幼兒園大班語言課程

1. 幼兒園大班語言課要抓住的重點是什麼

您好，一般來說，如果你是新老師，建議你別自己寫教案，因為教案是一個相對嚴瑾的活動安排，每個環節時間或活動內容的安排不妥會導致整個活動的失敗。 你應該先從網上或書上（最好是教案書）找到合適的課，再按裡面的要求准備，如果是表演課，可以在教具或者引入部分增加一些新鮮的東西，吸引孩子的注意力。 大班語言課講究培養幼兒語言常規（比如：強調幼兒表達的完整性）、充分激勵幼兒「表述」的慾望。有一點新老師一定要注意：課堂上，老師不要說得太多，讓孩子多說。也不要經常提「垃圾問題」，比如：「好不好？」「對不對？」「是不是？」之類的問題。

2. 幼兒園大班語言課程都學些什麼

每個學校都不一樣的，我們學校以識字和寶貝學語言為主

3. 幼兒園語言課培訓主要是什麼內容

    幼兒園語言教育的內容，既包括了教師通過有目的、有計劃的組織專門的活動內容，也包括從幼兒入園的問候、晨間談話，到幼兒離園時的道別等各個環節之中。當然還有其他領域活動中的語言教育內容，可以說幼兒園的語言教育活動，是涵蓋最廣、涉及領域最多的內容，因此可以把幼兒園的語言教育，大體分為專門的語言教育活動和滲透性的語言教育活動兩類。專門的語言教育活動包括談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和早期閱讀這五種基本的形式。滲透的語言教育活動包括日常生活中的語言交往，自由游戲中的語言交往，其他領域活動的語言交往，還有隨機滲透的日常生活環節中的語言交往

4. 怎樣給幼兒園大班上語言課

幼兒園的語言課一直感覺是比較難上的活動。老師不能不說，但是說多了還不行。以前我們在上語言課進行討論的時候，總是由教師提出一個問題，全班幼兒來討論回答，這樣教師面對的等於是一個幼兒，而其它幼兒好像都無所事事。這樣的結果是大多數時間都是老師在說，而幼兒聽的確很少。 討論是語言活動中的重要環節，討論的目的是讓每個幼兒都有說的機會，那麼教師的組織形式和引領作用非常的重要。 《綱要》中指出：教師要為幼兒創設想說、敢說、有機會說並能夠得到積極應答和肯定的環境。於是我把說的機會和權力交給幼兒，給他們充分的說的時間和機會。我改變了以前的討論的方法，我把幼兒總結出來的需要討論的問題分為幾個，用繪畫或者表格的形式記錄下來。討論的時候，請幼兒自己選擇想討論哪個問題，然後自由的結成小組進行討論。 大班幼兒隨著年齡的增長和心裡各方面的發展，不再滿足與追隨、服從教師，他們更喜歡與同伴一起討論、學習，所以這樣的方式對於幼兒來說更適合他們。他們自己選擇討論的問題、自己選擇喜歡的同伴，這種寬松的氛圍使他們更能夠成為活動的主人。 剛開始的時候孩子們對這種方式覺得很新鮮，他們就按照自己喜歡的方式進行討論，有的站著、有的做在小地墊上、還有的組坐在椅子上。討論的時候聲音很大，影響到了其它的組。有的幼兒提出了意見。我把問題拋給了孩子們，我們一起討論如何解決這個問題，最後孩子們達成一致，討論的時候聲音要小一點，能讓我們這一組的小朋友聽到就可以了。在接下來的討論中他們的聲音就小了很多。在觀察中我發現幼兒選組時有的組的幼兒都是能力比較強的，這樣的組教師不需要太多的關注，幼兒自己就會組織討論。而對於那些能力相對較弱的組，教師可以以同伴的身份加入討論，也可以針對幼兒出現的問題進行引導。 在討論的過程中還出現了許多的問題，比如大家都想發表自己的想法，但是誰先說呢？孩子們創出了許多的形式，如：大家誰想好了誰就說或者轉著圈按順序說，還有的組採用猜丁殼的形式來進行。因為這是孩子們自己想出來的方式，所以他們都很喜歡，覺得很輕松，都爭著表達自己的想法，真正的參與到討論活動中去了，而不再像平常那樣只是老師對一個或幾個幼兒的活動了。 這樣的討論方式教師可以有更多的時間觀察幼兒，以便於教師的指導更有針對性。 幼兒的語言能力是在不斷運用的過程中得到發展的。我們經常說教師要為幼兒創設想說、敢說、有機會說的環境和條件。那麼什麼樣的環境才會讓幼兒敢說呢？我覺得就像這樣幼兒喜歡的、來自於幼兒的、他們覺得沒有壓力的環境才會讓幼兒想說、敢說，而在這樣的氛圍中進行討論才是有效的。

5. 幼兒園大班語言教案

活動目標： 1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。 2、通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。 活動准備： 數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶（1-3） 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

6. 幼兒園大班語言課(我希望)

外在，穿戴整齊，清楚。內在，博學、幽默、善解人意、有紳士風度、富有情調。交流表現，有親和力、善於傾聽、進退有度，說話時看著對方的眼睛。 外在，人用眼睛最直觀的接受信息，穿戴整齊，清楚，適合當時的環境，會給人最直觀的『帥』。 內在：內在豐富多彩，會給人精神上的『帥』，而且也是最富有含金量的『帥』。這里所表現出來的魅力是外在無法超越和替代的，也是讓人最回味無窮的『帥』。 交流：如何用得當的方式交流，是讓精神表現的『帥』有效的傳入人的大腦里，非常重要的。再好的精神帥無法傳播到對方的大腦內，那就等於自戀式的『帥』了。