全國新課程高考模擬調研卷六語文答案

『壹』 全國100所名校最新高考模擬示範卷.語文卷(六)

BAC BCD DBC

『貳』 全國100所名校最新高考模擬示範卷 語文卷（八）金太陽 答案

其實這個問題不要問，直接網路搜，網路文庫應該有的。網址在參考資料里。自己下吧，沒法放在這上面。

『叄』 2019年普通高等學校招生全國統一考試 高考模擬調研卷語文（一）誰有答案的，搜不到

答: 2019年普通高等學校招生考試全國統一考試模擬試題，網路搜索一下
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『肆』 全國100所名校最新高考模擬示範卷路語文卷（六）金太陽教育，答案

參考答案

1．A(坼chè；C嵬wéi；D旰gàn) 。

2．B（A久假不歸：指長期借去不歸還。用在此處望文生義。如椽大筆：像椽子一般粗大的筆。比喻記錄大事的手筆。也比喻筆力雄健的文詞，C一言九鼎：形容話的作用大、不能形容誠信。D大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，令大家非常痛快。用在此處褒貶失當)

3．B(A殘缺主語，刪除「把」。C句式雜糅。改為「要求……」或「……才能勝任」。D「否則」後的」不採取緊急行動」贅余) ．

4．C(⑥句作為橫線前「萬籟無聲」的轉折．是寫「騷動和聒嗓」，應放在首位。排除A、D；再看橫線後的句意，「使所有的色調融合為渾然一體」，應和③句銜接，故應選C)

5．B(原文是「可能存在矛盾」)

6．B(A從第1段和最後一段分析可以看出以後祭祀黃帝，才不是把黃帝當成神靈來祭祀。而是追思他的不朽功德；C「完全受到孔子和孟子思想的影想」說法過於絕對；D從文章第6段可分析得出「不重禮儀形式」不合文意)

7．D(前提與結果倒置，原文是說「充滿人文精神的祭祀禮儀，一直延續下來，演變成為後人祭祀黃帝的精神基礎」)

8．D(應為「憑吊」)

9．B(③說的是世宗，與王朴無關；⑤世宗悲痛，說明兩人關系密切。不能作為王朴明敏才智的證明；⑥是說人們對王朴性格剛毅果斷的反映。與王朴明敏才智無關)

10.B(張冠李戴。征伐江淮的是世宗。王朴當時做東京副留守，留守京師)

11．(1)周世宗從前就了解王朴，看到他高妙的論述後，更加認為他有奇才，召來他一同商討天下大事，都符合自己的想法，於是決心採用他的建議。（「雅」「偉」「益」各l分，句子大意2分，共5分)

(2)王朴性格剛毅果斷，又被世宗所信任，凡是他所做的事情。當時沒有誰敢責備的，然而也沒有誰能能超過他。(「見信於」翻譯出被動句特點1分，「難」「莫」各1分，句子大意2分，共5分)

參考譯文：

王朴，字文伯，東平（今山東東平縣>人。年輕時考中進士。擔任校書郎，依附於漢樞密使楊邠。楊邠和王章、史弘肇等人不和，王朴見後漢建立的時間較短。後漢隱帝(劉承佑)年少軟弱，任用小人，而楊邠作為大臣，和將相的是關系不和睦，料知他一定會作亂，於是離開揚邠回到家鄉。

周世宗(柴榮)鎮守澶州時，王朴擔任節度掌書記，周世宗即位，．王朴又改任比部郎中。周世宗剛即位，銳意征伐，排除眾議，親自在高平打敗了劉旻，回來後更加治理軍隊，慷慨豪邁，儼然有掃平天下的志向。多次看望大臣詢問治國因之道，選拔文士徐台符等二十人，讓他們寫作《為君難為臣不易論》及《平邊策》，王朴就在被選的行列中。而當時的文士都不建議皇帝急於用兵。認為平定叛亂，應該先修德，收買民心。只有王朴認為江淮地區可以首先平定。周世宗從前就了解王朴，看到他高妙的論述後，更加認為他有奇才。召來他一同商討天下太事，都合自己的想法，於是決心採用他的建議。顯德(周世宗年號)三年，征討淮河地區，任命王朴為東京副留守。回師後，加封他為戶部侍郎、樞密副使，又升樞密使。

周世宗時期，對外征討，對內修訂法度。王撲聰明，才智很高，不只當世政務。就是陰陽律歷巧等方面，也沒有不精通的。王朴性格剛直果斷，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，當時沒有誰敢責備的，然而也沒有誰能超過他；周世宗討伐淮河地區，王朴留守京師，增廣新城，開通道路，京城更加庄嚴宏偉。現在京師的情況，大多是他規劃的。他制定的音樂，至今還採用著，無法更改。他上奏的用兵方略，也不是只能用在一時的策略。他說的各國滅亡的次序：「淮南可以最先平定，並州是一定要消滅的敵人，在最後滅亡。」後來宋朝興起，平定天下，只有並州最後臣服。都像王朴說的一樣。

顯德六年春天，周世宗派王朴巡視汴河口，建造斗門，回京．到前任宰相李谷的府第拜訪，疾病發作，倒在座位上，抬回去後就死了，時年五十四歲。周世宗親臨了他的喪禮憑吊，用玉馘敲門地，大聲痛哭了好幾次。追贈王朴為侍中。

12．(1)最喜歡第1句，因為這句意趣最濃。第l句不僅夜間行船，而且有一種自己不知不覺被載在船上背負去(偷去)的感覺。(可選其他幾句。但要言之成理)

(2)「虛」與「實」相結合在此詩中表現得相當突出。詩中句句寫「實」，構成「實境」仔細揣摩，詩句背面還有一種「虛境」。詩面寫乘船到九江的夜間旅途實境，同時疊映出對國勢惡化的深重憂慮，構成詩面的虛境。(要結合詩句分析)

13．(1)授之書而習其句讀者 非吾所謂傳其道解其惑者也 或師焉 或不焉 吾未見其明也 (2)故其稱物芳 故死而不容 河漢清且淺 相去復幾許 縱豆蔻詞工』 ． ．

14．「亮點」是指現代化的建築和設施，時尚的生活方式和節奏。

「本質」是指一個城市的風俗民情、輪統文化和歷史底蘊。(答「歷史遺存，歷史言 說，承襲的千年風情，濃郁無華的本色生活，遠離時尚的生活方式和節奏」給一半分)

15．文章寫到第⑦段看似可以結束了，但作者卻再寫上兩段，這樣寫承接上文，照應開頭，總結全文。使得文章的主旨更加鮮明、突出。更鮮明生動地表現了作者淡定、從容。悠閑的生活態度和對淡雅質朴、超然脫俗的人生境界的追求。

16．文章在語言表達上的鮮明特色就是大量運用了比喻和比擬的修辭手法，使得形象生動鮮明。描寫細膩，富有韻昧。如：「古城有一種沉厚、典雅、溫存的東西。這種東西如麥香、如混沌的月色，彌漫著，纏繞著。彷彿滲透在空氣中，讓人無法抗拒。」這句話運用了通感(比喻的一種)手法，化無形為有形，化抽象為具體，從嗅覺和視覺的兩個方面表現了古城的韻味和特色。同時文章還把「古城比作一副氣韻生動、筆墨疏淡有致的水墨畫」，讓人聯想到古城古樸悠遠，淡雅別致的風韻以及充滿的詩情畫意，再如：文章第③段運用比擬的手法，「把古城比作位婉約，內斂，且不乏悠遠風情的少婦」。這一比擬從古城內在的神韻方西充分表現了古城的境界，韻致和魅力。

17．作者在文中體現出的生活態度和古城人的生活方式不會有悖於我們現代社會的生活理念，因為作者並不反對現代文明的進步和發展，並沒有逃避現代生活，刻意追求古人的生活方式，古城在現代文明進步中只是保留了它的歷史文化傳統，作者說「聞適不等於懶散」。在這座城市。同樣可以看到忙碌的身影。忙碌與悠閑共存，現代與傳統兼容，這是古城的一大特色。反而古城的古樸、淡雅，悠遠的風情和它的文化傳統更體體現古城的本質，為現代人提供精神的棲息地和心靈的慰藉。現代與傳統一的結合更能讓在生活中打拚的人保持著一份淳補的靈魂。(也可以談相反的看法，言之成理即可)

18．示例：青島…一座帆船上的城市，一座分享著2008北京奧運會燦爛夢想的城市。在這里，你會感受到青春的魅力，友愛的魅力。青島，一座洋溢著青春和幸福表情的美麗的海濱之城。

寧波…一座活力四射的現代商都，一座愛心洋溢的文明城市。博納兼容、充滿生機、創業創新的理想之地，安居樂業的美麗家園。

成都…沃野千里的天府之國，璀璨悠久的古蜀文明，時尚與傳統交相輝映，發展和保護水乳交融。成都，一座洋溢著幸福暖流的城市，一座來了就不想離開的城市。

19．天氣變冷 保重身體

20．示例：（1）換種方式，過個廣東年

（2)真走不了就留下來過年吧

（3）今年過年不回家

(4)回家的路上，平安為大

(5)實在走不了，就留下來吧!廣東也是你們的家!

(6)掙點加班費，看花市、舞獅子、吃粵菜

『伍』 全國100所名校最新高考模擬示範卷 語文卷(一） 答案

2015年全國100所名校最新高考模擬示範卷
語文參考答案及評分標准
2014.1
第一部分（27分）
一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。
1.C（巧奪天工：指精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧。）
2.B
3.C
4.A（B緬miǎn懷，淋漓盡致 C 疵cī，非此即彼 D摒bìng，彌足珍貴）
5.D
二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。
6.A（窮：困厄，絕境）
7.B（表被動。A代詞，指吾粲；動詞，到，往。C定語後置的標志；代詞。D作狀語，表反問，為什麼；作定語，什麼。）
8.B（省略成分應為「水中生人」）
9.A（「表現不凡」有誤；在孫河奏請之前，吾粲已為小吏。）
第二部分（123分）
三、本大題共4小題，共35分。
10.（4分）參考答案：文章第②段寫洞口之戰時，面對落水呼救的兵卒，吾粲不顧大船沉沒的危險，救活一百多人。由此看出他是一個果斷、見義勇為的人。
（概括內容2分，說明性格特點2分。意思對即可。）
11.斷句（5分）
桓公入蜀/至三峽中/部伍中有得猿子者/其母緣岸哀號/行百餘里不去/遂跳上船/至便即絕/破其腹中/腸皆寸寸斷/公聞之怒/遂黜其人
（評分標准：標記「/」處，共10處，每斷對2處，得1分；每斷錯2處，扣1分，扣完為止。）
參考譯文：
桓溫帶兵進入川蜀地區，到了三峽，部隊中有人抓到一隻猿崽。那猿崽的母親沿著長江岸邊哀號鳴叫不已，一直追著船隊跑了一百多里還不離開，終於跳到了船上，一跳到船上便氣絕死了。人們剖開它的肚子，才發現它的腸子都斷成一寸寸的了。桓公聽說這件事後大怒，於是罷黜了那個人。
12.默寫（8分）
①風乎舞雩
②摶扶搖而上者九萬里
③彼竭我盈
④東晉
⑤王羲之
⑥滕王閣序
⑦亦使後人而復哀後人也
⑧盡吾志也而不能至者
（每空1分，有錯則該空不得分。）
13.（18分）
①（3分）A（「因為戰亂」有誤）
②（5分）B（3分） E（2分）（此兩項為比喻句）
③（10分）評分要點：（舉例2分，賞析4分，語言4分。）
四、本大題共3小題，共13分。
14.（5分）B（2分）E（3分）（A是卡爾思考的課題，而非事實；「正在犧牲」不等於「喪失了」；C卡爾是引用他人的研究成果；D文中是先改變大腦神經系統，從而影響人的思維方式。）
15.（4分）
①互聯網從總體上提升了大多數人的閱讀時間。
②互聯網式的碎片化閱讀，讓隨時閱讀成為了可能和習慣。
③電子化閱讀也有可能促發深度思考。
④利用互聯網的互動式和可拓展性，能讓閱讀走得更遠更深入。
（4點，每點1分）
16.（4分）
數據「46.7%」說明小學生的網路閱讀具有普遍性，有一定規模。
（說明數據1分，結合理論1分，提出建議2分。）
五、本大題共3小題，共15分。
17.（4分）B C（B「承上啟下」、「過渡段」、「描繪今日的過年」有誤。C「意在說明母親迷信」有誤。）
18.（5分）說明父親祭祖非常慎重、虔誠（1分），表現了他對先祖的懷念和崇敬（1分），對先祖或神靈護佑的祈求（1分）；父親的行為也讓我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝（2分）。（意思對即可）
19.（6分）過年異常熱鬧而忙碌；過年食物豐盛；過年有許多禁忌，感覺神秘；對除夕夜尤其感到意義深重（母親的感謝、懷念和祝願；父親教我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝）；有領壓歲錢的歡欣。
（答對1點得1分，答對4點得5分，答對5點得6分。）
六、本大題共2小題，共60分。
20.（10分）（有敘述和描寫4分；有評價2分；語言4分。）
21.（50分）（請參考高考評分標准評分）

『陸』 全國100所名校語文示範卷六的全部答案

5.困
6.A
8.B
9.1現在就給我用吧。倘使等到我成人，恐怕會埋沒幼年專的才華。
2王羲之去觀看時非常高興，多屬次懇求道士要買他的鵝。
3王羲之的書法到了晚年才漸入佳境，看來他所以能有這么深的造詣，是因為他刻苦用功所達到的結果，而不是天才所致

『柒』 全國100所名校最新高考模擬示範卷●語文卷（七）的所有答案

第一題：

(7)全國新課程高考模擬調研卷六語文答案擴展閱讀

這部分內容主要考察的是《念奴嬌·赤壁懷古》的知識點：

《念奴嬌·赤壁懷古》宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業未就、老大未成的憂憤之情，同時表現了作者關注歷史和人生的曠達之心。

全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂盪魄的藝術力量，曾被譽為「古今絕唱」。

這首詞是公元1082年（宋神宗元豐五年）蘇軾謫居黃州時所寫，當時作者四十五歲，因「烏台詩案」被貶黃州已兩年余。蘇軾由於詩文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪而被貶，心中有無盡的憂愁無從述說，於是四處遊山玩水以放鬆情緒。正巧來到黃州城外的赤壁（鼻）磯，此處壯麗的風景使作者感觸良多，更是讓作者在追憶當年三國時期周瑜無限風光的同時也感嘆時光易逝，因寫下此詞。