刷畫。 8、學習製作我的身體小書。 9、感受身體創意造型的趣味。 10、增進手眼協調的能力。 科學領域： 1、學習不同的測量身高的方法。 2、嘗試用目測的方式選出身材較高者。 3、初步學習分辨左右。 4、觀察身體部位的特徵。 5、認識與手相關的工具。 6、觀察動物的身體特徵。 健康領域： 1、了解保健身體的重要性。 2、了解健康檢查的方式。 3、知道運動對身體的好處。 4、認識身體各部位的名稱。 5、學慣用身體做各種造型。 6、增進大肌肉伸展能力。 7、學習清潔身體的方法。 8、知道要安全游戲並掌握一定的技巧。 社會領域： 1、體驗他人合作的愉悅。 2、了解擁抱是表達情感的方式。 三、主題活動課程安排： 第一周 身體、藝術：我的身體 健康、藝術：捏攏放開 社會：衣服和身體 科學：我愛秋天 科學：比比看 小水滴的故事 復習《好朋友》 話說國慶節 認讀游戲《幼兒園里真快樂》 看圖講述《好朋友》 第二周 科學：樹葉媽媽和孩子 健康：木頭人 體育游戲：小小葉片來追我 科學、藝術：動物的身體 健康、科學：身體變變變 奇妙的圓圈 認讀游戲《小手絹》 我幫枕頭穿花衣 認讀游戲——復習 自助餐 第三周 社會：我們來抱抱 藝術：猴子爬樹 社會：手指變魔術 體育游戲：落葉 語言：大拇哥 大象演雜技 蟲寶寶 認讀游戲《洗手》 認讀游戲《大老虎》 「1」和「許多」 第四周 手語：生日快樂 科學、藝術：撿落葉 藝術、語言：跳舞的精靈 健康、藝術：嚕啦啦 藝術：我的身體小書 生活活動——自己走 認讀游戲《漱口》 講衛生人人誇 認讀游戲《睡午覺》 大公雞和漏嘴巴 四、主題活動環境布置： 主題牆飾 1、手的妙用。 2、動物們的腳。 3、秋天的樹。 4、秋季的衣服。 區域環境 1、展示區： （1）各種與手相關的工具，如:梳子、湯勺等。 （2）手印畫或腳印畫作品。 （3）各種運動圖片。 （4）可轉動身體四肢的玩偶。 2、語言區 （1）與身體有關的圖畫書。 （2）有關運動員、舞蹈家的海報、圖卡、掛歷、雜志。 （3）海報、字卡、兒歌掛圖、磁帶。 3、美工區 白紙、圓形紙、方形紙、長方形紙；膠棒。 五、主題活動網路圖： 避免傷害 頭 動作語言 向常見動物學習 健身器材 全身游戲 保健方式 五官 手勢語言 學猴子爬樹 衣飾 腳的游戲 健康檢查 手腳 面部表情 假裝成動物 工具 手的游戲 運動均衡飲食 軀干 運動 學小丑 清潔用品 跳舞 衛生習慣 做事 創造性肢體活動 模仿 體能競賽 月 工 作 計 劃 生活活動： 穩定幼兒情緒。引導幼兒參加幼兒園的活動。 鞏固幼兒餐後刷牙、擦嘴環節。重點在於刷牙環節。 提醒幼兒進餐時不說話，身體坐正、胸貼桌子、低頭對著碗大口吃飯。 區域活動名稱： 美勞區 區域活動目標： 學習正確的塗色方法，鼓勵幼兒想像自己的樹葉顏色。 培養幼兒知道衛生安全，不將蠟筆放入嘴裡或塗畫在手上或臉上。 活動准備材料： 蠟筆；樹葉圖畫紙。 活動指導方式： 引導幼兒回憶外出時看到的樹葉顏色。並觀察採回來的樹葉。 自己取畫紙，並根據自己需要選擇蠟筆進行塗色。 重點指導幼兒一手扶紙一手塗色。不用力過大，來回進行塗色。鼓勵幼兒大膽下筆。 教育反思： 為了使孩子們步調一致的跟著老師進行活動，老師會不停的說、說、說。但孩子們互相閑聊聲音太大時，老師只能壓制。這樣對孩子練習表達能力也是非常不好的。 採取「每天一個話題」的方法來對孩子進行培養。今天的話題不感興趣可以不說，聽其他人來表達。每個孩子總會找到一個自己喜歡的話題來表達。在這樣或說或聽的過程中，相信孩子們的語言表達能力會有所提高的。

㈡ 幼兒園學前班第三天怎麼上課

就跟日常上課一樣的了
第三天，已經開學，按照課程表的安排，合理安排上課課程
老師一定要照顧好孩子，畢竟幼兒還小，多做關心。

㈢ 學前班都學什麼

行為習慣，幼兒園是以玩為主，而且課時短，紀律較鬆散；小學開始正式學文化，在校幾乎沒什麼玩的時間，標准課時，紀律嚴格。這個環境的變化孩子是需要一個適應過程的，這就是我選擇學前班主要原因！

1、能互相謙讓，學習自己解決糾紛；有了進步不驕傲，為同伴的進步而高興。

2、有集體榮譽感，能遵守集體規則和公共秩序。

3、能迅速地收拾玩具、圖書，學習修補破損的圖書。

生活衛生習慣

1、認真迅速地盥洗，節約用水，不把地濺潮。

2、有良好的進餐習慣，飯後主動收拾餐具。

3、有良好的午睡習慣；起床後獨立地整理衣服；女孩會梳短發。

(3)幼兒園學前班的課程安排擴展閱讀：

學前班的內容不僅是知識類，更包括社會適應能力和社會交往能力的培養。有的學前班內容就很豐富，包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練。

心理沙盤游戲等綜合課程。環境優美，教室多，活動空間寬闊，教師資源豐富，課程設置合理，可以很好的培養學齡前兒童的各項能力。

優秀的幼小銜接（學前）班應該是同時注重孩子知識的儲備、行為能力的培養、良好習慣的養成、健康心態的培育、身體素質的鍛煉這五大方面的全面訓練和提升。

㈣ 幼兒園學前班學生課程怎麼教

不應該，幼兒園的課程是根據國家大綱來決定的，幼兒期的孩子就是玩得。

㈤ 學前班和大班的幼小銜接課程的區別，上哪個好

以前咱說的學前班就是上幼兒園，大班幼小銜接主要是針對馬上上小學的版孩子。
學前班是教孩權子認字，說話，做游戲一類的；而幼小銜接課程是為了讓孩子能更好的適應一年級的學習，把孩子的狀態提前從幼兒園的狀態調整至小學的學習狀態。
我孩子馬上上小學了，給孩子報的人合教育的幼小銜接，上了兩周了，課程什麼還是不錯，孩子也很喜歡，挺好的。

㈥ 幼教和學前教育都在學校學些什麼啊幼兒園和學前班一天的課程是那些啊

鄉村幼兒園教育文章列表 1、農村幼兒園實施新課程中的問題與對策 新《綱要》的頒布給了幼教者一種全新的視野，福建省新《用書》的實施又給大家提出了新的挑戰。幼教者雖然在種種思想的碰撞和激盪中向前行進，逐步更新觀念，並將觀念轉化為教育實踐，使教育實踐有了新的起色，但由於 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-...1-21] 2、農村幼兒園心理健康教育的途徑和方法的探索 佛洛伊德曾說過：「早期的心理健全對一個人未來的發展很重要」。成年期許多心理健康源於他的兒童早期，兒童早期的心理健康，它會直接影響一個人的人格健康發展。而3-6歲是幼 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 3、初探鄉鎮幼兒環境教育實踐 初探鄉鎮幼兒園環境教育實踐 環境教育是現代教育的新領域，是以人類與環境的關系為核心而展開的。其目的在於：認識並關心環境與環境問題。同時，為解決當前面臨的問題及防患未然，培養學生所必須的知識、 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 4、農村幼兒園幼兒教育中滲透品德教育的實踐與探索 科學技術迅速發展的現代社會，向人的素質提出更高的要求，我國四個現代化建設對教育的挑戰是：要求教育能早出人才，快出人才，出好人才。人才成長與成功，受到內在因素和外在因素的制約和影響，其中內在因素是：「德 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 5、農村幼兒園珠心算教學的初探 近百餘年來，人們對腦的奧秘的探索有了飛速的發展，優勢腦的發現是其中一大成就。據研究確定，大腦兩半球功能各有優勢。因此，許多專家提出，必須開發全腦，使兒童的左腦和右 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 6、農村學前教育的調研報告 關於 學前教育發展問題的調研報告農村幼兒教育狀況如何,不僅關繫到農村基礎教育的發展,更關繫到農村經濟社會的協調發展，2003年9月，國務院頒發了《關於進一步加強農村教育工作的決定》，明確農村教育在全面 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 7、優化農村幼兒語言發展的環境 優化農村幼兒語言發展的環境嬰幼兒期是語言發展的關鍵期，是兒童通過言語這個「外殼」來形成思維的最佳期，因此嬰幼兒期的語言教育也成為《幼兒教育指導綱要》中強調的重要目標和內容。關於兒童語言習得的研究證明， [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 8、農村幼兒口語表達能力的培養 我園雖身處城關，但多數幼兒都是農民的孩子，他們之間的交往受父母的影響，都不得是使用方言進行交流。經過調查發現，全班24個幼兒平舌音、翹舌音混淆的有19人，舌根音、舌尖音混淆的有14人， 不肯說話的1人 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 9、在農村幼兒園開展主題活動的體會 在農村幼兒園開展主題活動的點滴體會 自從主題活動如火如荼地在幼兒園全面展開之後，教師的教學理念也發生了革命性的改變，「以幼兒發展為本」對我們的教育提出了新的更高的要求。在這場 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 10、農村環境的教育作用 「」 隨著經濟的迅速發展，人民的生活比較富裕，家長們首先想到的就是這個星期帶幼兒去吃肯德基，下星期去蘇州樂園。導致有的孩子身在 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 11、讓農村幼兒真正享受自然環境 讓農村幼兒真正享受自然環境 在繁榮的經濟信息時代，人們不斷的創新、探索，尋求自己一方樂土的同時，也在不斷追尋自然的腳步，在碧綠的森林和草地 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 12、良好的自然教育 隨著經濟的迅速發展，人民的生活比較富裕，家長們首先想到的就是這個星期帶幼兒去吃肯德基，下星期去蘇州樂園。導致有的孩子身在農村，卻對這片土地很陌生，幼兒園在經費寬裕的情況下，環境布置等辦園條 [鄉村幼兒園教育 更新：2007-1-21] 13、農村幼小銜接的問題與對策的研究 農村幼小教育的銜接問題與對策的研究03學前教育班 單寶麗原國家教委與聯合國兒童基金會合作的科研項目「幼兒園與小學銜接」歷時5年，於1995年 [鄉村幼兒園教育 更新：2

㈦ 學前班教學計劃

學前班班級計劃 新學期里我將結合本班幼兒的實際情況，制定教育目標，力爭在開發每個學生的潛能；發展幼兒健康的個性。為了使幼兒從幼兒園畢業後進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展：（一）、班級管理為了順利地進入小學培養各方面的習慣與能力是非常重要的。在這關鍵的一學期里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養重點，教師創設一定的學習環境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點，發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衛生、行為各方面的良好習慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學會自主學習，獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想像力、創造力都能得到很好的提高。1、引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動後喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。 2、課余時間多閱讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀 3、老師與孩子多溝通，了解孩子心裡的想法，也就是找到孩子學習的興趣點。4、周提供一次「自由畫畫」的時間，讓幼兒自己去畫，想畫什麼就畫什麼，讓幼兒的想像力、創造力充分地發揮出來。我們應舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學方法，應讓幼兒的繪畫活動中充分體現趣味性、娛樂性，充分滿足幼兒的求樂心裡，激發幼兒的學習興趣（二）、衛生保健的管理1、制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。2、加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現後及時妥善處理。 排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。3、強自我保護能力，增強安全意識：兒童入園前，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。知道自我保護的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上；摔倒時應抬頭，兩手撐地。 5、增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養。有的幼兒身高、體重不達標是由於遺傳因素造成的。對於這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。讓家長多給幼兒喝牛奶，補充鈣的吸收。多參加跳躍運動，促進骨骼生長。（三）、家長工作家庭教育也很重要，它對幼兒的發展，尤其是個性方面的發展，具有不可替代的作用。根據幼兒園家長工作的目的，我班家長工作的內容主要有以下幾方面：1、經常相互溝通，共同教育幼兒。家園溝通是雙向的，教師根據班級的教育目標，結合每個孩子的需要，經常及時地將孩子在園的表現、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。向家長宣傳幼兒期是人生奠基時期，是身體、智力迅速發展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期，而家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應盡到自身的責任。幫助家長端正與更新家教觀念，樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養社會主義一代新人的觀念。具體安排：九月份1、 做好每天接送工作，做好常規訓練。2、 制定本學期的工作計劃。3、 按計劃授課。十月份1、 做好國慶期間的安全教育工作。2、 對部分幼兒進行家訪工作。4、 按計劃進行授課。十一月份1、 加強常規訓練。2、 進行安全演練。3、 按計劃授課。十二月份1、 開展漢語拼音教學活動。2、 對各項工作進行總結。3、 做好放假安全工作。

㈧ 學前班和幼兒園的區別是什麼每個都是讀一年嗎

一、課程不同抄

1、學前班：學前班內容就襲很豐富，包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練，心理沙盤游戲等綜合課程。

2、幼兒園：由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

三、目的不同

1、學前班：我國所設置的學前一年教育，是幼兒園數量不足的一種輔助和補充，不是比幼兒園高一級的教育形式。

2、幼兒園：國務院辦公廳日前印發《關於開展城鎮小區配套幼兒園治理工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求小區配套幼兒園由教育行政部門辦成公辦園或委託辦成普惠性民辦園，不得辦成營利性幼兒園。

㈨ 幼兒園學前班和大班上哪個是幼小銜接的課程就行吧

幼兒園大班來
總的來說
生活環境源
以及所教授的課程
還是比較偏向
幼兒方面
小學的課程有所接觸
但相對較少
學前班
主要就是象小學一樣
上課時間相對較長
沒有午睡
如同小學的日常安排
個人建議
如果孩子比較小
還是上大班
這樣
有充分的過度
等大一些了
可以上學前班
提前適應下環境

㈩ 幼兒園學前班課程表該怎麼安排

這個問題問的有點模糊，請問你是家長還是老師，又或者是？？ 學前班只是為了正式上幼兒園做准備的