新課程理念下怎樣聽課

① 新課程理念下高中英語應該如何聽評課

聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段。新課程條件下的教學要求教師的聽課不應只停留在一般聽的層次上，還應學會分析所聽的課並予以正確的評價，聽課、評課對促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、教學水平的提高等方面的重要途徑和主要手段。這也是每一位教師在互動中獲取經驗、自我錘煉、自我提高的過程。因此，聽課、評課是英語教師研究課堂教學，提高業務能力有效途徑，同時也是學校工作的一個重要環節。通過聽課、評課，領導可以推廣經驗，發現不足，專家可以了解教學動態，發展教學理論。然而，目前的聽課、評課活動卻存在著諸多問題。 教師要想通過聽課真正學習點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課前就要做點准備工作：事先問問授課教師的教學內容，把教材找來預習一下，看看本節課的重點、難點、疑點，並千方百計去了解、研讀與教學內容相關的教學理念、教學理論；同時自己設想一下，假如自己上這一節課，會採用怎樣的教學方法，以便聽課時有個對比。如果聽課不做准備，匆忙走進教室，懵里懵懂地聽，不熟悉教材，不理解開課教師的教學意圖，就不會有較大的收獲。 (2)聽課中要認真觀察和記錄 教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，要有虛懷若谷的態度。教師在課堂上不僅要聽，還要看。一看教師的教，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法、 對教材的鑽研、重點的處理、難點的突破、教法學法的設計、教學基本功的展示。二看學生的學，要看學生的課堂表現，看學生參與的情緒是否高漲、是否具有良好的學習的習慣、本節課是否具有良好的實際教學效果等等。 (3)聽課後要思考和整理 聽課是為了使自己吸取別人的長處與經驗，使自己在教學上能有所提高，所以在聽完課後不能一聽了之，應進行反復的琢磨。在分析總結開課教師的課時要注意比較、研究，取長補短。因為每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，所以不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善於進行比較、推敲、研究，准確地評價各種教學方法的長處和短處，並結合自己教學實踐與實際情況，吸收他人有益經驗，改進自己的教學。（二）如何評課1）改變聽評公開課中的形式化現象、虛假現象。 首先，開課教師以平常心坦誠地對待公開課一事，課前不需要刻意准備，其中包括不應過早通知學生，濫用媒體等等。其次，評課者切勿以一兩個成功的特例、或者時下流行的教學模式為標准、去衡量他人公開課的成敗。因為一節課的成敗可以從各個角度去衡量，某一個方面的特色不足以作為一個特定的模式去推廣，注重實際、注重實效就可以了。其實只有扎實、充實、豐實、平實、真實的一節課才是一堂好課。我想如果真能以此標准來開課、評課，虛假化、形式化問題應該能得到改變。2）建立公開課評價機制。 ①首先要看教學目標的落實。重點、難點的處理，知識和技能的鞏固和強化。教師的教學思路是否根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的，是不是有一定的獨創性，教學思路的層次，脈絡是不是清晰。 ②要看課堂結構安排是否嚴謹、環環相扣，過渡是否自然，時間分配是否合理，密度是否適中，效率是否高效。 ③看教學方法是否適用於學生，是否有互動。是否多樣化、藝術性，看教學方法的改革與創新。 ④教學基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評課還要看教師的教學基本功。1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生們對課程的理解，才能保證他們學到正確的知識，地道的語言；2、 看教師是否適時、適當、高效地使用了多媒體電腦等現代化教學手段；3、教態自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有扎實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。 5、教師自身才藝能夠為課堂錦上添花。比如將課文內容有目的性地編成小曲自彈自唱，或將一些枯燥的語法知識編成口訣便於學生掌握和利用，讓課堂充滿生命力和活力，令人印象深刻。 ⑤ 看課堂教學效果是評價課堂教學的重要依據。課堂效果評析主要包括以下幾個方面。一是教學效率是否高，學生思維是否活躍，氣氛是否熱烈；二是學生受益面是否大，不同程度的學生在原有基礎上是否都有進步。知識、能力、情感目標是否達成；三是時間利用率是否高效，學生學得是否輕松愉快，積極性是否高，當堂出現的問題是否當堂解決，學生的作業布置是否合理。 ⑥此外，筆者覺得也應該建立起一個相對廣泛的評課隊伍，這支隊伍既要有勤於筆耕、勇於鑽研教育教學規律的、具有一定教科研精神的教師，又要有學生代表參與，因為教師永遠無法從學生的角度對課堂進行評價，這也是教師和學生溝通交流的渠道之一。3）強化教科研氛圍，坦誠交流心得體會。 公開課前，應組織簡短的課前介紹會，班主任有必要利用兩分鍾向聽課教師介紹本班學生的特點與學習情況，授課教師簡短地介紹自己的教學准備情況以及課堂會運用到的相關的教學理念。這樣對於聽課的教師而言，事先有個心理准備，也才能結合課堂實際有的放矢地進行評課。同時大家要統一認識，要認識到聽課、評課的目的是對課堂本身進行分析評價，對事不對人。實事求是、暢所欲言、各抒己見、敞開心扉、從而互動起來，達到教學業務的共同提高。

② 如何學好文科

一、政 治
NO.1 分模塊學習
首先，政治的學習可以分為四大板塊，文化、政治、經濟和哲學，把每一板塊放在一起學習。
例如文化這本書，主要講了文化是什麼、文化的作用、社會主義國家的文化等，要背的比較多。你可以先復習核心考點，例如中國特色社會主義核心價值體系和中國特色社會主義核心價值觀，其中有很多名詞只要回答上就得分。
政治生活這本書，主要講了政府、黨、民主制、民族制度宗教文化等。那你就可以按主體來學習，例如以中國共產黨政府為核心詞彙，然後發散思維地把跟它相關的知識，如性質，地位，功能等聯系在一起。要多寫一寫新的材料和說法時政題，像租購同權，慈善法，國家監察體制改革等。
經濟這塊一般是大題，你需要多看時政，將書里的每個篇章都提煉出一個知識點來用於大題的解答形成寫題模板。書里的一些小的註解也要格外注意，有些題目破解的關鍵點就源於此。
哲學主要涉及辯證唯物主義、歷史唯物主義、矛盾、經濟基礎等，背誦和理解都很重要。
但高考考的是綜合能力，有些題目是幾個板塊的內容都要回答，這個時候就需要你融會貫通。
可以把政治想像成一棵大樹，把大的枝幹記住後，再把枝幹具體化。
NO.2 選擇題做法
政治選擇題全對或錯一個並不難，關鍵在於把政治書上的知識點背熟、背准、背細。
這里有個小方法可以借鑒一下：先看選項，將不符合書上原理的直接排除。
這樣做不僅能夠節約時間，還能防止看題太久而掉進出題者的陷阱里。因為政治選擇題的選項里總是會出現某個選項跟題目特別相似，卻和書上的原理相悖，特別容易誤導考生。
NO.3 大題做法
結合時政要點和材料內容答題。
例如時政要點可以作為一些套話出現在答案中，或替換書中的知識點。如弘揚社會主義核心價值觀、樹立高度文化自覺、文化自信、以人民為中心等可以作為套話；根據題目內容將鄉村振興戰略替換城鄉一體化，五大發展理念替換科學發展觀等。
材料除了可以引導你作答，也可以是答案的一部分。所以作答時要學會緊扣材料內容，從材料找到關鍵詞，確定答題方向。
NO.4 總結
寫完題後一定要總結反思，即使寫對了也要。
將高頻考點、易錯點、考法總結出來，思考出題人的設錯角度、某些熱點題目是怎麼出題，並記在書上或筆記本上。當你總結得多了，就會形成題感，發現原來都是套路，分分鍾看出出題人的小九九。
除此之外，總結答題模板也非常重要，也就是前文提到的你要建立一個知識框架，提取關鍵詞。
NO.5 發散思維
學會發散思維，即看到材料的某個詞就能聯想到常考的熱點關鍵詞。
想要提高自己的發散思維，需要多刷題，不用全寫，寫關鍵詞和思路即可。
二、歷 史
NO.1 採用時間軸的方式整理教材
歷史是一門需要經常記背的科目，建議的記背方式是根據歷史發展順序建立自己的歷史時間軸。
就拿一張a4紙，然後畫一條線，在那個線上標注各個特定的歷史時期和發生的事情。
你要做到對基本的史實和知識點心中有數，比如世界市場形成的過程、西方民主代議制的形成過程和14-16c的文藝復興、19c60-90s的洋務運動、1898年的戊戌變法等。
這里推薦一個小方法，你可以在晚上睡覺前，將歷史脈絡捋一捋。從夏商周到春秋戰國，從秦漢到三國兩晉南北朝...不僅有助於記憶，還助眠。
NO.2 拓展和深化
除了熟悉歷史發展順序，更重要的是對每一件事做拓展和延伸。
你要做的就是為每一個史實寫上關鍵詞，然後再次運用發散思維，將每個史實的背景、發生原因、經過、結果、教訓和對現實的意義與影響等寫下來，並將對應的政治、經濟、文化事件都寫上去。
例如百家爭鳴這塊，文化上，經濟上，政治上分別有什麼展現。
當你做完這些，也就把書都翻了一遍，一般認真總結完都能記得七七八八。
這里再推薦一個小方法就是，可以將同期的中外事件做對比，印象會更加深刻。
三、地 理
NO.1 認真聽課
地理涉及到很多自然原理，這個不是靠背就能答題的，題目稍微變一下，可能你就不知道怎麼解題了。
所以老師上課講的基礎知識一定要好好掌握，解題思路與原理在地理的學習中極其重要。你起碼要將最基本的原理先弄懂，還有知道常見的說法，才能知道題目考的是什麼。
基礎知識扎實且可以靈活的運用和結合，那麼無論是選擇題還是大題你都能得到不錯的分數。
NO.2 記背地圖
有個地理老師曾做過一件非常明智的事情，就是舉行了一個拼中國地圖、國家地圖的比賽。
因此同學們對中國地圖、國家地圖都非常熟悉。這里是什麼山，那裡是什麼地勢，哪裡的一座大山擋住了風和雨，就形成了什麼氣候？對這些問題也都了如指掌。
所以建議大家先把地圖記熟，不僅是海陸位置，還有各地形區的經緯度位置、氣候分布、各種分界線（氣候，區域，作物等）；世界地圖中各大洲、大洋的經緯度位置、氣候、作物、工業等的分布。
記住那些普遍規律後，你就可以嘗試記一些特別的自然現象，如厄爾尼諾現象，因為考試是很靈活且貼近生活的。
NO.3 大題做法
首先，認真審題、看圖，題里的每一個字，圖里的每一個信息都不要放過！因為如果你稍微留個心眼，也許就能從題目中找到答案。
例如有一道題說某地會曬東西，俗稱曬霉，後面有一問題就是曬霉是什麼地方的行為？
如果你再認真想一下的話，就會知道答案是「中國」，因為會有俗稱這種說法的國家必然就是我國了。
雖然這種方法不是什麼時候都好使，但對涉及新概念或知識點的題目非常有用。
學會知識遷移，把它聯繫到學過的地方即可。
其次，地理題目也有答題模板，你可以將同一考點的題目整理出具體的模板並背下來，遇到時套用上去即可。
例如某國出口XX的原因：（1）本地市場需求量小；（2）產品質量高、產量大；（3）國外市場廣闊等
最後，地理大題的解題思路一定要條理清晰，可以根據知識點一條一條地答。老師都喜歡能看明白，且看起來輕松的答案。
喜歡我的回答可以採納我哦謝謝~