小學生最喜歡的課程

❶ 小學生喜歡上什麼課，比較感興趣的積極

當然課外活動了，體育了，可以讓學生們脫離那些現代化的東西，做一些有教育意義的課外活動

❷ 小學生都喜歡上什麼課為什麼喜歡

呵呵,大概以前最受歡迎是體育課
但我小學最喜歡電腦課
我們同學都是
到電腦課鈴聲都不用,都超自覺提前去電腦室
就是玩嘛..
因為家裡爸爸媽媽都不讓玩電腦

❸ 小學生的第一堂課要怎樣上從那些方面入手，才能取得學生的喜愛謝謝！

相互介復紹~讓學生認識制你，你也初步認識學生~不要一去就要給學生下馬威，現在的學生，吃軟不吃硬的多，耐心點，多介紹自己，自己感興趣的，最好認真說說，你最喜歡怎麼樣的學生，一些乖巧學生就會自覺地往你希望的方向去做，而這個准則，最好不要改變，可以在以後反復強調~比如，可以告訴學生，老師最喜歡的，就是認真的學生，怎麼認真呢？要做到：上課認真聽講，認真回答問題，課後認真完成作業……
教書先育人，了解學生，引導學生很重要，所以可以再讓他們自我介紹，引導一些學生多說點，如果是高年級，願意說的人少，可以用寫的~
不過，還得看你任教的小學是農村，還是城市，城市的小孩成熟很多，農村的孩子單純些~
我也是一名小學老師，一些拙見，希望新學期我們共同進步！

❹ 小學生喜歡的課程排行榜

在網路找的，錯不了。

❺ 小學生喜歡聽什麼課

聽古典音樂有益於身心，沒什麼不好的，我小學的時候就很喜歡聽，現在心情不好也常聽聽舒緩的古典音樂

❻ 小學生都喜歡什麼活動課程啊

自己蒸米飯，自己榨汁，自己買礦泉水，自己做簡單的小菜等。

❼ 小學生喜歡上什麼課，比較感興趣的積極向

摘要：興趣是引導人們探索某種事物或某種活動的重要動力。學生對體育課是否感興趣很大程度上取決於體育課的教學效果。通過體育教學來培養學生對體育的興趣，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身體育的基礎。本文將就如何激發學生對體育課感興趣，闡述了個人的見解。
關鍵詞：激發 小學生 體育課 興趣
興趣是引導人們探索某種事物或某種活動的心理傾向，是最好的老師。誇美紐斯也曾說過：「興趣是創造一個快樂和光明的教育環境的主要途徑之一。」對學生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關系、單調的學習過程，都會導致他們自我表現力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯系，甚至恐懼。因此，在課堂上，我總是最大限度地營造寬松的教學氣氛，最大限度地組織學生平等參與機會。在愉快的氣憤中，形成學習的興趣，從而樹立自信心。
一、構建和諧的課堂氛圍
我認為教師上課時態度和藹，講解具體生動，示範優美正確，學生能在積極愉快，嚴肅活潑的氣氛中學習鍛煉。眾所周知，體育課主要是從事各種身體練習，身體練習屬於運動條件反射，它是在大腦皮層支配下而進行的一種有目的，有意義的隨意運動。和諧的氣氛能夠使學生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態，便於接受新知識，掌握新動作，並能在此基礎上進行創造性的學習鍛煉。相反，課堂氣氛沉悶，師生之間存有隔閡，學生的心理狀態就會出現不均衡，大腦皮層的興奮性就會降低，甚至會處於抑制狀態。因此主動肌與對抗肌的協作也就會受到影響，從而引起動作失調。
因此,我覺得要創造一個良好的課堂氣氛，必須建立好融洽的師生關系。教育心理學的研究表明：「師生間無時不在進行著微妙的情感交流，學生的情感自始至終都伴隨著教學的各個階段。」因而教師在教學過程中的每一個細節、表情；或一個眼神，一句話都直接影響和諧的氣氛。如學生畏懼新動作或練習動作失敗時，教師要用親切的語言，信任的目光，反復的示範與鼓勵他們，去幫助他們找出症結所在，增強他們完成的動作的信心。如當他們完成動作有進步進（即使是很小很小的）都要及時給予肯定，那怕是點點頭，學生的精神上都會感到滿足，提高他們上體育課的積極性，增強學習的信心。當然，和諧的氣氛並不意味著不要上課的嚴肅性，二者是統一的，有著密切的聯系的。高度的組織紀律性是組織教學的前提，而和諧的氣氛則是更好地完成教學任務的重要因素。所以，教師要努力創造和諧的氛圍，讓學生在心情舒暢中上好體育課。
二、充分利用教學靈活性激發學習興趣
低年級的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可採用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。例如：一堂籃球課，即有組織集體新授，又有分組復習，結合個別指導，穿插教學比賽等，使整個課堂教學展現生動活潑的運動場面。我們不必擔心不好組織，不要怕「亂」要相信學生自己能管理自己。我們在小巷裡不是也經常看到成群的孩子，自發的有組織地進行各種游戲嗎？學生自己管理自己即培養了他們的組織能力，又激發了他們對體育課的興趣，也確實發揮了學生主體教師主導的作用。
（一）體育課堂教學中設置疑問
在體育教學中，教師要有目的、有預見地給學生"設置疑問"親身體驗，解決問題。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓學生的思路，起到了重要作用，對於更好地掌握技術動作，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學中"設疑"的方法較多，如"懸念式設疑",在課的一開始設置一些懸念,使學生帶著問題上。而且自己通過親身體驗把問題解決。如在上短跑課時，蹲踞式起跑動作預備時為什麼後腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什麼關系？等等一系列教師有目的的提問，引發學生的思考，使學生在探索中一步一步進行練習，激發學生對所學內容的興趣。讓學生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發學生主動鍛煉的積極性，比只單獨強調學生怎樣做效果更好得多。
（二）教學方法要興趣化，教學手段要多樣化
低年級的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可採用拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。又如在游戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復，對每次練習可提出不同的要求。如第一次提出不犯規為勝，第二次加上誰的隊伍排得好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學生完成游戲任務。同樣在跳繩、拍皮球活動中，當學生拿到繩子或球時，多麼想自由地活動。教師可以在完成規定的任務後，給學生1-2分鍾時間去發揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學生正當的慾望得到滿足，就能集中思想和精力很好地學習下一項內容。
（三）體育活動課的選擇性活動激發學生的主體參與
根據新的課程標准，我校對體育課進行了改革，每周從三節體育課中抽出一節作為體育活動課。學生根據自己的興趣提出自己喜歡的體育活動，老師再結合學校的實際來安排活動的內容。在體育活動的教學過程中，我們加大學生喜歡的娛樂體育活動和教學競賽課程安排，突出「體育活動課」的活動為主的教學特點。是學生在生理上、心理上得到滿足，從激發學生的鍛煉熱情。在身體素質、跳繩、球類、運動競賽、娛樂體育等項目上，學生根據自己的愛好和特長進行多種選擇性的活動。改變了體育教學中單純對學生傳授知識和技能、發展體力的身體教育觀念。改變了在體育教學中學生被動學的局面，倡導學生主動地、自主地、愉快地學習。通過活動課進行大量的運動實踐，使學生了解了一些體育競賽知識和規則。學生也在活動中體會到體育知識和技術的重要性。激發學生鍛煉身體的興趣，培養了學生參與體育活動的意識、能力和習慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學生的身心，培養了學生競爭意識和團結協作勇於拚搏的精神。

❽ 小學生喜歡上什麼課，比較感

體育、美術、音樂、書法。。。除了語文、數學以外的都比較感興趣。。語文數學老師教的好的話，，小孩子也蠻喜歡。

❾ 小學生最喜歡的課程

自由活動課

❿ 小學生最不喜歡什麼課

小學生坐不住，自然是那種死氣沉沉的課不喜歡 一般都比較喜歡美術啊音樂啊體育什麼的