大學創新課程

A. 個大學生創新創業課程，大家最想從中學到或聽到什麼

如果是我的話，我會想了解。每個企業不同的商業模式和區別，以及一些基本的互聯網思維。要精不要泛泛而談

B. 為何說大學課程評價體系的創新值得鼓勵

據報道，日前一則大學四年須完成至少10個「馬拉松」健身跑，除了「跑馬拉松」「種菜」外，「減脂」也能拿學分的考試新花樣近日走紅網路。

學校的負責人表示，將菜地分給農學類專業的班級耕種，要求學生參與勞作，並收獲勞動果實，這一嘗試成效比較明顯，不僅同學們勞動熱情提高了，同時也增強了他們對農作物的了解，學會了一些勞作的基本技能，也是一種親近自然的生活方式。

分析人士稱，體系的創新從進一步完善學校體育管理的目的出發，而不是搞噱頭的，從學生的反響來看也確實有效果，通過長跑活動養成運動習慣，提高他們的身體素質，同時營造一個倡導健康生活方式的校園氛圍。

評價機制只是手段不是目的，關鍵是調動起學生積極性，希望更多的創新措施可以早日實施！

C. 創新創業課對大學學生有哪些幫助

一、引言復引言（前言、導制言、緒言、序言）是正文的引子，相當於演說中的開場白。國內刊物引言部分不需另立標題。引言應當對正文起到提綱挈領和引導閱讀興趣的作用。在寫引言之前首先應明確幾個基本問題：你想通過本文說明什麼問題？它是否值得說明？本文將在什麼雜志發表或本文的讀者是什麼人？在寫引言乃至整篇論文時都應注意這幾個問題。引言在內容上應包括：為什麼要進行這項研究？立題的理論或實踐依據是什麼？擬創新點何在？理論與（或）實踐意義是什麼？告訴讀者你為什麼要進行這項研究是引言的主要內容和目的，這其中也包括說明這項研究的理論和（或）實踐意義。二、材料與方法材料與方法主要是說明研究所用的材料、方法和研究的基本過程，它回答「怎樣做」的問題，起承上啟下的作用。材料是表現研究主題的實物依據，方法是指完成研究主題的手段。材料與方法是科技論文的基礎，是判斷論文科學性、先進性的主要依據。它可以使讀者了解研究的可靠性，也為別人重復此項研究提供資料。三、結果

D. 大學生創新創業基礎課程的目的與意義

創新創業課程增強了大學生的創新思維意識，改變了大學生的思考方式，使大學生的思維不再局限化。這種創新意識使大學生有著更靈活的思想，在未來的人生中有著更多的選擇機會。創新意識是一種大學生潛在的素質，這種素質決定了大學生未來的工作能力和個人發展。

大學生面臨著就業問題。大學生創新創業課程的開設顯得尤為重要。2015年國務院總理李克強召開國務院常務會議曾指出關於「眾創空間」的政策。會議指出順應網路時代推動大眾創業、萬眾創新的形勢，構建面向人人的「眾創空間」等創業服務平台，對於激發億萬群眾創造活力，培育包括大學生在內的各類青年創新人才和創新團隊，帶動擴大就業，打造經濟發展新的「發動機」，具有重要意義。

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創新是社會發展的動力源泉。創新創業教育可以間接緩解社會就業壓力。我國社會流動人口數不斷增加，大學生創新創業可以為社會提供更多的就業崗位，間接平穩了人口的流動。大學生創新創業教育影響的不只是城市的發展，而且帶動了鄉村地區的發展。近些年興起的大學生返鄉創業就是受到大學生創新創業教育的影響。農村大學生是一類特殊群體，其特殊性就在於他們承擔著農村未來發展的責任，所以他們的創新創業意識直接影響到農村的發展方向。

E. 在校大學生為什麼要學習創新創業這門課程

在校大學生要學習創新創業這門課程，不同的學校開在不同的學期，創新思維根據興趣和接受能力來選擇，創業課程對國家發展有好處，對大學生更是有好處，可以在理解創業理論的基礎上去行動的。

創新創業是基於創新基礎上的創業活動，既不同於單純的創新，也不同於單純的創業。創新強調的是開拓性與原創性，而創業強調的是通過實際行動獲取利益的行為。

為了響應李克強總理提出的大眾創業，萬眾創新的口號，建造中國經濟新的發動機和新引擎，考慮到創新創業的特點，提升創新創業者的能力和創業的成功率。

(5)大學創新課程擴展閱讀：

特點

1，高風險

創新創業是建立在創新基礎上的創業，但是創新受到人們現有認知、行為習慣等方面的影響，會面臨被接受的阻礙，因而創新創業會面臨比傳統創業更高的風險。正如彼得·德魯克所言：真正重大的創新，每成功一個，就有99個失敗，有99個聞所未聞。

2，高回報

創新創業是通過對已有技術、產品和服務的更優化組合，對現有資源的更優化配置。能夠給客戶帶來更大、更多的新價值，從而開創所在創業領域的「藍海」，獲取更多的競爭優勢，也獲取更大的回報。

3，促進上升

創新創業是在創新基礎上的創業活動，創新是創業的基礎和前提，同時創業又是創新成果的載體和呈現，並在創業活動過程中，不斷優化資源配置、總結提煉，以實現創新的更新與升級。創新帶動創業，創業促進創新。

創新創業與傳統創業根本區別在於創業活動中是否有創新因素。這里的創新不僅指的是技術方面的創新，還包含管理創新、知識創新、流程創新、營銷創新等方面。

總之，只要能夠給資源帶來新價值的活動就是創新。在某一方面或者某幾個方面進行創新並進而創業的活動，就是創新創業。沒有在任何方面進行創新的創業就屬於傳統創業。

F. 大學課堂應該有哪些創新

溝通互動，創新講課方式

G. 大學生創新創業課怎麼上比較好

模擬招聘場景，在課上讓同學進行應聘，多進行無領導小組討論，之後進行總結，總結應聘技巧和不足。

H. 有些學生希望大學開創新創業課程，對此你怎麼看

我覺得這個想法還是不錯的。最起碼大學生現在已經意識到創新創業的重要性了。這也非常符合我現在我國的發展。

I. 大學創新創業課的優缺

創新創業課在主流來層面上就是為源了貫徹上級創業政策，落地執行一下，看似有些形式主義，其實作為大學生而言，是一個機遇：
重點就是，你有想法嗎？想參與進去玩嗎？國家給大眾籌備了一個又一個游戲規則，政策上從資金扶持、稅收甚至房租水電等各方面都有優惠，如果大學生有想法就可以參與進去玩，利用各種資源，把想法落地成具體項目，就可以去實踐，一點不難，就是看自己有沒有想法，有沒有膽量能耐去玩，游戲規則都是現成的，其實你進去那個圈子裡面就成功了。最簡單的方法直接進入成功者（創業家）的圈子裡面，融入那個格局，差不多成功一大半。

創新創業是歷史難得機遇，實在是大好時機，充分利用它，成就一番夢想，加油吧。