幼兒園課程案例分析題

Ⅰ 小尖幼兒園教學案例分析題

你這個很明顯是面積不夠. 你看看這幼兒園 卧室里幾十張小床擺的滿滿的 什麼床呀...現在都是推拉式的床.. 一看就是個小幼兒園 建議到其它幼兒園學習一下.

Ⅱ 幼兒園教師案例分析把握哪些技巧

教師招聘考試的題型各地區之間是存在差別的，有些地區考試題型僅限於基本的客觀題，比如單選、多選和判斷。但有的地區就沒有那麼幸運了，除此之外還
會涉及簡答題、論述題和案例分析題。在這些題型中，案例分析題無疑是一張試卷中題量最少，但每道題的分值最大的一類，同時也是困擾絕大多數考生的一個難
關。為了幫助大家解決這個問題，中公講師王佳慧為大家總結了幾點案例分析題的答題要點和注意事項，各位考生可以作為借鑒。
案例分析題，一般會被我們認為是沒有固定答案的一種題，相比簡答題和論述題來說，案例分析題除了考察我們對相關的教育理論的掌握之外，還考察我們對
材料的分析能力、邏輯能力和語言組織能力。一個高分的案例分析題的答案，需要抓住核心考點、有條理性、表達流暢並且字跡清楚規范。我們從一道例題去看案例
分析題的答題形式。
例1：課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：「某某同學，算你厲害，老師不如你，以後老師的課就由你來上好了!」全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂上不再提出問題，也不能主動回答問題了。
問題：請你從該實例，評價該老師的做法有哪些不當之處，這種行為違反了哪條教學原則?
解析：這種案例分析題是在考試中比較常見的一種形式，問題是直接給定的，比如這道題的問題「那條教學原則」，那我們在答這道題的時候就有思考的方向
了，會把答題點集中在教育學中的幾個教學原則中，所以這種類型的案例分析是相對來說比較簡單的。那我們在答這道題的時候，應該採用什麼樣的結構才能體現出
我們的條理性拿到高分呢?在這里推薦給大家一個案例分析題的答題結構——「理論+解釋+案例」。以這道題來說(1)理論：理論指的是核心得分點，找到這個
案例違反了哪條教學原則(需要我們把幾個重要的教學原則理解透，明白如何應用。)，從這道題中分析，得出違反了教學原則中的「啟發性教學原則」。(2)解
釋：用教育理論解釋啟發性教學原則。啟發性教學原則是教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他
們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺的掌握科學知識和提高分析問題和解決問題能力的教學原則。(3)案例：前面已經對理論加以分析了，第三步就是
要結合案例了。分析案例，即說明材料中的老師的哪些做法違反了啟發性教學原則。材料中的的老師對待提出質疑的學生，不能靜下心來仔細聆聽，態度惡劣，嚴重
挫傷了該學生學習的，積極性和主動性，使學生學習的主動性不能發揮，導致這名學生不會再在課堂上積極主動的回答問題了。綜合以上，我們來看看這道題的完整答案。
答案：(1)老師的做法是不正確的，違背了教師主導和學生主體相結合的規律，沒有給學生創造一個民主的教學環境，對學生的回答也是採用了一棒喝退的
不當言辭。(2)教師違反了啟發性教學原則。啟發性教學原則是教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極
性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺的掌握科學知識和提高分析問題和解決問題能力的教學原則。材料中的的老師對待提出質疑的學生，不能
靜下心來仔細聆聽，態度惡劣，嚴重挫傷了該學生學習的，積極性和主動性，使學生學習的主動性不能發揮，導致這名學生不會再在課堂上積極主動的回答問題了。例2一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習及提供一個更有情趣的學習環境。新學年開始了，他對教室進行了一番精心的布置，教室內周圍的牆上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗檯上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機。請你判斷，它將產生什麼樣的效果?為什麼?

Ⅲ 學前教育案例分析

一定要找到那個當事的老師，讓她當面向孩子道歉。以彌補孩子內心的損傷。至於日後，大可不必擔心，家長可以和那位老師曉以利害，我想老師還是不敢有何舉動的，畢竟她們也有許多規章制度約束她們的。實在不行轉學算了，也不能叫孩子蒙受不白之冤啊。。。

Ⅳ 幼兒園案例分析題

徐老師的教育行為是恰當，值得我們學習的，遵循了職業理念道版德規范的要求。
首先，權新課改下的教師職業理念要求教師在教學中對學生應該採取引導的形式，並將學生看成獨立意義的個體。材料中，徐老師引導學生補充空白部分，聽從學生的建議，讓學生發揮自己的想像力，而不是自作主張地要求他們，體現了她對學生個體的尊重，平等地看待師生關系。
其次，教師職業道德規范要求教師要教師職業道德要求教師要做到關愛學生，關愛學生是師德的靈魂。關愛學生，要求教師做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生良師益友。(理論)材料中，徐老師對於學生的反應能夠理解與尊重，馬上意識到自己的錯誤，立刻向學生道歉。而不是認為學生就該聽老師的，採取教訓批評學生的方式。楊老師學整理]這樣的尊重與理解學生的理念體現了關愛學生的道德規范。

Ⅳ 幼兒園案例分析題:結合《商店銷售員》案例，談談教師應如何指導幼兒的區域游戲活動

1.開展區域活動能實現教育目標。幼兒的全面發展目標包括認知、情感、技能等，這些內容有的通過上課的講解來實現，有的則需通過操作、實踐來完成，從而培養幼兒的交往能力、獨立能力、良好的自我意識。 2.開展區域活動有利於幼兒身心的全面發展。在區域活動時，幼兒可以根據自己的興趣，去獲得充分的活動機會，並體驗成功的喜悅，發展社會性和健康的人格。 3.區域活動有利於教師因材施教。教師在區域活動中，可以根據幼兒自選的活動進行有目的、有計劃的指導，同時教師可以參與一些活動，與幼兒面對面的交流，增進與幼兒的情感，從而真正做到因材施教。區域活動是將幼兒分成幾個小組分別進行教學，根據不同的教學內容可以選擇不同的分組方法，按照不同的分組方法確定不同的教學形式和教學方法。例如：中班教材：看圖講述《小兔家的窗》，我按照幼兒的理解能力、語言表達能力的強、弱進行分組。對能力強的學習一組，引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒討論圖片中的情節，並能用完整、流暢的語言講述圖片中故事的內容，甚至還可以讓幼兒進行表演;而對能力相對弱的學習二組，教師採用觀察法、示範法，引導幼兒進行模仿滿意請採納謝謝

Ⅵ 幼兒教師招聘考試案例分析題

1.沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因為天冷，媽媽沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。 根據材料，試分析學前兒童情緒的發展趨勢及培養學前兒童良好情緒的基本策略。 【參考答案】 趨勢：(1)情緒的豐富和深刻化;(2)情緒的穩定性逐漸提高;(3)情緒不斷社會化。 策略：(1)合理的生活制度、豐富的生活內容，能讓幼兒處於愉快的情緒之中;(2)和諧的家庭生活、良好的情緒示範和教養態度對幼兒良好情緒的發展作用極大;(3)通過文學藝術作品培養幼兒高級情感;(4)幫助幼兒克服不良情緒。 2.學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好…… 結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。 【參考答案】 (1)明確並解決幼兒園與小學銜接的主要矛盾 ①幼兒園入學准備的教育目標; ②幼兒園入學准備的教育對策。 (2)加強幼兒園與小學的聯系，減緩兩者之間的教育坡度 ①調整觀念; ②體制方面保持溝通與銜接關系; ③讓幼兒園與小學的教育工作保持銜接關系，相互靠攏。 3.某省建設廳出台的《普通幼兒園建設標准》規定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以後普通幼兒園新建、遷建都應按照這樣的標准來設計規劃。人們對此看法不一，幼兒園小朋友「噓噓」該不該分開呢? 請結合材料分析學前兒童性別角色的發展階段。 【參考答案】 性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方式和態度上期望的總稱。 (1)知道自己的性別，並初步掌握性別角色知識(2～3歲);(2)自我中心的認識性別角色(3～4歲);(3)刻板的認識性別角色(5～7歲)。