小學數學課程與教育大綱

Ⅰ 小學數學教師資格證考試科目

教育部考試中心根據中小學和幼兒園教師資格考試標准,制定各科考試大綱.中小學和幼兒園教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等,是考生學習和考試命題的依據.
幼兒園教師資格考試大綱(2科)：
《綜合素質考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》
小學教師資格考試大綱(2科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》
初級中學教師資格考試大綱(15科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》
《語文學科知識與教學能力》等13科;
高級中學教師資格考試大綱(15科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、
《語文學科知識與教學能力》等13科;
其中,初級中學和高級中學的《綜合素質考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的.
面試考試大綱分為三類：
《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學教師資格考試面試大綱》、《中學教師資格考試面試大綱》.
5考試科目編輯
統考：國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同.地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」；國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中四個層級,不同層級考試科目不同.根據規定,筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書.
國家統考試點地區有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東.現新增山西、安徽、山東、貴州4個省為試點省,[1]教師資格考試實行全國統一考試.
有些省份還需要考教師職業道德,教育政策法規,學科專業素質,教育方法,教育教學基本素質和能力,教學法.此信息僅供參考,詳細情況以各地報名簡章原文為准.如有出入,請大家予以指正!
省考：主要考試科目為：教育學、教育心理學,部分地區還需考教育法律法規和教師職業道德等科目.
考試分中學(含中等職業學校)、小學和幼兒園3個級別.申請認定中等職業學校教師資格,中等職業學校實習指導教師資格,高級中學、初級中學教師資格的人員參加中學層次考試；申請認定小學教師資格的人員參加小學層次考試；申請認定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試.

Ⅱ 《九年義務教育全日制小學數學教學大綱》（試用修訂本）是哪個出版社哪一年出版的

教育部2000年3月份公布，秋季使用的。 應該是人民教育出版社出版

Ⅲ 我國小學數學教學大綱的變遷

我國的數學教學大綱是隨著教育發展與改革的進程而變化的，當代數學的課程是這個歷史演變的產物，它具有鮮明的時代特點.

我國的第一個中學數學教學大綱誕生於1952年，名為《中學數學教學大綱（草案）》.它主要是根據前蘇聯中小學數學教學大綱編制而成的，教學要求教學內容都基本上與前蘇聯的一致，形成了新中國數學教學的基本框架，對現在影響都十分廣泛.

1955年，教育部對1952年的這個大綱草案進行了修訂，制定了《中學數學教學大綱（修正草案）》. 人民教育出版社按照「先搬後化」的原則，以前蘇聯八年級、九年級的數學課本為依據編譯了我國的數學教材. 這與我國當時學習蘇聯，和國內暫無完整教學體系的實際情況一致，致使我國後來與世界教育大潮接軌進行教學改革和教材更新帶來巨大的阻力.

1961年，通過對1955年的大綱修正草案進行修改，制定了《全日制中小學數學教學大綱（草案）》，提出了確定教學內容的原則，開始有了一點點自我的特點.

1963年，又在1961年大綱的基礎上制定了十二年制的《全日制中學數學教學大綱（草案）》. 這一大綱，首次提出了「培養學生正確而迅速的運算能力、邏輯思維能力和空間想像能力」的要求，它結束了我國完全機械模仿外國模式的數學教育，尤其是計算能力、邏輯思維能力和空間想像能力這三大能力的提出，使我國的基礎數學教育在世界基礎數學教育中日漸體現了強大的優勢，有力地推動了我國科學技術的發展和國民數學素養的提高. 中學數學中提出對三大能力的培養，使中學數學教學有了自己的目標，教學方法的改革也慢慢提到了議事日程上來，它對我國中學數學教育的影響是深刻而深遠的，止今乃至將來的一段時期都有相當大的影響力.

十年動亂後，1977年10月恢復了中斷多年的高考招生考試. 1978年，通過對過去的反思並以當時的國情適當吸收先進國家的數學教學的經驗，根據對數學教學內容的「精簡、增加、滲透」的「六字」方針，制定了《全日制中學數學教學大綱（試行草案）》.

1983年，在大力發展科學技術的背景下，制定了《數學教學大綱》. 這份大綱，提出了基本和較高的兩種教學要求. 在基本要求中又設立了必學內容和選學內容，人民教育出版社編寫了甲種本和乙種本兩種教材.

按照「降低難度、減輕學生負擔，要求明確具體」的原則，1987年制定了《全日制中學數學教學大綱》. 這一大綱屬於過渡性大綱，將1983年增加確定的多數必學內容改為選學內容. 高考只考必學內容，它使選學內容形同虛設. 但這一大綱，明確提出了基礎知識和基本技能的「雙基」概念，教學中要求使學生學好「雙基」，培養能力，進行思想教育.

1990年，在調整數學教學計劃的要求下，國家教委頒布了《全日制中學數學教學大綱（修改稿）》. 這份大綱，把提高全民族素質的任務擺在了更加突出的位置上.

1996年，為了與九年制義務教育銜接，制定了《全日制普通高級中學數學教學大綱（供試驗用）》，人民教育出版社出版了《全日制普通高級中學教科書（試驗本）數學》，於1997年秋季在「兩省一市」試驗中試用. 大綱規定的教學內容分必修部分和選修部分，選修分選修Ⅰ和選修Ⅱ，選修Ⅰ供文科學生使用，選修Ⅱ供理科學生使用，必修部分和選修部分都為高考考試內容. 這分大綱，首次提出了培養學生的數學素養，培養學生的數學實際應用能力，增設了「教學測試與評估」項目的要求. 這一大綱的出台，對我國的數學課程建設作出了相當大的貢獻，有力地推動了數學教育教學的改革.

2000年，在「兩省一市」試驗的基礎上，頒布了《全日制普通高級中學數學教學大綱（修訂版）》，大綱中首次提出要培養學生的實踐能力和創新意識. 它基本完成了由大綱至課程標准的准備工作，也進一步推動著數學教育教學的改革.

我國的數學教學大綱的制定，使數學教育形成了注重系統基礎知識和基本技能的「雙基」教學，並以掌握知識與技能和訓練為主要特徵的教學思想和方法，使我國的基礎數學教育在掌握基礎知識和技能方面長期領先於國際水平. 但是，以往的數學教學，也存在著嚴重的忽視學生的情感、態度和價值觀，動手能力、創新意識等多方面的問題，制約了教師和學生在教與學的活動中的創造性. 基於這些問題，通過研究當今發達國家的數學情況，並根據我國現階段的國情，於2003年正式頒了《普通數學課程標准（實驗）》，使我國的數學教育理念更加與國際接軌，也為廣大數學教師提出了教學改革的新課題.

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Ⅳ 2015浙江省中小學教師招聘考試各個學科的大綱有嗎小學數學的有嗎

您好，復中公教育為您服制務。

您好，中公教育為您服務。

浙江省教師招聘考試：

1.筆試(共200分)

筆試形式：閉卷。

筆試科目：(1)公共教育理論(50分);

(2)學科專業知識(150分)。

筆試內容範圍：(1)公共教育理論：教育學、心理學、新課程理論、教育政策法規等知識。不分學段和學科，統一試卷。

(2)學科專業知識：高等師范院校對口專業教材專業基礎知識(含教材教法);其中報考職高專業課崗位的為高等院校對口專業教材專業基礎知識。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

Ⅳ 九年義務教育小學數學教學大綱編排特點是什麼

1.適當加強整數的概括和系統整理，為進一步學習小數和分數打好基礎。
2.增加對版量的計量的復習和系統整理權，為後面學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數等有關知識做好准備。
3.加強小數與整數、分數的聯系，使學生易於理解小數的概念和掌握小數的四則運算。
4.改進應用題的編排，加強連乘、連除應用題以及三步應用題與兩步應用題之間的聯系。
5.初步滲透統計思想，使學生對統計初步知識和統計方法有一些認識。
6.在平面圖形的教學中，加強操作和畫圖，發展學生的空間觀念。
7.結合有關數學知識的教學，培養學生的思維能力。

Ⅵ 九年義務教育全日制小學數學教學大綱的作者是誰

教育部的官員，按照我們國家傳統的說法，就是有關部門的有關負責人員寫的。

Ⅶ 小學數學教師資格證要考哪些

教育部考試中心根據中小學和幼兒園教師資格考試標准，制定各科考試大綱。中小學和幼兒園教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。
幼兒園教師資格考試大綱(2科)：
《綜合素質考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》
小學教師資格考試大綱(2科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》
初級中學教師資格考試大綱(15科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》
《語文學科知識與教學能力》等13科;
高級中學教師資格考試大綱(15科)：
《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、
《語文學科知識與教學能力》等13科;
其中，初級中學和高級中學的《綜合素質考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的。
面試考試大綱分為三類：
《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學教師資格考試面試大綱》、《中學教師資格考試面試大綱》。

5考試科目編輯
統考：國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」；國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。根據規定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書。
國家統考試點地區有：河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東。現新增山西、安徽、山東、貴州4個省為試點省，[1]教師資格考試實行全國統一考試。
有些省份還需要考教師職業道德，教育政策法規，學科專業素質，教育方法，教育教學基本素質和能力，教學法。此信息僅供參考，詳細情況以各地報名簡章原文為准。如有出入，請大家予以指正！
省考：主要考試科目為：教育學、教育心理學，部分地區還需考教育法律法規和教師職業道德等科目。
考試分中學(含中等職業學校)、小學和幼兒園3個級別。申請認定中等職業學校教師資格，中等職業學校實習指導教師資格，高級中學、初級中學教師資格的人員參加中學層次考試；申請認定小學教師資格的人員參加小學層次考試；申請認定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。

Ⅷ 小學教師資格證考試要考哪幾本書

小學考兩門就是《綜合素質》和《教育教學知識與能力》這兩本書。

《教育教學知識與能力》光出版社為明日報出版社；《綜合素質》出版社為上海科學技術出版社。

教師資格考試分統考和非統考，統考是教師資格改革後的教師資格證考試，到2014年上半年就只有河 北、山 東、湖 北、上 海、廣 西、浙 江、海 南、安 徽、貴 州這9個省份是統考省份，其他的省份都不屬於統考省份。統考省份必考科目是:《綜合素質》和《教育知識與能力》;初中和高中還要加考科目三:《學科知識與教學能力》。非統考省份一般都是考《教育學》和《心理學》。

目前我國的小學教師資格考試大部分地區是實行全國統考，還有新疆、西藏、內蒙古是實行省考，兩者考試科目不一樣，所用的參考書也不同。

(8)小學數學課程與教育大綱擴展閱讀

2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對非師范專業需要考取教師資格證的考生。（師范專業學校直接頒發教師資格證）

2012年後，教師資格考試納入統考試點和省考相結合的模式。到2018年除了新 疆，內蒙古，西藏三個地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。

Ⅸ 2018年雲南省特崗教師招聘小學數學的考試大綱是什麼分值比例是多少

2018年雲南特崗教師小學數學考試大綱
第一部分;考試說明
一、 考試性質
本大綱是專門針對選拔合格小學數學特崗教師的考試大綱。由於小學數學特崗教師招聘考試的對象來自全國各類大學，各大學數學類專業的教學計劃、課程內容體系及所使用的教材各不相同，為規范和指導招聘考試，特製訂本大綱。它是特崗招聘考試命題的依據，也是畢業生復習備考的指導性文件。同時，也可提供各地招聘非特崗小學數學教師考試參考。
二、考試目標與要求
三、 考試時間 、形式及試卷結構
1.考試時間：150分鍾
2.考試形式：閉卷，筆答
3. 試卷結構：滿分120分，其中專業基礎知識部分100分，（大學數學類專業教師教育方向主幹課程內容和義務教育數學課程標准第 一、二學段規定的基礎知識80分，小學數學教學技能20分），教育學、教育心理學部分20分。
3. 試題類型：單項選擇題、判斷題、解答題、閱讀理解題、論述題、材料分析題、寫作。
三、 考察內容
1.函數與極限
2.一元函數微分學
3.一元函數積分學
4.向量代數
5.平面與空間直線
6.行列式與矩陣
7.概率統計
8.數論初步
9.小學數學基礎知識與解題基本功
10.義務教育數學課程標准
11.基礎教育課程數學教學原理與方法
12.小學數學教學設計與案例分析
四、參考書目
第二部分（模擬試題）
（該部分共兩卷，滿分120分，第一卷是基礎知識部分，滿分100分，第二卷是教育學、教育心理學部分，滿分20分）
第一卷 專業基礎知識（滿分100分）
一、 填空題（本大題共27題，第1至11題每題3分，第12至27題，每題2分，共65分）
二、解答題（本答題共3題，每題5分，共15分。
三、教學目標評析及修改（本大題共2題，每題6分，共12分）
四、情景設計（本大題共8分）
第二卷 教育學、教育心理學（滿分20分）
五、簡答題（本大題共2題，每題5分，共10分）
六、論述題（本大題共10分）

Ⅹ 小學數學的升學考考試大綱哪位有

六年制小學來

一 年 級

(每周4課時源)

教學內容

(一)數與計算

(1)20以內數的認識。加法和減法。

數數。數的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。

連加、連減和加減混合式題。

(2)100以內數的認識。加法和減法。

數數。個位、十位。數的順序、大小、讀法和寫法。

兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算。兩步計算的加減式題。

(二)量與計量

鍾面的認識(整時)。

人民幣的認識和簡單計算。

(三)幾何初步知識

長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。

長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。

(四)應用題

比較容易的加法、減法一步計算的應用題。

(五)實踐活動

選擇與生活密切聯系的內容。例如根據本班男、女生人數，每組人數分布情況，想到哪些數學問題。

教學要求

1.通過數不同物體的個數，逐步抽象出數。會區分幾個和第幾個。掌握10以內數的組成。會正確、工整地書寫數字。