新課程詞彙

① 新課程下如何進行英語詞彙學習

12詞彙是構成語言最基本的材料，人類的思想交流也是通過由詞構成的句子來實現的。擴大詞彙量是提高孩子聽、說、讀、寫能力的前提。隨著國家英語新課標的實行，對詞彙量的要求大幅增長。九年級結束時應達到第五級的基本要求；高中畢業應達到第八級的基本要要求。第五級要求的詞彙量為 1500-1600 個單詞和 200-300 個習慣用語或固定搭配，第八級要求的詞彙量為 3000 個單詞和 400-500 個習慣用語或固定搭配。與輔導大綱中固定的詞彙量有較大的提高。隨著孩子學習詞彙的不斷擴大，很多孩子的學習信心逐漸降低。那麼，我們在輔導過程中，在保證孩子心理優勢的前提下，怎樣才能有效地擴大孩子的詞彙量呢？這就需要我們家長在輔導孩子的過程中運用形式多樣的輔導方法。一、挖掘孩子學習詞彙的興奮點，提高詞彙學習的效率孩子由於記不住英語單詞，使得學習興趣銳減，厭學情緒大增，輔導過程中孩子消極被動，毫無參與興趣，教學毫無生氣。因此在輔導過程中家長要把激發孩子學習英語的興趣作為首要目標。1. 用生動形象的教學語言來激發孩子學習興趣。教學語言的運用是一門藝術。這種語言藝術使用得當與否，對輔導效果有著非常直接的影響。家長平時跟孩子相處時間多，孩子對父母的生活語言非常熟悉，但如果在教學過程中改變一下自己的語言風格，會使孩子覺得耳目一新，從而加深記憶。講解詞彙時如果輔導語言單一枯燥，孩子也必然會覺得索然無味。如果把講解詞語與適當補充相關知識、幽默，笑話、習語諺語及相關詞語典故相結合的話，不僅可以活躍氣氛和激發孩子的興趣，還可以擴大其知識面，開闊其視野，例如，在講 like 單詞時，可以借用這樣一個有趣的故事幫助孩子很輕松地學會其用法。一個在賓館實習的孩子在招待外籍客人時很禮貌的問道：「Are you like potatoes?」外籍客人聽後很生氣。後來那個孩子才知道「Are you like potatoes?」是「你像土豆嗎？」「Do you like potatoes?」才是「你喜歡土豆嗎？」孩子聽後一樂，對 like 這個詞的用法也有了較深刻的印象。2. 輔導形式的多樣化。教無定法。英國著名語言學家埃克斯莉說：「教英語的最好方法就是能引起孩子學習興趣的那種方法。」現舉幾個例子，供大家參考。(1) 通過鼓勵激勵獎勵等方式，以游戲的形式讓孩子在無意中記住單詞，如猜詞，表演 word square，寓學習於娛樂之中，激起孩子強烈的好奇心和進取心，從煩英語到樂英語。(2) 用模擬、示範動作或面部表情介紹詞彙。如：Look! I am opening the door. I am writing some words on the paper. 然後利用手勢、動作指導孩子模仿做。(3) 利用誘導的方法介紹新詞彙。如：家長指著眼瞼問What about this? Look! I can open and close them. They are ... eye ...?孩子答「眼瞼」。家長接著寫出 eyelids。這樣誘導的優點是在於孩子的注意力會集中到這個新詞上來，對了解這個詞產生興趣。(4) 用簡筆畫為輔導內容提供情景，然後圍繞情景開展輔導活動。單詞、片語、句型可用單幅簡筆畫，語法、對話和課文則可用連環畫式的多幅簡筆畫。利用多幅簡筆畫教對話和課文的方法，可總結為四句話十六個字，即「一情一景，三五句話，給關鍵詞，看圖復述」。二、強化語音輔導，為詞彙輔導打好基礎在英語學習中，有些孩子雖然學了幾年，但還不能照著英標正確拼讀單詞，特別是多音節詞，這無疑給記憶單詞帶來了困難。針對這一難點，可以採取由音到形再到義的順序。音是孩子接受一個詞的最初印象，如果讀不出音就記不住形，無音無形就更談不上義。因此，要讓孩子牢記一個單詞首先應讓他把音念准，要念准單詞就必須認真聽，然後反復模仿，同時還要教會孩子讀音規則，音節劃分，以及各字母在其音節中的讀音。因為有了正確的發音。才有正確的拼寫。如：horse，house，sheep，ship，shirt，skirt等。有時用順口溜巧記 oo 發短音的單詞，如「好腳站在木頭上，遇到老 K 發短音」(good，foot，stood，wood，book，cook...)。英語單詞大部分是符合讀音規則的，對於很長的單詞要求孩子按音節劃分來記憶。一個單詞，不管有幾個音節，只要讀得准，一般都能拼得准，無需一個一個字母地死記硬背。如：dic-ta-tion，mag-ni-fi-cent，e-xa-mi-na-tion 等。久而久之孩子嘗到使用讀音規則記憶單詞的甜頭，便自覺地學習讀音規則，並運用到實踐中，使單詞記憶由難變易。但有些英語單詞用一般方法很難記憶，必須找出其特點，如：cinema 一詞，常有孩子寫成 cinina，我指出這個單詞有三個母音字母，其順序倒過來是 a-e-i，剛好是五個母音字母的前三個。再如，friend 一詞，一些孩子初學時，根據讀音常寫成 frend，這時可以對孩子說，「我和別人交朋友，其中沒有我(即 I)行不行?」這樣一提，孩子就再也不會拼錯了。特殊記憶的方法因詞而異，多種多樣，它形象生動有趣，盡管不一定科學，但不失為幫助孩子記憶單詞的有效手段。三、注重語境輔導語言作為人類交流思想的工具，是在實際運用中不斷發展和完善起來的。因此，無論在呈現、練習、和檢測階段，家長都應該盡可能把詞彙放在一定的語境中，要力求在運用中學習語言。家長要從詞彙入手，積極創造生動，有趣的語言環境，給孩子提供更多動口，動手的機會，讓其在特定的語言環境中學習英語，以求孩子聽，說，讀，寫能力的全面提高。為此我們可在以下幾個方面進行嘗試：1. 在進行詞彙輔導時，堅持精講多練的原則，力求用較短的時間講授，以較多的時間操練。採用英漢對譯，對話，孩子問答等多種形式，對所講授知識進行練習，練習中盡可能在新句型中練習舊單詞，在舊句型中練習新單詞，使孩子在練習中學習，既掌握了新知識又復習鞏固了舊知識。2. 如果家長本身英語很不錯，可以嘗試用英語進行輔導，堅持用英語給孩子講課。盡可能用孩子所學單詞，短語，句型進行提問，對話，同時還注意培養孩子聽、說、讀、寫的興趣。3. 閱讀是增加詞彙量的重要途徑。通過閱讀可以開闊孩子眼界，拓寬知識面。家長可以通過讓孩子制定閱讀計劃，提出目的要求，編寫日頭和書面練習，提高孩子的閱讀能力。閱讀材料的選擇可採取家長推薦，也可以讓孩子自眩選擇的材料要力求知識性強，趣味性濃，詞彙量適合孩子的實際閱讀水平。同時家長還要進行定期檢查，要求孩子留有讀書筆記，檢查形式有提問，擴寫或縮寫文章，小測驗等，以了解孩子的閱讀情況。這樣精講多練相結合，精讀泛讀相結合，長此以往，堅持不懈，就能收到良好的輔導效果。四、利用英語構詞法進行詞彙輔導英語詞彙量龐大，浩如煙海，但有其內在規律可尋。如果能掌握基本的構詞方法，就能很容易地突破記憶單詞的難關。詞根、前綴和後綴是構成單詞的三個元素，這三者是擴大詞彙量的三把鑰匙。單詞的核心是詞根，單詞的附件是詞綴。詞根在詞中起著重要的作用。一個詞根領導統轄一群單詞，在這一群單詞中，每一個單詞的基本含義都以這個詞根的基本意義為基礎，一個詞根的意義決定了一群單詞的意義。如運用己學的 use，幫助孩子進行詞綴分析推測出 useful，useless，user 等。當然，不是所有單詞都是由詞根加詞綴意義，還有其它的構詞法，如合成法，即將兩個或兩個以上的詞結合而成新詞。孩子在學新詞之前，先學會了兩個詞。在這樣的基礎上再把兩個片語合在一起。運用孩子己學過的詞合成的新詞易於記憶和理解。如在孩子學過 wait 與 room 的基礎上就很自然地推測出waiting-room 的含義來了。利用這種方法可以擴大孩子的詞彙量。五、用多種方式進行系統的復習「學得快，忘得快」是當前孩子在英語詞江學習過程中存在的通玻這主要是因為沒有及時復習鞏固所致。復習是學習之母，系統的進行復習，不僅有鞏固記憶的作用，還能加深對所記憶單詞的理解。通過多種方式對單詞進行系統的復習幫助孩子記憶和理解詞彙是有必要的。復習的目的是防止遺忘和恢復遺忘了的單詞。詞彙記憶是個循序漸進的漫長過程。因而復習工作也要有長期安排。復習要在原有基礎上擴大加深和提高。復習單詞要和提高實際運用英語能力相結合。復習方式也要多樣化，利用各種直觀手段、情景和電化設備。復習過程中要注重歸納性復習。復習的目的是防止遺忘和恢復遺忘了的單詞。只有靈活多樣的復習方式才有利於避免孩子的厭煩心理，提高復習效果。總之，新課程下家長對孩子英語詞彙的輔導只要遵循教學規律，運用科學的輔導方法，全面養成孩子良好的學習習慣，充分調動和發揮孩子的主觀能動性和主體作用，充分發揮家長輔導的主導功能，就能使孩子的英語詞彙學習取得突破性進展。

② 新課程改革用英語怎麼說詞彙教學用英語怎麼說

New curriculum reform -------新課程改革 Vocabulary Teaching -----------詞彙教學

③ 求初中英語新課程標准 要帶單詞的，全的

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④ 小學英語義務教育新課程標准五級目標是多少單詞

1000左右都是基礎的單詞

⑤ 誰知道《浙江省普通高中新課程 英語必學詞彙手冊》 哪裡有賣啊

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⑥ 求高中高考新課標課程標准英語考綱詞彙表及中文翻譯

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⑦ 高中生詞彙表新標准高中英語教材的詞彙基準是教育部課程標準的3500詞彙

新增詞彙240個
A
/absense
absent
abuse
accommodation
ache
acid
acre
afterward(s)
airplane
alarm
album
ambassador
amusement
annual
ant
appointment
arithmetic
arrow
ashamed
aside
astronomy
atom
automatic
avenue
B
balloon
bamboo
banana
barbecue
barrier
bat
bathe
bathtub
beast
blouse
bonus
boot
brake
brand
bridegroom
broken
broom
bunch
C
cage
camel
canteen
carpenter
carriage
carrot
cartoon
cell
centigrade
chalk
chef
chemist
chess
circus
claw
cloudy
collar
comedy
commit
commitment
consideration
constitution
construct
correction
counter
courtyard
crew
cyclist
D
decoration
delighted
dentist
dessert
dictation
disability
disappointed
dismiss
doll
dot
drawer
drill
drum
drunk
E
eagle
Easter
eggplant
embassy
enjoyable
eyesight
F
fade
faith
fare
finance
file
flashlight
flexible
fog
frost
G
garlic
giraffe
golf
graation
gram
gratefull
greengrocer
guarantee
guitar
H
ham
hamburger
harbo(u)r
hen
hike
homeland
I
ice-cream
idiom
insert
J
jaw
jazz
K
kangaroo
kettle
L
lamb
lemon
lemonade
lid
literary
lung
M
mat
mess
millimeter/millimeter
mist
moral
moustache
multiply
O
occupation
opera
oral
outcome
outgoing
P
pavement
pepper
postcode
postman
prayer
preserve
Q
qualification
R
religious
revision
revolution
S
salad
salesgirl
salty
sausage
schoolboy/girl
sew
shopping
sightseeing
simplify
sleeve
sour
spy
steady
steak
straw
strawberry
string
super
swear
sweat
swell
sword
T
tension
thread
throat
thunder
timetable
toothbrush
tough
transform
trial
T—shirt
U
umcomfortable
unwilling
user
V
vase
vehicle
vest
vital
W
wander
warmth
watermelon
weekday
whistle
windy
winner
worm
X
X-ray
Y
yard
yoghurt

⑧ 求~~~人教版 新課標 英語單詞mp3下載 （普通高中課程標准實驗教科書）

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⑨ 什麼是課標詞彙

現行的初高來中教材，各地採用版自本不一樣，但依據都一樣那就是課程標准，那麼單詞表裡的課標詞彙就是來自高中英語新課標詞彙表，考試的時候不是考教材，而是要依據課標出題，所以你不能只背書後單詞表，要背高中英語新課標詞彙表。