幼兒園課程體系有感

『壹』 如何理解幼兒園課程的特點和設置

幼兒園課程目標的全面性、啟蒙性。
學前教育是全面發展的教育，幼兒園課程是實現學前兒童全面發展目標的中介。因此，幼兒園課程必需以實現學前兒童在身體、認知、情感、個性、社會性等方面的全面、和諧發展為目標。

『貳』 談談瑞吉歐教育體系的課程對我國幼兒園課程可能有哪些啟示

瑞吉歐的課程我不了解，但是幼兒園課程目前在幼教行業大致都相同，宗旨都是能對幼兒有一系列良好開發腦部活躍的課程，對幼兒的成長有非常大的一個幫助，同樣一種課程進入不同的幼兒園所傳授，效果也都是不一樣，因為都會在課程裡面加入當地幼兒園的一些文化以便更容易讓幼兒的家長接受這樣的教育模式。

『叄』 紅黃藍幼兒園的課程體系是怎樣構成的

有核心課程、過渡課程和特色課程
其中核心課程是按照孩子的年齡段為孩子安排的課程
而過渡課程是為孩子更好地入學安排的課程
至於特色課程則是更專注於孩子某方面的發展

『肆』 小太陽幼兒園的小太陽幼兒園課程體系

感官教育在幼兒心理發展過程中具有特別重要的意義。感官教育的主要目的是通過訓回練兒童的注意、答比較、觀察和判斷能力，使兒童的感受性更加敏捷、准確、精練。感官是心靈的窗戶，感官對智力發展具有頭等重要性，感覺訓練與智力培養密切相關。通過一系列的感官課程訓練，使幼兒成為更加敏銳的觀察者，促進和發展他們一般感受的能力，並且使他們的各種感受處於更令人滿意的准備狀態，以完成諸如閱讀、書寫等復雜的動作，在過程中不斷地求其更精確、更敏銳。藉以讓幼兒認知、辨異等潛能得以充分發展，進而產生分析、綜合、研判等更高層次的思維能力和行為基礎，也為將來進行數學的學習打下基礎。

『伍』 結合課程觀，談談學習幼兒園課程的心得體會3500字

先幼兒園課程與課程管理培訓活動不僅使我開拓了視野，增長 了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。 其次，在培訓學習過程中，使我真正了解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。 再次，課程的培訓，改變了我們的育兒觀念讓，我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。 《課程》指出：要把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標准。制定教育質量國家標准，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。 「師者，傳道授業解惑也」，要傳道必須精於道，要授業必須精於業，要解惑必須先自知。作為一名幼兒教師應時刻不忘記學習，善於學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。幼兒教師是一個引領幼兒成長成才的人，我們應當不斷地提高自已的專業素養。能夠將理論與實踐相結合，並不斷的完善自我，充實自我。「學高為師，身正為范」，當今社會，知識更新日新月異，因此幼兒教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鑽研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格幼兒教師。 我深知身為一名幼兒教師其實也挺不容易的，但為了自己熱愛的工作，只能不斷地鞭策自己，朝著這個方向不斷努力，不斷反思，不斷前進。使得自己更好地發展和成長。

『陸』 什麼是幼兒園課程體系簡答一點就可以

課程是一個不斷建構的過程，尤其是在「幼兒園一日活動即課程」的情況下，課程建構更有賴於在課程實施中不斷汲取多方信息，不斷參與理論到實踐的轉換，解構「常規」和「套路」，逐步建立完善適合本園及本園孩子的課程。