書法課程表

Ⅰ 誰有禮儀培訓的課程表我想考禮儀師，想想先了解一下禮儀課程！

全國《企業禮儀培訓師》專業人員培訓課表

第一天上午：企業禮儀培訓教職人員舉止修養訓練方法
完美微笑核心課程培訓師來自首都精神文明辦公室及原北京禮儀學院
1、企業禮儀培訓師整體講台風貌原型鼓勵表達。
2、企業禮儀培訓師課堂講演行為原型鼓勵表達。
3、禮儀課堂中的「培訓師工具箱」：
——講解、展示、互動激發、演示禁忌、課堂破冰、學員激勵、人物分工、禮儀常識故事、職業習慣分析。
4、行為訓練方法（原自北京禮儀專修學員訓練條例）；
5、行為訓練課目（原自北京禮儀專修學院訓練課目）。
第一天下午:社會心理學和行為心理學基礎理論
1、個體私人空間擁有權；
2、社會沖突與禮節文化和解；
3、服務行為與人際攻擊；
4、服務意識與意識；
5、利他行為與客服規范；
6、商務環境中的行為與態度；
7、正確分析職業禮儀行為的群體影響。
第二天上午： 企業禮儀管理教職人員儀表形象塑造學習方法
完美微笑儀容禮儀核心課程教師來自原北京禮儀專修學院
1、培訓師儀表形象中色彩、款式、面料直觀及金屬原色處理；
2、培訓師儀表形象中發型發式、整體妝容感受；
3、培訓師儀表形象學習「階段式分析法」；
4、「全球奢侈品牌標識及文化」整體鑒賞；
5、培訓師儀表禮儀課堂調動學員的吸引方法；
6、配搭服飾的動手能力訓練；
7、影響員工個人儀表形象的十一個細節；
8、影響禮儀培訓師課堂儀表形象的十一個細節。
第二天下午：企業禮儀培訓教職人員談吐風儀
完美微笑正音課程教師來自北京傳媒大學播音主持專業
1、全面「禮儀培訓師」提升語言表達課程；
2、語感與語速（節拍器定位語速訓練）；
3、精心挑選該「禮儀培訓師」課堂身份應該選擇的主題
4、項目工作、情景會話、即興演講、角色定位、沖破自我等大挑戰項目；
5、發聲和普通話正音開始；（鋼琴訓練歌曲發聲方法）；
6、說出你應該說的課堂語言；
7、啟發學員開口的互動技巧。
第三天上午：企業禮儀培訓教職人員言語規范
完美微笑語言表達課程教師來自原北京禮儀專修學院
1、表達的成功是因為態度的正確；
2、「論證」是一切課堂思維的根源；
3、「決心」決定成功的培訓效果；
4、每天進步一點點；
5、我是我認為的我；
6、天助自助者；
7、快樂的信念。
第三天下午：「共贏領導力」禮儀培訓師教學的8大杠桿
完美微笑核心課程培訓師來自原北京禮儀專修學院
1、效率杠桿——六點優先備課工作制
2、計劃杠桿——企業員工培訓整合「多叉樹」
3、方法杠桿——頭腦中要遵循禮儀授課的黃金原則
4、診斷杠桿——企業問診方法就像「修路原則」
5、制度杠桿——把握行動力的出色按鈕
6、教練杠桿——淺談企業形象行為教育中的「猴子」管理
7、溝通杠桿——同理心、共情、轉換、深入、交往中的太極
8、危機杠桿——危機公關中的風險逆轉
第四天上午：企業禮儀培訓教職人員舉止修養訓練方法
完美微笑核心課程培訓師來自原北京禮儀專修學院
1、站姿教學要領與錯誤的「站姿教學」分析；
2、坐姿教學要領與錯誤的「坐姿教學」分析；
3、手勢教學要領與錯誤的「手勢教學」分析；
4、行禮教學要領與錯誤的「行禮教學」分析；
5、行走教學要領與錯誤的「行走教學」分析；
6、遞送教學要領與錯誤的「遞送教學」分析；
7、握手教學要領與錯誤的「握手教學」分析；
8、介紹教學要領與錯誤的「介紹教學」分析；
9、引路教學要領與錯誤的「引路教學」分析。
第四天下午：企業禮儀培訓師身體協調性管理
完美微笑身體協調管理訓練師來自北京體育大學。
1、身體控制能力是個體成熟的標志；
2、培養控制能力是真正能夠做到「自律行為」的關鍵所在；
3、禮儀培訓師講台的自我身體控制能力和協調能力要求；
4、言教不如身教；
5、肢體的柔韌性與協調性；
6、對身體所有關節、肌肉、骨骼和器官的理論掌握（解剖學與營養學）；
7、不同年齡段學員的生理變化了解；
8、應用開展不同行業、不同年齡人群的「行為教學」方式。
第五天上午：禮儀培訓教學基礎學科系統介紹
完美微笑核心課程培訓師來自原北京禮儀專修學院 中國駐瑞士使館前參贊
1、日常商務交往規范 ——商務禮儀教學要點掌握
2、服務意識與行為 ——服務禮儀教學要點掌握
3、各國禮儀文化綜述 ——涉外禮儀教學要點掌握
4、公眾形象與行政責任——政務禮儀教學要點掌握
第五天下午：
各行業禮儀培訓課程案例分析——你的禮儀與我的個性禮儀課堂中的突發事件
完美微笑核心課程培訓師來自原北京禮儀專修學院
1、員工商務表情的訓練及困難分析；
2、行為訓練的激勵；
3、培訓師針對個別人員課堂懈怠問題解決方法；
4、課堂冷處理；
5、手機問題的解決方案；
6、課堂提問時間的掌握；
7、課堂提問時間冷場問題解決方法掌握；
8、企業常見員工規范問題標准解析。
第六天上午：文書禮儀與禮儀培訓課程課件撰寫歸類
完美微笑核心課程培訓師來自原北京禮儀專修學院
1、傳統道德與文書禮儀文化；
2、稱謂與寒喧的禮儀；
3、商務交往與職業道德；
4、手機簡訊與網路交流中的文書禮儀；
5、禮儀培訓課件的標准格式；
6、PPT的合理撰寫與運用
7、商務文書常見格式；
8、為企業制訂專門的培訓課件步驟。
第六天下午：禮儀培訓市場調研解析—「禮儀培訓」類別企業生存現狀分析
完美微笑核心課程培訓師來自原北京禮儀專修學院
1、禮儀培訓市場的分析及不同調研方法採集的數據分析；
2、分析重點禮儀培訓受眾人群；
3、分析禮儀培訓公司的創辦步驟和保證運行方法；
4、合理的師資合作關系的處理；
5、客戶渠道的維護與營銷；
6、二次培訓的爭取；
第七天上午：中國傳統道德與國際交往文化
完美微笑核心課程培訓師來自原北京禮儀專修學院 中國駐瑞士使館前參贊
1、當今的禮儀環境是一個「中外混合體」；
2、西方禮節 「國際交往慣例」，了解西方文化和交往知識，
3、尋找更加豐富的，屬於中國特色的禮儀教學條理。
第七天下午：企業形象建設與團隊溝通
完美微笑核心課程培訓師來自原北京禮儀專修學院
1、企業內訓師團隊是課程的必經之路；
2、能友好成功的與他人合作；
3、象雁群一樣飛舞；
4、得到他人的歡迎和信任；
5、感受到身在團隊的光榮與責任；
6、要在禮儀文化的角度基礎上讓「團隊」的課程與文化煥發風采。
第八天上午：插花藝術修養課程
完美微笑核心課程培訓師來自原北京禮儀專修學院
1、花作為禮品的時候；
2、花作為語言的時候；
3、花作為陳設的時候；
4、各國的花；
5、商務的花。
第八天下午：禮儀培訓師板書修養
完美微笑培訓師修養課程培訓師來自東方畫院院長 行知學校副校長
1、軟筆書法規范掌握 —— 禮儀教學中法的字形與人(行為)形的轉化
2、硬筆書法規范掌握 —— 禮儀教學板書要點掌握
3、板書與平面書法 —— 書法美學給禮儀行為教學的啟發
4、端正的字和端正的人品
第九日上午：消化與吸收的總結
1、本次課程中我學習到最重要的觀念與方法是什麼？
2、本次課程後我要立即著手改變的事情是什麼？
3、重新規劃企業培訓的標准課程；
4、自我訓練跟蹤計劃；
5、團隊訓後跟蹤計劃；
6、訓後深化管理計劃；
7、同學們的分享平台。
第九天下午：試講與論文答辯發放畢業證書
1、試講時間長度要求：15-30分鍾/人。
2、論文8000字交付（規定參選題目）。
3、答辯：相關核心課程提問論證。
4、合格人員分別發放證書，「雙師認證」取證人員聽從登記

Ⅱ 我想考幼師。但是看了一下幼師課程表，我書法舞蹈神馬都不會。進去學會不會有壓力畢竟是初學者

壓力肯定會有的，但是如果真想當幼師的話，就輕松一點去學吧，就當是報的興趣班，這樣也容易投入，書法舞蹈也是很有意思的，認真去學會學的很快的，融入進去就不會有壓力了，加油！

Ⅲ 誰有繪畫專業國畫方向的具體課程表，急需！從大二到大四的所有課程有哪些

每個學校不一樣吧，我們之前有工筆（寫意）花鳥，山水，人物，還有書法

Ⅳ 練習書法有哪些技巧

練字的話，平時來一定要注重模仿自。雖然我平時寫字速度很快，寫的時候還是會注意，會去嘗試不同的結構，怎樣寫起來會比較好看，知道自己那幾個字不太會寫的，怎麼寫都不如意的。班裡字寫得好看的女生也很多，然後我就會比較注意她們的字，可能養成了一種習慣，一旦發現我自己不會寫的字別人的版本特別好看，就暗暗在心裡記下來，回去趕緊照樣字寫個一百遍，然後以後寫作業碰到這個字的時候就特意往那個好看的版本上寫，這個字的書寫用時長一些，久而久之我發現我的這個寫不好的字也變成好看的了，而且再不用多花時間。

Ⅳ 2016~2017學年度第二學期天津美院大二書法專業課程表

新生課表
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Ⅵ 幫忙做一個學習計劃 課程表如下：

個人認為：你要是真不會自己計劃，或者說你要是成績不太好的話，你就自己努力學就行了。一般懂得自己做學習計劃的人，學習都不錯，我不是你，不知道你具體情況。哪科薄弱。要知道靠誰都不如靠自己。
你問問你自己：你對這些課程感興趣么？英語怎麼樣？是不喜歡那個老師還是……不喜歡那門功課？

Ⅶ 如何在課堂教學中落實書法教學

一、「書法進課堂」到底難在哪兒？
眼下阻礙書法教育發展的問題有兩點：
一是課時、二是師資。
沒有課時保障，「書法進課堂」近乎一紙空文。教育部雖然三番五次下發文件要各學校重視寫字教學、重視書法教育，但沒有安排書法學科的專門課時，開始是語文學科的一部分，後來又成為美術學科的一部分。到2015年的課程設置，又給邊緣化了，使得原本剛有起色的學校書法教育，又陷入困境！
以北京為例：在2015年秋季《北京市課程設置方案》中沒有「書法」這個學科。原文：【義務教育階段九年一貫整體設置課程，開設品德與生活、品德與社會、思想品德、語文、數學、外語、歷史與社會（歷史、地理）、科學（物理、化學、生物）、體育、體育與健康、藝術（音樂、美術）、綜合實踐活動等課程，以及地方課程（市級專題綜合課程等及區縣地方課程）與校本課程。】
而將「書法課」列為「地方課程和校本課程」，且沒有專時。原文：【（六）地方課程和校本課程1、地方課程是指市級地方課程和區縣地方課程。市級地方課程包括專題教育綜合課程、中華優秀傳統文化、書法、中國夢、職業生涯、我們的城市等。以上課程的教材已由北京教育科學研究院統一組織編寫，在全市范圍內實驗。區縣地方課程包括區縣開發的在本區縣范圍內統一開設的地方課程。校本課程是由學校自主開發實施。】
根據這樣的《課程設置方案》，書法課的開設與否都很難確定，教育部關於重視傳統文化的《意見》又怎能落實！
再看書法師資匱乏問題。仍以北京為例：北京市共有小學962所，23536個教學班，按15個班級1名書法教師計算，應該配備書法教師1563名，但北京只有專職書法教師400名，師資缺口將近300%。有些重視書法教育的學校有2－3名專職書法教師，按此計算，北京市有三分之二的學校沒有書法專職教師。按班級數來說，北京市書法師資缺口為1165名。作為「首善之區」的北京尚且如此，全國其他地區可想而知，更遑論西部貧困地區。
二、造成書法教育不能真正進入課堂的因素是多方面的
首先，阻礙書法教育發展的內在因素是受制於應試壓力。在應試壓力下，學生們的課程「以所佔分數比例為參考」被排得滿滿當當，學生課業負擔較重。而且由於大多數中小學都沒有固定的書法課程，書法只是作為興趣課，書法課「擠」不進課程表等等原因，尤其是中學，對不能為中高考提分的書法課，更是覺得浪費時間，許多學校的書法普及教育依然是個空白。
「考分考分，學生的命根。」如果一切以分數說了算的考試指揮棒效應不變，又會有多少學校、教師、家長、學生會花大力氣開展書法的教與學呢？
當然我們也注意到，《綱要》針對書法教育師資力量、資格考試、課程標准的各個方面，明確提出增加中華優秀傳統文化內容的比重，而最具分量的一條，則是「增加中華優秀傳統文化內容在中考、高考升學考試中的比重」，這或許會成為引領甚至「倒逼」書法教育真正走進課堂的「指揮棒」。期望真的能夠盡早落實，使得書法課不再受到「排擠」，真正成為中小學課程表上固定的一員。
其次，現在全國各地許多學校的書法教師都是由語文教師或美術教師兼任，雖屬無奈之舉，畢竟也是解決書法師資不足的一個途徑。但在現有的書法師資上，沒有給書法教師真正的出口與入口政策。評職稱、評骨幹、評學帶，都是掛靠在其它學科中，佔了別的學科的名額，影響了書法教師的積極性。
三、五點建議
建議一：將「寫字」融入語文課教學之中。
識字寫字，是學生系統接受文化教育的開端。這里說的「寫字」，是指學生要掌握一手標准規范的硬筆字。在所有小學到初中的語文課本田格的「生字」欄中，全部是「電腦楷體字」，電腦體與手寫體必定是有區別的。因此，建議把「生字」換成規范的「手寫體」，這樣有利於學生更快地學會書寫規范的硬筆字。
建議二：給「書法教育」獨立課時，使「書法」真正走進課堂。
近年來，北京市中小學提出「軟筆適古，硬筆適今」的漢字書寫原則。「軟筆適古」就是「軟筆寫繁」，指軟筆教學以古代書法經典碑帖為主，其重要意義在於，在不違反《國家語言文字法》的前提下，能夠讓學生接觸、認識繁體字，對傳統文化進行了解學習的同時，培養藝術審美情趣。「硬筆適今」就是「硬筆寫簡」，讓學生使用硬筆書寫規范的簡化字，便於實用交流。在中小學開設「書法課」，使學生學會「識繁用簡」，是繼承、弘揚中華優秀傳統文化的突破口，勢在必行。
建議三：積極開發中小學書法教育信息化教學軟硬體。
推進書法教育，要建立應用現代化信息網路技術有效支持課堂教學的全新理念。開發應用教學軟體輔助系統，深度契合教育部審定教材的示範視頻的應用，為教材範字逐一提供規范書寫示範。通過這一系統的應用，對在校教師與社會同業人員進行系統化、專業化的書法信息化教學法培訓，使教師經過短期培訓即可上崗執教，並能夠達到中、小學書法課專業授課水準，可以有效解決教學一線的書法教師缺口問題、學生練習缺乏指導等困難，從而確保書法進課堂切實有效地推進。目前，這一教學軟硬體已經開發出來，但是，若要推廣使用則需要有關部門提供經費作為支撐和保證。
建議四：把北京市中小學書法教育作為改革的試點。
作為首都的北京，在中小學書法教育方面應該是引領全國改革的試點。因此建議在《北京市課程設置方案》中的「藝術學科」加入「書法」學科，每周至少一課時。藝術學科包括：音樂、美術、書法。這樣才是完整的「藝術學科」。
建議五：在師資上，要重視兩個隊伍的建設：
（一）教研員隊伍建設
書法教研員是一線書法教師的帶頭人，有著對一線教師進行專業培訓、教學研究、指導的重要作用，所以，教研員隊伍建設是書法學科健康運行的保證。
（二）一線書法師資隊伍建設
中小學書法教師，本科學歷就已經夠用。希望能夠：
1．允許師范類高校招收書法本科生。
2．允許各地教育科學研究院或教師進修學校進行書法師資培訓的立項，並劃撥資金以長期支持在職書法教師的培訓。
3．充分利用各地區書法家協會，培訓在校轉崗的非書法專業的人員，使其能夠勝任書法教學工作，讓學校先把課開起來。

Ⅷ 為什麼課程表中沒有書法課

教育部教學大綱里 要求是有 書法課的。但是很多學校並沒有專門的書法教師，而是用語文老師代課教，但是因為很多語文老師並沒有受過系統的書法課程訓練，老師的字都寫不好，又怎麼教學生，所以很多語文老師就把書法課改成了語文課。

Ⅸ 求小學生寒假 家中「課程表」~！

我四年級誒，我學習不錯，隨便列個了：
7:30——9:00 名著閱讀
9:10——11:00 寫一篇作文，或者讀一篇英語短文，寫張英語試卷什麼的
11:20——12:00 寫作業
吃飯到一點
13:00——15:00 網上打字練習
休息到16點
16:00——17:20 寫一篇作文，或者看一本小學英語書，要讀出來。
吃飯到18:00
18：00——20:00 做作業
休息吧啊休息