幼兒園中班課程內容

㈠ 幼兒園中班數學主要學習什麼內容

幼兒園中班數復學主要學制習內容如下。

1、讓孩子認識1-10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。

2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。

3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

(1)幼兒園中班課程內容擴展閱讀：

幼兒園的知識學會學好的前提,自己的主動能力,或是幼兒園小朋友家長的推導作用。無論自己學會學好幼兒園知識,還是課外總結能力,自己的主動能力最為關鍵。

幼兒園課前預備能力,有句諺語說:事無成敗,預備最先。這句話說的就是這個道理。

幼兒園小朋友的理論知識的初步認識,理論知識的定義。

㈡ 幼兒園中班後半學期該學什麼內容

幼兒園應該有統一的教學計劃吧！一般除了五大領域的教學內容，應該還會有早期閱讀、英語等的教學內容。 以下是中班的學習計劃，請參考： 2011下半年中二班實施素質教育方案 新的學期開始了，我們將繼續在「和諧教育——為孩子的一生發展奠基」的辦園理念指導下，認真學習、領會我園2011年下半年工作計劃的精神實質，將保護幼兒的生命安全放在工作的首位，加大幼兒的安全教育，將各項工作精細化，確保幼兒的安全；結合本班特點，做好班級文檔的梳理、提升，不斷完善班本課程的體系；三位一體，深入落實班崗工作法，總結班崗工作法實施過程中的有效經驗；保教結合，以素質提高為主，以創設良好的育兒環境及優化幼兒一日活動為重點，開展好各項工作，促進每個幼兒富有個性的發展。 一、精細工作，保證安全 我們將繼續把幼兒的安全教育工作放在班級工作的首位，以幼兒園的安全工作要求為指導，落實好「1530」精神，使安全工作常規化，三位教師統一目標，精細管理，具體行動，採取有效措施，為幼兒營造安全的生活、學習環境。 1.以幼兒園的安全工作要求為指導，落實好「班級安全工作細則」。 （1）嚴格幼兒園的接送制度，使用好幼兒園的接送卡；尤其是離園環節，要穩定幼兒及家長的情緒，保證良好的離園秩序，提示家長拉好孩子的手，及時「凈班」。 （2）做好幼兒園各項安全記錄。 （3）加強對幼兒的一日觀察，熟悉每位幼兒的日常表現，發現幼兒有任何異常表現，都要及時跟進，養成「多疑」並及時「解疑」的習慣。 （4）幼兒喝水、洗手、入廁時，引導幼兒分組有序進行。 （5）戶外活動前首先檢查幼兒著裝安全，鞋帶是否系好，密切注意幼兒的行動。 （6）注意班內電器及危險物品的擺放，不讓幼兒接觸到。 （7）服葯前要仔細檢查、核對，以免誤食。 （8）教師間做好交接工作，做到人到心到，謹防意外事故的發生。 2.主題教育活動與日常隨機教育相結合。 （1）通過安全的主題教育活動，培養幼兒的自我保護意識和能力。 落實「1530」活動精神，具體措施為：每日放學前1分鍾的安全教育由下午的主班老師負責實施；每周五放學前5分鍾的安全教育由周五下午的主班老師負責實施；節假日前30分鍾的安全教育由班長具體負責實施。 每周一的第一節課為安全教育活動，由班長組織實施。 （2）「生活即教育」，三位教師將不斷提高安全責任意識，在幼兒 的一日生活中，及時發現問題，及時跟進教育。 （3）班級內的安全演練活動與幼兒園組織的逃生自救相結合。 3.利用家園通平台、班級「安全宣傳欄」、家長會、親子活動、家訪等，向家長做好安全教育宣傳，家園同步教育。 二、常規培養，素質提高 1.加強常規培養 生活常規：經過小班一年的常規培養，孩子們的自我服務能力有 了很大的提高，中班階段，我們將加強幼兒使用筷子的常規培養，開展小值日生活動；通過故事、兒歌等活動讓幼兒知道每種食物都有營養，並養成不挑食的好習慣；另外，繼續加強幼兒的洗手教育及飯後淑口的習慣培養。 學習常規：進一步提高幼兒積極參與集體活動的興趣，培養幼兒看書、畫畫的常規，學習正確的坐勢，注意保護眼睛，另外，繼續培養幼兒認真傾聽，大膽表述的能力。 2.挖掘每個幼兒的潛能，利用升旗儀式、各類展示、比賽活動，為幼兒創設成長的平台，使幼兒開闊眼界，增長智慧，全面提高。 三、研究探索，深化課程 （一）課程分析 綠色象徵著自然與和諧，我們班本課程的主題是「綠色文化，健康成長」，該課程的教育理念就是讓教育回歸自然，為幼兒營造和諧的教育空間。也就是說，教育者要尊重幼兒的身心發展規律，充分地利用身邊既有的教育資源，包括「自然生態」教育資源、「社會文化」教育資源及「同伴交往」教育資源，培養身心健康發展的幼兒。 課程共分為三個層次的目標體系。 小班階段，我們的口號是「我是環保小衛士」，我們營造了「幼兒與自然的和諧」教育空間，對幼兒進行了熱愛自然、保護環境的教育活動。 中班階段，我們的口號是「我是社會小主人」，我們將營造「幼兒與社會的和諧」教育空間，對幼兒進行社會文化的教育。 中班上學期的教育目標是：從身邊的人開始，了解家人的關系、家人的職業，初步感受家鄉的文化。下學期對與生活有關的社會角色及環境認知進行拓展。 （二）實施措施 1.打造良好育人環境 圍繞班本課程的主題，我們進行了班級育人環境的創設，我們的牆面共分為「社會大課堂」、「家園總動員」、「安全伴我行」、「夥伴俱樂部」、「幸福一家人」、「溫馨小提示」幾大版塊，另外，我們在拱形門上製作了「表情花寶寶」、洗手間還張貼了正確的洗手方法步驟圖，廁所也打造了男、女分廁的溫馨環境，總之，我們將著重提高環境與幼兒的互動性，讓每一面牆都能「說話」，實現環境的最大教育價值。我們期待的是孩子們在與環境的互動過程中每天進步一點點。 2.豐富班級區域活動 本學期，我們將區域活動的重點放在特色性和豐富性上。一方面讓區域活動真正體現班本課程的特色，另一方面投放豐富的操作材料，讓幼兒在觀察、操作中學習，調動其積極性和主動性，使其真正成為區域活動的小主人。我們將創設「夢想劇場」、「綠色超市」、「開心泥吧」、「科學城堡」、「分享閱讀」等區域活動引導孩子們在玩中學，做中學。 3.有效開展特色活動 （1）結合家長的不同職業特點，動員更多的家長志願者走進課堂，開展「家長助教」活動，為幼兒打造特色親子課堂。 （2）開展「是您，讓我們的生活更加美好」主題升旗活動，引導幼兒尊重各行各業的勞動者及其勞動成果。 （3）評選出「綠色家庭」。對小班階段「家庭環保行動」中表現突出的家庭進行表彰，以此帶動家長持續做好「小手拉大手，大手帶小手，共建綠色家園」活動，為環保社會做出貢獻。 （4）繼續開展「夥伴俱樂部」活動，培養幼兒的自信心及同伴交往能力，引導同伴間的相互學習。 （5）做好幼兒日常精彩瞬間的積累和梳理，為製作寶寶成長光碟積累珍貴資料。 （6）舉行「第二屆綠色親子運動會暨元旦慶祝會」。 （7）開展特色親子社會實踐活動。 四、家園攜手，共同教育 1.家長資源是我們的教育合作夥伴，我們將結合家長會、家長開放日、社會實踐活動、班級活動，充分發揮家長教育資源的優勢，調動家長志願者的積極性，共同為班級發展獻計獻策，為幼兒成長盡心盡力。 2.對自我服務能力較弱及個性發展較為特殊的孩子，我們將和家長一起制定教育目標及措施，促進幼兒個性發展的同時，提高班級素質教育水平。 3.用好家園通。網路交流已成為家園之間不可缺少的重要途徑。教師結合各自的教學及班級活動發現新聞點，及時發新聞，發帖、跟帖，備課時及時回復留言，開展的活動及時上傳到班級文檔，利用班級日誌，記錄班級發展信息。本學期繼續開展「論壇版主」活動，調動家長參與的積極性和主動性，讓「家園通」平台更具活力，促進家園同步教育的水平。 4.學期初召開家長會。 5.推選新一屆的家委會成員。 園長的開學安全第一課及計劃傳達會，對我們的班級工作及幼兒素質教育的開展指明了方向，更給足了動力，我們將三位一體，團結協作，積極有效地落實班崗工作法，將班本課程做實、作細、做新，促使每一位幼兒都能健康、快樂地成長！

㈢ 幼兒園中班該學什麼知識

1、語言：初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣。鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復述故事。引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。培養幼兒的閱讀興趣，能看懂並說出每幅畫的主要意思。對生活中的常見符號感興趣。

2、音樂：能辨別並喜愛自然界和生活中各種美的聲音。能初步感知理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性的進行音樂表現活動。能自然有表情地歌唱，較協調地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂。

3、社會：了解自己的興趣，願望、體驗和感激他人對自己的愛，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。願意為他人和集體做事，初步養成愛勞動的習慣，萌發愛集體的情感。了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉。能遵守一日生活的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

4、數學：在日常生活和游戲中，引導幼兒點數「7」以內的物體，正確說出總數。幫助幼兒認識「7」以內數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。引導幼兒感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特徵和規律進行「5」以內物體的排序。

5、美術：鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，並逐步學會辨別同種色的深淺，學慣用較豐富的顏色作畫。

㈣ 幼兒園中班都是學什麼

語言 1、初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣。 2、鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復述故事。 3、引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。 4、培養幼兒的閱讀興趣，能看懂並說出每幅畫的主要意思。 5、對生活中的常見符號感興趣。 6、培養幼兒對不同形式的文學作品的興趣，並能在初步理解作品的基礎上想像作品所描述的情景。 音樂 1、能辨別並喜愛自然界和生活中各種美的聲音。 2、樂於參加音樂活動，能感受並初步欣賞音樂作品的美。 3、能初步感知理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性的進行音樂表現活動。 4、能自然有表情地歌唱，較協調地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。 5、初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂。 社會 1、了解自己的興趣，願望、體驗和感激他人對自己的愛，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。 2、願意為他人和集體做事，初步養成愛勞動的習慣，萌發愛集體的情感。 3、了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉。 4、能遵守一日生活的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。 5、關心社區生活，初步了解社區的人文環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。 6、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。 7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品行 數學 1、在日常生活和游戲中，引導幼兒點數「7」以內的物體，正確說出總數。 2、幫助幼兒認識「7」以內數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。 3、引導幼兒感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特徵和規律進行「5」以內物體的排序。 4、引導幼兒認識長方形、橢圓形，感知其明顯特徵。 5、引導幼兒區別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細、厚薄等） 6、引導幼兒正確辨認內外方位。 美術 1、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。 2、引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。 3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，並逐步學會辨別同種色的深淺，學慣用較豐富的顏色作畫。 4、引導幼兒樂於參加手工活動，學習正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養成獨立取放、收拾整理的習慣。 5、引導幼兒學慣用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。 6、鼓勵幼兒按照自己的意願大膽折、剪，貼出簡單的物象。 健康 1、引導幼兒愉快、安靜地進餐，幫助幼兒養成不挑食、細嚼慢咽的飲食習慣。 2、引導幼兒學習獨立有序地穿、脫和整理衣物。 3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡單的保護方法。 4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號碼或其他聯系方式，與成人失散時知道尋求幫助。 5、引導幼兒認識幾種常見的危險標志。 6、引導幼兒走、跑時，上下肢動作協調，有精神． 7、引導幼兒跳躍時，蹬地較有力，落地時節要輕． 8、引導幼兒大膽地鑽、爬障礙物，基本做到手腳協調。 9、引導幼兒主動探索球的多種玩法，學會拍球。 10、引導幼兒學會用單手向前上方用力揮臂擲物。 1 1、引導幼兒平穩、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走．

㈤ 幼兒園五大領域的課程內容包含哪些方面

一、健康領域 情感領域：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；認知領域：知道必要的安全保健常識，學習保護自己；動作技能領域：生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。 二、語言領域 情感領域：樂於與人交談，講話禮貌； 能清楚地說出自己想說的事； 喜歡聽故事、看圖書；認知領域：注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 動作技能領域：能聽懂和會說普通話。 三、社會領域 情感領域：樂意與他人交往，學習互助、合作和分享，有同情心； 愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國； 認知領域：理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則； 動作技能領域：能主動地參與各項活動，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。 四、科學領域 情感領域：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識； 認知領域：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣； 動作技能領域：能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能適當的方式表達、交流探索的過程。 五、藝術領域 情感領域：喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 認知領域：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美； 動作技能領域：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

㈥ 幼兒園中班都學一些什麼

一般學習1--10的數字和1--10的加減，還有簡單的漢字和簡單的英語單詞

㈦ 幼兒園中班具體教學內容

一般大型幼兒園 大班只學10以內的加減法10的分成 一般都是五大領域的課本知識 題型 私立的幼兒園 就會學的比較多一切了 要是想跳班到大班的話 幼兒應該會數 寫一百個數 吧 如果幼兒的年齡明年夠不上上一年級的話 我建議還是不要跳的好 如果到大班更不上進度的話 孩子會有壓力的 可能會不喜歡上學的 如果...想要和幼兒園同步 只要問他們學校中班老師 他們班上今年的學習進度會比較好。

㈧ 幼兒園中班學哪些課程

幼兒園應該以孩子的個性品質培養和習慣養成為主,可是,時下,決非這樣,幼兒應該多以游戲來學,也未必真能這樣實現,你看看下面的東西吧,家長教師社會都來重視這個問題吧.---- 分語言、常識、音樂、美術、計算、體育6類，20分鍾一節課，這是記者日前見到的一張幼兒園中班「課程表」。該園老師說，因家長迫切想了解孩子能學到什麼，幼兒園不得不在每周五向家長發放下周的「課程表」，把教學計劃告訴孩子的父母。 據了解，目前本市不少幼兒園都開設了各種知識類課程，而家長們對孩子在幼兒園知識學習的關注也大大超過了其它方面。 浦東海富幼兒園的繆老師說，在報名過程中，家長們問得最多的是用怎樣的課程教學、將學到哪些知識。還有一位家長問會不會給孩子留家庭作業，在得到否定的回答時，這位家長竟感到非常失望。 師資力量如何？大學畢業的老師多不多？這些問題也成了家長對幼兒園關注的焦點。普陀區銀鋤湖幼兒園副園長孫萃紅說，幼兒園應提供生活活動、游戲活動和運動活動等全方位的完善教育，而不僅是智力教育，家長們如對智力方面過於關注，會影響到孩子其它方面的發展。 一位幼教工作者說，如下午放學時到幼兒園門口站一會兒，會發現大多數家長會問孩子今天在幼兒園學到了什麼之類話題，而很少有家長會問孩子在幼兒園開不開心。 市家庭教育研究與指導中心主任李鴻曾認為，不少家長把早期教育等同於智力技能教育，把幼兒園當成了學前教育班，這對幼兒的發展並不利。3-6歲的孩子除早期的智力學習外，更重要的是要形成良好的行為習慣，養成樂群、自信、健康的心理

㈨ 幼兒園中班大班都有哪些課程

拼音，識字，

㈩ 幼兒園里的小朋友主要學習什麼課程

五大領域