政治新課程

⑴ 初中思想政治新課程實施中存在的問題有哪些

政治，指對社會抄治理的行為，亦指襲維護統治的行為。政治是各種團體進行集體決策的一個過程，尤指對於某一政治實體的統治，例如統治一個國家，亦指對於一國內外事務之監督與管制。
政治是牽動社會全體成員的利益並支配其行為的社會力量。這個詞一般多用來指政府、政黨等治理國家的行為。

⑵ 思想政治新課程標准什麼時候執行的

確保思想政治理論課」05新課程方案」在我院高質量的實施,特製定如下實施方案專.
一、課屬程設置及學分、學時
(一)本科各專業課程設置
四門必修課:
1、馬克思主義基本原理（簡稱「原理」） 3學分 54學時
2、毛思想、鄧理論和「三個代表」重要思想概論（簡稱「概論」） 6學分 108學時
3、中國近現代史綱要（簡稱「綱要」） 2學分 36學時
4、思想道德修養與法律基礎（簡稱「基礎」） 3學分 54學時
另外，開設「當代世界經濟與政治」選修課，2學分，36學時，納入教學計劃；開設「教師職業道德」（師范類專業），1學分，18學時，納入專業基礎課教學計劃，所用學時不計入思想政治理論課的總學時。

⑶ 如何看待高中政治新修訂的課程標准

社會存在決定社會意識隨著時代的不斷變化，高中的政治課程標准也在不斷的修訂，這體現了與時俱進，從實際出發。

⑷ 高中思想政治課新課程的理念主要內容有哪些

本書是「走進課堂——普通高中新課程教學設計與評析叢書」之一，收錄了依據高中思想政治新課程標准以及參考人教社版教材相關內容所設計和實施的30個教學案例及其點評。

案例結構包括：教學內容分析與學生學習情況分析、設計思想、教學目標、教學重點和難點、教學方法選擇、教學過程設計、教學反思等。

案例內容涉及：樹立正確的消費觀、稅收及其種類、提高效率公平、社會主義市場經濟、人民的政府、體味文化、傳統文化繼承發展、文化創新、中華文化、中華民族精神、哲學的基本問題、唯物主義和唯心主義、認識運動把握規律、意識的作用

一切從實際出發實事求是、在實踐中追求和發展真理、世界是普遍聯系的、用發展的觀點看問題、矛盾是事物發展的源泉和動力、社會歷史的主體、價值的創造與實現等主題。

作者力圖通過來自課改一線教師的鮮活的教學案例，反映新課程教學設計與實施中對實際問題的研究和解決，其中的經驗、做法、成果，可供高中新課程實驗區同行參考借鑒。

本書適合作為高中新課程實驗區思想政治課教師培訓教材，也適合關注高中思想政治課改革與建設的教研人員閱讀參考。

(4)政治新課程擴展閱讀：

高中思想政治課新課程前言：

課程教學實施是落實高中課程改革的關鍵。新課程強調知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀三位一體，培養學生終身學習的願望和能力，尊重學生的個性與差異，發展學生的潛能，促進每一個學生的發展。

在課程教學實施中，關注學生的學習興趣和經驗，體現多樣化的學習方式，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

廣大一線教師努力踐行新課程的理念，改變教學觀念、教學行為，對教材、學生學習及教育資源開發與利用進行了深入的研究。

但面對新課程，一線教師仍有許多問題和困惑，例如，為提高課堂教學的質量，教師怎樣創造性地使用新教材，如何確定教學目標，如何設計有效的教學過程、教學活動與教學方法，如何引導學生進行探究學習等等，教師迫切需要得到引導和幫助。

為了幫助廣大一線教師理解和實施新課程，深入研討新課程教學中遇到的問題，分享教師們的教學研究成果，引領高中新課程實驗健康深入的推進。

福建省普通教育教學研究室組織開展了全省優秀教學設計與實施案例的徵集和評選活動，面對來自課改一線教師紛至沓來的教學案例，我們欣喜地看到他們積極實踐、勇於創新，涌現出許多鮮活經驗，我們從中精選出各學科優秀者，匯編成叢書，以期起到拋磚引玉的作用。

⑸ 淺談高中政治新課程倡導什麼新理念

1.常識經濟與經濟全球化布景下的全球意識開放意識
更始開放以來，中國自動融入全球化歷程，高中生就是這樣一個年夜布景上成長成長的年青人，他們的思惟必然會打下很深的時代烙印。經濟全球化要求高中生培育全球意識和開放意識，具有國際視野和開放的思維體例，具備合作、交往等行為品質和行為習慣，成長自己介入國際事務的能力。
高中政治還要教育學生更要具有中華平易近族的氣節，培育學生學會分辯精髓與糟粕，擔任和發揚中華平易近族的優良傳統，連結自己的平易近族庄嚴。
跟著科學手藝的高度成長，常識經濟已經到來，常識成為經濟增添最具抉擇性的身分，我國不成避免地被捲入全球化的浪潮，曩昔注重純常識的灌注貫注和應試技巧與能力的培育必需扭轉。今日的高中生學會把握世界成長的走向，要有國際襟懷胸襟。
2.社會主義市場經濟和科學成長不美觀下的現代意識
我國已進入周全培植小康社會，加速推進社會主義現代化的新的成長階段，跟著更始開放和社會主義市場經濟的成長，給人們的思惟不美觀念帶來深刻影響，為此高中政治新課程必需以「三個代表」主要思惟為指導，著眼於今世社會成長和高中生成長的主要，增強思惟政治教育的時代感、針對性，實施性和自動性，培育學生的現代意識。
高中生是正在成長中的勞動者。人才，是未來的培植者，高中政治教育必需高度正視培育和提高學生的思惟素質、政治素質、道德素質以及環保意識、資本意識和可持續成長意識。這就要求指導高中生育成自立思慮並規劃人生的能力，具有根基的職業意識、創業意識，以及批判性思慮的能力，初步具有自力糊口能力，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識，自覺維護國家莊嚴和洽處弘揚平易近族精神，具有平易近主與法制意識，維護社會正義，具有社會責任感。
以上一、二部門綜合起來剖明：新課標確立了具有思惟政治課特色和時代特點的新理念，即堅持馬克思主義根基不雅概念教育與把握時代特徵相統一。高中政治新課標充實浮現了德育課程的特有性質。默示在兩個方面：一是在高中政治指導思惟上，新課標強調要與時俱進，增強思惟政治教育的時代性、針對性、自動性和實效性，並擴年夜課程性質空間規模等新理念。二是高中政治具體使命上，著眼於學生終身成長的新理念。高中政治新課程必需義正詞嚴地堅持馬克思主義根基不雅概念教育。做到與時俱進，不成一味地灌注貫注，在堅持馬克思主義根基不雅概念教育的前提下，積極自動關注社會成長和科技前進新要求。
3.以酬報本，關注人的周全而有個性下注重人文素養、健全人格
以酬報本，是通俗高中政治課改的根柢理念，以酬報本要求高中政治新課程尊敬高中生人生過程的成長需要，尊敬高中生作為人的人格和庄嚴，尊敬高中生人道成長需要，從課程設計到課程實施都應浮現人文關切，浮現選擇性和多樣性為每一個學生的有個性的成長成利益事。

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高中政治新課程正視中學生在心理、智力、體能等方面的成長潛力，針對其思惟勾當的多變性、可塑性等特點，在尊敬學生個性差異和各類糊口關切的同時，採納啟發式、探討式等體例，輔佐他們認同正確的價值尺度，把握正確的政治標的目的。新課程安身於學生現實的糊口經驗，以育酬報焦點，以學生成長為本，關注每位高中生的整體成長，把理論不雅概念的闡述寓於社會糊口的主題之中，構建學科常識與糊口現象，理論邏輯與糊口邏輯有機連系的課程模塊，在開設必修課程的同時，供給具有拓展性和應用性的選修課程，成立校本教研軌制，把學生和教師的成長、可持續成長放在首位，以知足學生成長的分歧需要。
本課程安身學生思惟政治素質的提高，成立能夠激勵學生不竭前進的評價機制。
考評學生把握和運用常識的水安然安祥能力，考查他們思惟發生積極轉變的過程，採用多種體例，周全反映學生思惟政治素質的成長狀況。
新課程倡導研究性進修體例，鼓舞激勵學生自力思慮，合作探討，為學生供給足夠的選擇空間和交流機緣，能夠從各自的拿手和關切出發，對自然問題、社會事務和人生問題，揭曉富有個性的看法，成為有主見的人，以利於培育學生求真務實的立場和立異精神實踐能力，還有利於培育高中生的締造性思維和信息素養。
「教育是在為一個尚未存在的社會培育著新人」，高中新課程更始是高中生作為人的成長的內在需要，關注高中生的周全成長，如基本常識和根基手藝、道德水平、身心健康狀況、社會順應能力、社會責任感以及個性成長等，培育高中生具有初步的科學與人文素養，形成積極健康的糊口體例和審美情趣，具有健旺的體魄、執拗的意志。
4.周全推進素質教育以義務教育相跟尾和通俗高中的新成長，呼叫招呼為學生終身成利益事的理念
高中政治課只有能夠知足和正確指導學生的合理需要，才能被學生接管，才能充實調動學生的潛能和積極性。學生的需若是多維的、多條理的，今世高中生的成長需若是怪異的：有求知求美的需要，形成精采個性和思惟道德等成長完美自我方面的需要，政治課新課程加倍切近學生的需要，更增強了針對性，提高了實效性。
新課程明晰指出，要為學生終身成長奠基思惟政治素質基本，關注學生激情，立場與價值不美觀，敞開學生選擇的年夜門，在選擇中形成學會選擇，學會負責的思惟，並為學生的課程選擇供給多種機緣，促進學生周全、持續、終身成長。
高中政治與初中思品課和高校政治理論課彼此跟尾，與時事政策教育彼此填補，與高中相關科目的教學和其他德育工作彼此配合，配合完成思惟政治教育的使命。既連結以糊口主題為基本的系統聯系，又浮現了內容方針的遞進條理，對應三個文明協調成長的要求。社會主義市場經濟、社會主義平易近主政治、社會主義前進前輩文化培植常識，成為高中政治新課程的主要內容。
本課程引領學生在熟悉社會，順應社會，融入社會的實踐勾當中，感應感染各個規模應用常識的價值和理性思慮的意義，關注學生激情立場和行為默示。倡導開放互動的教學體例與合作探討的進修體例。使學生在布滿教學平易近主的過程中，提高自動進修和成長的能力。具有終身進修的願望和能力。把握順應時代成長需要的基本常識和根基手藝。

⑹ 七年級下冊政治復習（新課程）

七年級下冊
第一單元 做自尊自信的人

第一課 珍惜無價的自尊

1．自尊的含義P5

自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。

2．為什麼說自尊是快樂的? P5

(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗到自已是有價值的，為人所需要的，並且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。

(2)一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當然，如果別人能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，那麼這種被尊重則更能使我們體驗到快樂與感動。

(3)無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂的。

3．為什麼說知恥是自尊的重要表現? P6

(1)做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。

（2）知恥的人首先做到正確全面地看待自己．正視自己的缺點並且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現。

4．虛榮的含義P8

虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產生這種心理的原因是自我認識模糊，陷入虛榮的誤區，過分看重他人對自己的評價。

5．為什麼說尊重他人是自我的需要? P9

(1)我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。

(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。

6．怎樣才能真正做到尊重他人? P15

尊重他人最基本的表現是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

(1)真正做到尊重他人，就要善於站在對方的角度，感同身受，推己及人。

(2)尊重他人，首先，要善於欣賞、悅納他人；其次，不做有損他人人格的事。

7、怎樣培養自尊的品格？P12

維護自己的人格；自尊者豁達，要寬容大度，適度自尊；善於尊重他人。

第二課 揚起自信的風帆

1．自信的含義和表現是什麼? P20

自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現新追求的目標，是一種我能行的態度。

2．什麼是自負?什麼是自卑?自負與自卑的主要區別是什麼? P21

(1)自負是缺乏對自己的客觀認識，是誇張的自己或是自己幻想中的角色，在本質上是其不自信或自信心不足的表現。

(2)自卑所表現的是一種自我貶低，一種對自己的不信任，一種自己對自己的消極的心態。

(3)二者的主要區別

3．自負與自信的主要區別是什麼? P23

自負不同於自信。自負者依據的事實是虛假的，追求的目標根本不可能達到。一個自信的人所追求的目標是真實的，因而他不會同自己也不會同別人過不去。

4、為什麼自負和自卑遠離成功？P23-24

自負的目標是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招不能自拔挫折會即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會產生對自己的憎恨，，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化自卑感。因此，不管是自負者還自卑者，都是以自我為中心，這種心態使他們遠離成功。

5、為什麼說自信者容易成功呢? P24

因為自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達勝利的終點。所以說，自信者容易成功。

6、怎樣培養自信的品質、唱響自信之歌？

看到自己的進步與長處，這是自信的基礎，要尋找「立體的我」；

增強信心和實力；

做自信的中國人。

第二單元 做自立自強餉人

第三課 走向自立人生

1．自立的含義是什麼? P34

自立的含義就是自己的事情自己干。

2．自立的表現有哪些? P34

(1)自己的衣服自己洗。

(2)自己做作業、復習功課，從不用父母督促、陪伴。

(3)自己騎自行車上學。

(4)自己乘火車去外地親戚家。

(5)自己去超市、書店，購買自己所需要的生活用品和文化用品。

(6)家裡打掃衛生、飯後洗碗，由我負責。

(7)當東西丟了，我知道去哪裡報失。

(8)當父母病了，我能陪他們去醫院，還能在家裡照顧他們。

(9)我是班幹部，能夠管理好自己負責的事情。

(10)當父母工作忙或外出時，我能夠自己做飯，料理自己的生活。

3．為什麼要告別依賴（危害）? P40

(1)依賴思想對於自己的發展，是非常有害的。因為它不僅會使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。

(2）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應社會生 活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

4．獨立地生活與一個人告別依賴走向自立有什麼關系? P41

(1)告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。要獨立生活。就要做到自己的事情自己負責。

(2)我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇於承擔自己的責任，才能真正成為自立的人。

5．自主的含義及其重要性是什麼? P42

(1)自主的含義

自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。

(2)自主的重要性

自主，不僅是一種權利，更是一種能力。遇事沒有主見．獨立也徒有虛名。很難設想，一個沒有主見的人．一個人雲亦雲的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。

6．有了自立的意識後。怎樣培養自己的自立能力? P43

(1)最基本的就是要立足於自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。

(2)培養自立能力也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐．才能逐步提高自立能力。

第四課 人生當自強

1．什麼是自強? P47

一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取，這就是自強。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長有巨大的作用。

2．自強精神的表現和作用有哪些? P48

(1)自強精神的表現

在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇於開拓，積極進取；志存高遠，執著追求；等等。

(2)自強的作用

①自強是—個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。

②自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，屢經磨難而更強，豪邁地自立於世界民族之林。

3．為什麼說自強是通向成功的階梯? P50

(1)一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。

(2)無數成功者的經歷，都生動地說明了自強的品質對於人生的重要意義。所以說，自強是通向成功的階梯。

4．什麼是自棄? P50

自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

5．為什麼說最大的敵人不是別人而是自己? P53

(1)自強的人不是沒有弱點的人，而是勇於並善於戰勝自己弱點的人。每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。

(2)許多人碌碌無為，原因固然是多方面的。其中，意志軟弱，不能剋制自己，不願意抓緊時間學習和工作，不願意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一

(3)自強的人都會面臨放任自我這只攔路虎。只有戰勝它，才會自強，才會進步。所以我們說人最大的敵人是自己。

6、怎樣培養自己自強的品質？

首先要樹立堅定的理想，做個有志者；其次戰勝自我是自強的關鍵，要意志堅強，不怕困難；再次要揚長避短，確定前進的方向，這是自強的捷徑。

第三單元 做意志堅強的人

第五課 讓挫折豐富我們的人生

1．挫折的含義是什麼? P60

挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2．造成挫折的原因有哪些? P61

(1)不能預測和及時防範的天災人禍。

(2)由各種人為因素造成。

(3)個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷

等因素帶來的限制。

3．面對困難和挫折的三種不同態度?分別會帶來什麼結果?P63

(1)第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，其結果必然是一事無成。

(2)第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼一陣，但是，要麼滿足於已有的成績，要麼屈服於新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。

(3)第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的誓不罷休。他們善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。

4、挫折的雙重作用（影響）是什麼?P65

（1）使人們前進的步伐受到阻礙，產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。，

(2)有利於人們磨煉意志，增長才乾和智慧。

5．怎樣理解「艱難困苦，玉汝於成」? P65

一般來說，艱難的環境會令人意志消沉，喪失鬥志。然而．在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻可以使他們抖擻精神，發奮努力．．困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂「艱難困苦，玉汝於成」。

6．戰勝挫折的有效方法有哪些?P67

(1)要戰勝挫折，就要樹立正確的人生目標。

(2)要正確地認識挫折，採取恰當的解決方法。

(3)應激發探索創新的熱情。

(4)會自我疏導。

第六課 為堅強喝彩

1．意志堅強的人有哪些表現?P73

(1)意志堅強的人，對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。

(2)能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。

(3)在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲，不自滿。

(4)能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。

2、為什麼說堅強的意志是克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障?P75

(1)堅定正確的人生方向，需要堅強意志。

(2)走出失敗的陰影，需要堅強意志。

(3)形成良好的學習習慣，需要堅強意志。

(4)成就一番事業，需要堅強意志。

所以說堅強的意志是克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。

9．怎樣磨礪堅強的意志?P80

(1)磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。

(2)磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。

(3)磨礪堅強意志，應善於管理自己。，

(4)磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。

10．如何理解「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」這句話?P82

(1)「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」說的是堅強的意志、高尚的品德，必定要經過艱難困苦和不幸的磨練。

(2)自覺地、適當地在艱苦的生活環境中鍛煉自己，對於一個人的健康成長是十分有益的。

(3)適當干一些體力勞動，主動承擔一些「苦差事」，在保證安全的前提下進行爬山和探險等活動，都有利於我們體驗艱苦，增強意志力。

第四單元 做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴

1．什麼是法律?P87

法律是由國家制定或認可，並靠國家強制力保證實施的一

種特殊行為規范，我國法律是人民意志和利益的體現。

2．法律與道德、紀律有何不同?P87

(1)法律比道德、紀律更為明確、具體。

(2)法律比道德、紀律具有更為廣泛的普遍約束力。

(3)法律比道德、紀律具有更大的強制性和更大的強制力，即國家強制性和國家強制力。

3．法律有哪些主要特徵?P87

(1)法律是由國家制定或認可。

（2）法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。

(3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4．什麼是違法行為?P93

凡是不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

5．什麼是行政違法行為? P93

行政違法行為就是違反行政管理法律法規的行為。

6．什麼是民事違法行為? P93

民事違法行為就是違反民事法律法規的行為。

7．什麼是刑事違法行為? P93

刑事違法行為就是違反刑法的行為。

8．什麼是犯罪?犯罪的三個基本特徵是什麼?P94

(1)所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑罰處罰的行為。

(2)犯罪的三個基本特徵：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為，嚴重危害性是犯罪的最本質特徵；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性是犯罪的法律標志；第 三。犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然後果。

9． 刑罰的含義及 其 種類 P95

(1)刑罰

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

(2) 種類

①主刑：是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。

②附加刑：是補充主刑適應的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。

10．制定《預防未成年人犯罪法》的目的和作用是什麼?

(1)目的：為了保障未成年人身心健康、培養其良好品行、有效地預防未成年人犯罪而制定的。

(2)作用：這部法律設專章規定對未成年人不良行為的預防、對嚴重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界線。

第四課 法律護我成長

1．《未成年人保護法》保護的對象是什麼?P103

保護的對象是年齡未滿18周歲的我國公民。

2．《未成年人保護法》對未成年人的保護做了哪些方面的規定?

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

3．什麼是家庭保護?家庭保護有什麼重要意義?P104

(1)家庭保護要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

(2)家庭保護具有重要意義：能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。

4．什麼是學校保護?學校保護有什麼意義? P104

(1)學校保護，要求學校等教育機構依照法律的規定對未成年人進行教育，並對他們的身心健康和合法權益實施保護。

(2)未成年人有很長時間是在學校度過的，學校的教職工對未成年人的培養教育負有重大的責任。學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

5．什麼是社會保護?社會保護的主要內容有哪些? P105

(1)社會保護，要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。

(2)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。

6．什麼是司法保護?司法保護的主要內容有哪些? P106

(1)司法保護，要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

(2)設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。

17．怎樣保護自己的合法權益? P108

(1)非訴訟手段，是我們維護合法權益常用的有效手段。它通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題，或者通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益。

(2)訴訟(「打官司」)，是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最後屏障。當我們的合法權益受到侵害後，如果採取別的方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益時，就用訴訟的手段。

18．我國訴訟的 種類 及其含義P111

我國訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

(1)刑事訴訟，是指國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。

(2)民事訴訟，是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。

(3)行政訴訟(俗稱「民告官」)，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政糾紛的重要途徑。

19．民事違法行為主要包括哪些行為?民事制裁包括哪些內容?

(1)民事違法的行為

①違約責任，即違反合同的民事責任。

②侵權責任，即侵權的民事責任。

③其他特殊侵權情況造成的民事責任。

(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨礙、消除危險、返還財產、恢復原狀、修理，重作、更換、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉。

20青少年如何同違法犯罪分子作斗爭？P113

既要勇敢、又要機智。面對歹徒行凶，設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及進撥打「110」報警電話等，都是行之有效的好方法。