新疆中小學學校課程

A. 新疆內高班學生的「雙語類」和「民語類」在初中、小學的課程、教材、教學中有何區別

小學的上的課都一樣，在初中「民語類」的全部課程都用民族語言版上，額外加漢語課程。
雙語類權的課程 中 數學，物理，化學用漢語上，其他的課程用民族語言上，額外加的漢語課程比 民語類的 漢語課程要難得多。

B. 教師資格證一次考不過怎麼辦

教師資格證考試有一門沒過可以在下一次報名的時候補考。

《教師資格條例》中回規定：

第十條幼兒答園、小學、初中、高中、中等職業學校教師資格考試和中等職業學校實習指導教師資格考試，每年舉行一次。

參加前款所列教師資格考試，各項考試成績合格的，發給教師資格證書；當年考試不及格的科目，可以在下一年補考；補考後仍有一科或數科不及格者，應重新參加各科考試。

(2)新疆中小學學校課程擴展閱讀：

筆試考試科目

幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力

中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力

C. 新疆師范大學的專科都有哪些專業

初等教育學院(文光校區)小學教育專業文科方向，專科，學制三年。 主要課程設置：大學語文基礎、 中外文化簡史、 小學語文教學原理與方法、 小學生心理學 、教育基本原理、 現代教育技術、 大學數學 、漢語通論、 寫作、 唐宋詩詞、 視聽教學媒體與小學教學、 兒童文學、 外語 、計算機基礎 、音樂、 美術 、教師口語、 寫字、 綜合理科。 小學教育專業理科方向，專科，學制三年。 主要課程設置：大學數學、 小學數學教學原理與方法、 數學問題解決、 小學生心理學、 教育基本原理、 現代教育技術、 大學語文 、現代化學選講 、物理學基礎、 視聽教學媒體與小學教學、 兒童文學名著、 外語、 計算機、 計算機網路、 音樂、 美術、 教師口語、 寫字 。 英語專業，專科，學制三年。 主要課程設置：綜合英語、 英語聽力、 英語語法、英語口語、英語閱讀、 英語國家概論 、英語寫作基礎 、詞彙學、英語聽說 、第二外語 、教育學、 心理學、計算機應用基礎。 教育技術學專業，專科，學制三年。 主要開設課程：普通物理、 高等數學 、C語言程序設計、 電工基礎、 攝影與光學投影媒體、 多媒體技術與課件製作、 信息技術課程教法、大學英語、 計算機應用基礎 、教育學 、心理學。 計算機應用專業，專科，學制三年。 主要開設課程：高等數學、 英語 、計算機應用基礎、 C/++語言程序設計、 電路與數字電路、 微機原理與匯編、 VB程序設計、 VF資料庫設計、 WindowsNT和組網技術、 計算機維護、 辦公自動化 、 VisualC 、 Power Build。 （聯合辦學）初等教育學院 辦學地點：烏魯木齊市師范學校 所設專業及主要課程如下： 小學教育（文科方向）專業： 專科 學制三年 主要課程設置：現代漢語、文學概論、寫作、兒童文學、古典文學、近現代中外文學、中外影視作品賞析、中外文明簡史、中國近現代史、小學語文教學研究、小學思品與社會教學研究、大學英語、信息技術基礎、現代教育技術、大學數學、自然科學基礎、小學生心理學、小學教育學、音樂、美術、舞蹈、教師口語、書法、小學綜合實踐活動設計及校本課程等。 小學教育（理科方向）專業：專科 學制三年 主要課程設置：高等數學基礎、現代數學概論、數學實踐與科學實驗、初等數論、物質科學、生命科學、地球與空間科學、人口資源與環境、科學、技術與社會、小學數學教學與研究、小學科學教學與研究、大學英語、信息技術基礎、大學語文、小學生心理學、社會科學基礎、音樂、美術、舞蹈、教師口語、書法、小學綜合實踐活動設計及校本課程等。 小學教育（英語方向）專業：專科 學制三年 主要課程設置：綜合英語、英語閱讀、英語寫作、英語語法、小學英語教學與研究、大學語文、信息技術基礎、自然科學基礎、社會科學基礎、小學生心理學、小學教育學、音樂、美術、舞蹈、教師口語、書法、小學綜合實踐活動設計及校本課程等。 小學教育（音樂、美術方向）專業：專科 學制三年 主要課程設置：聲樂、合唱與指揮、鋼琴與伴奏、樂理與視唱、素描、色彩、舞蹈、設計藝術與工藝製作、中國畫、兒童美術創作、書法、藝術概論及藝術史、小學音樂教育與研究、小學美術教育與研究、大學英語、大學語文、小學生心理學、小學教育學、信息技術基礎、現代教育技術、教師口語、小學綜合實踐活動設計及校本課程等。 小學教育（民語漢專）：專科 學制三年 主要課程設置：大學語文、初、中等漢語教程、初、中等閱讀教程、初、中等聽說教程、現代維語、現代語語法、維語寫作教程、漢語寫作教程、高級漢語教程、高級閱讀教程、現代漢語詞彙、漢語教學法等。

D. 考教師資格證需要什麼條件

1、報考幼兒園教師資格。應當具備幼兒師范學校畢業專科及以上學歷。

2、申請認定小學教師資格，應當具備大學專科畢業及以上學歷。

3、申請認定初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師範本科學校或者大學專科畢業及其以上學歷。

4、申請認定高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科以及以上學歷。

5、申請認定中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校以及以上學歷，並應具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者中級以上人工技術等級。對確有特殊技藝者，經省級教育行政部門批准，其學歷要求可放寬到高中畢業。

6、取得碩士以及以上學位（無研究生畢業學歷）者，申請認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、高等學校教師資格，可視為具備合格學歷。

7、取得高等學校「小教」、「幼教」專業本科學歷申請認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格；取得高等學校「小教」、「幼教」專業專科（含「三溝通」、「五年制」專科）畢業學歷申請認定初級中學教師資格，可作為合格學歷。

8、經國家有關認定國外學位（學歷）的機構認可的，在國外取得的相應學歷，可作為認定相應教師資格的合格學歷。

9、在校生僅限畢業年級生報考，報考時應提供學校出具的在籍學習證明。

(4)新疆中小學學校課程擴展閱讀：

教學能力：

1、具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。

2、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

3、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。

E. 大學生如何弘揚兵團精神

未成年人和青年學生是兵團事業的接班人和生力軍，在繼承弘揚兵團精神中承擔著學習者、繼承者、傳播者、弘揚者的作用，也是兵團精神宣傳教育的重要對象。兵團事業是一項長期事業，弘揚兵團精神也是一項長期工作。

促進兵團事業的發展、履行「三大功能」、發揮「四大作用」、維護新疆社會穩定和長治久安，決不是一代人的事，而是一項長期艱巨的工作，要靠一代又一代人前赴後繼、繼往開來、不斷奮斗才能完成。

繼承弘揚兵團精神，也不是只在一代人中進行宣傳教育，而是要讓兵團精神在兵團人中一代代傳下去，成為兵團人世代相傳、永久珍惜的寶貴財富。未成年人和青年學生是兵團的希望和未來，必須堅持不懈地用兵團精神培養教育他們，引導他們健康成長，承擔起兵團事業合格建設者和可靠接班人的重任，確保兵團事業後繼有人。

未成年人和青年學生處在成長過程中，可塑性強，容易受到外界思想的影響。不可否認，在改革開放和發展市場經濟的條件下，一些未成年人和青年學生受到了個人主義、金錢至上和黃賭毒等錯誤思想和社會丑惡現象的侵蝕。

如果任憑錯誤思想蔓延，不僅對未成年人和青年學生的成長十分有害，而且對兵團事業會造成不可估量的巨大損失。因此，在未成年人和青年學生中廣泛開展兵團精神教育，培養引導他們健康成長成才，是繼承弘揚兵團精神刻不容緩的緊迫任務。

兵團承擔著特殊使命，需要應對暴力恐怖勢力、民族分裂勢力、宗教極端勢力的分裂破壞和西方敵對勢力的「西化」「分化」。對未成年人和青年學生的爭奪是意識形態領域反分裂斗爭的重點，培養造就兵團事業的可靠接班人是兵團履行職責使命的重要內容。

必須通過繼承弘揚兵團精神，提高未成年人和青年學生對兵團優良傳統和優良作風的認識，增強他們對兵團事業的了解和所肩負職責使命的認識，提高他們辨別是非、抵禦錯誤思想侵襲的能力。

(5)新疆中小學學校課程擴展閱讀

各級各類學校是繼承弘揚兵團精神的重要載體。各級各類學校是兵團教育工作和意識形態建設的主陣地和主渠道，也是兵團精神宣傳教育的主陣地和主渠道。用兵團精神教育未成年人和青年學生是一項戰略任務。

如果各級各類學校在兵團精神宣傳教育中的載體作用得不到體現和發揮，兵團精神的繼承弘揚就喪失了一塊十分重要的陣地、失去了最主要的渠道，使在兵團精神代代相傳中非常關鍵的未成年人和青年學生的宣傳教育不能很好地進行。

因此，在繼承弘揚兵團精神中，必須高度重視和充分發揮各級各類學校的主陣地和主渠道作用。學校是連接家庭和社會的重要環節，是人們從家庭走向工作崗位的關鍵和必不可少的環節，這賦予了各級各類學校在繼承弘揚兵團精神中特殊而重要的地位，如果學校在繼承弘揚兵團精神中的載體作用得不到體現，就會影響和削弱家庭、工作單位在繼承弘揚兵團精神中的載體作用。

未成年人和青年學生正處於價值觀念塑造的關鍵階段，一個人能不能牢固樹立起兵團精神的價值追求，能不能成為兵團精神的遵循者、實踐者、傳播者、弘揚者，在未成年和青年時期接受的教育是非常關鍵的。

各級各類學校在幫助未成年人和青年學生塑造價值觀念中具有不可替代和十分重要的作用，要在廣大未成年人和青年學生中成功地開展兵團精神的宣傳教育，首先必須使各級各類學校成為繼承弘揚兵團精神的強大載體。

繼承弘揚兵團精神必須重視發揮學校的載體作用，堅持從青少年抓起、從學校教育抓起。要把繼承弘揚兵團精神列入各級各類學校自身建設規劃之中，作為學校自身建設最基本的要求，積極探索適應學校發展要求和教育工作規律的兵團精神繼承弘揚途徑。

教師在學校教育中起著重要作用，教師對兵團精神的宣傳是學校載體作用的具體體現。要在各級各類學校教師中廣泛持久地開展宣傳兵團精神活動，把踐行兵團精神作為教師職業道德規范的重要要求，用兵團精神提升兵團教師隊伍的整體素質，展示兵團廣大教師的人格魅力，將兵團精神貫穿於他們的教學工作中，用他們的言傳身教、身體力行來宣傳兵團精神，影響教育廣大學生。

要在兵團各級各類學校中廣泛開展兵團精神「進教材、進課堂、進學生頭腦」活動，把教書與育人結合起來，針對大中小學校學生的不同特點，制定兵團精神宣傳教育計劃，建立健全學生思想道德行為綜合考評制度和參加社會實踐的有效機制。

將兵團精神融入大中小學學生守則和日常行為規范之中，組織編寫深入淺出、針對性強的兵團精神宣傳教育教材，使兵團精神成為大學思想政治理論課和中小學思想品德課、歷史課、語文課的重要內容，組織學生開展各種形式的兵團精神學習討論和主題實踐活動。

科學有效地把兵團精神體現到大小中學的課堂教學中，體現在各種形式的學校課外活動中，體現到學校的日常管理中，使兵團精神滲透到學校教育的各個環節，引導兵團青少年認識兵團精神、感受兵團精神，用兵團精神培育引導他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

要把繼承弘揚兵團精神作為學校校園文化建設和優化校園人文環境的重要內容，使兵團精神貫穿於校園各項文化活動中，藉助豐富的校園精神文化生活來潛移默化地影響學生，陶冶學生思想道德情操，增強他們對兵團精神的認同。

F. 新疆中小學教師專業基礎知識水平測試卷（小學英語）

學英語教師專業素質測試題

姓名 分數

一、教育理論、心理學試題（16分）

1、選擇題（10分）

⑴「學而不思則罔，思而不學則殆」的學思結合思想最早出自( )。

A.《學記》 B.《論語》 C.《孟子》 D.《中庸》

⑵教師的根本任務是（ ）

A.教書 B.育人 C.教書育人 D.帶好班級

⑶對小學生的輿論起主要導向作用的是（ ）。

A.班幹部 B.教師 C.學生自身 D.學生領袖

⑷馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（ ）

A、生理與安全需要 B、社交與尊重需要

C、求知與審美需要 D、自我實現需要

⑸馬克思認為，人的勞動能力是( )的總和。

A.知識與能力 B.智力與能力

C.體力與智力 D.體力與能力

2、寫出你最崇拜的兩位教育家的名字以及他們的主要教育思想和一句名言。（6分）

名 字
主 要 教 育 思 想
他 （她） 的 教 育 名 言

二、《英語課程標准》知識試題（22分）

1、判斷題，正確的寫T，錯誤的寫F．（12分）

⑴新課程強調教學過程是師生交往，共同發展的互動過程。 （ ）

⑵聽、說、讀、寫是學習和運用語言必備的四項語言基本技能。 （ ）

⑶小學階段英語教學的重點應放在聽、說訓練上。 （ ）

⑷歸納總結語言知識或語言規則，對小學生的英語學習沒有多大的幫助。（ ）

⑸英語基本能力、信息意識與能力已經成為當代公民的必備素質。 （ ）

⑹英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以教師為主體的思想。 （ ）

2、簡答題:（10分）

⑴《英語課程標准》中指出語言技能包括哪些內容？（5分）

⑵基礎教育階段英語課程的任務是什麼？（5分）

三、英語學科知識和基本技能試題（62分）

[一] 單項選擇（共15小題，計15分） 從A、B、C三個選項中選擇正確的答案填空。

1. Jack ______ the book Harry Porter. It』s funny.

A. have B. don』t have C. has

2. You look much ______ than before.

A. fine B. better C. best

3. The boy is good ______ making kites silk.

A. in, for B. on, by C. at, with

4. — Sally, where are you? ____ friends are here.

— I』m at the study. I』m coming.

A. Your B. Their C. Mine

5. My grandparents are ______ .

A. Australia B. Australian C. Australians

6. Stop ________, please. I have some good news for you.

A. talk B. to talk C. talking

7. — Which sweater do you want?

—I want _______.

A. it B. the green one C. one

8. — ______ you answer me these questions in English?

— Sorry. I』m afraid they are too difficult for me.

A. Can B. May C. Must

9. The box is too heavy. Please come and help me ______ it to the classroom.

A. take B. bring C. get

10. — ________do you go to Beijing?

— By plane.

A. How B. What C. Why

11. Think hard, ______ you』ll have a good idea.

A. and B. but C. so

12. — It』s too warm in the room.

— You』d better______ your coat.

A. take off B. put on C. pick up

13. There______ a football game between Italy and China tomorrow.

A. will have B. is going to be C. is having

14. —______ , Bill?

— It』s June, 22nd.

A. What day is it today B. What』s the time now

C. What』s the date today

15. — ______ they visit the museum last Friday?

— No. They had to have classes.

A. Were B. Had C. Did

[二] 書面表達 英漢互譯( 共10小題，計20分) 根據所提供的英、漢句子進行翻譯。

1. 劉強家有5口人，他最小。

2. 課堂上不要吃東西。

3. 夏天，我們村裡的孩子們經常去河裡游泳。

4. 張靚打算象徐靜蕾一樣當個電影明星。

5. 在我生日那天我叔叔給我買了一本英漢詞典。

6. The Great Wall is about six thousand seven hundred kilometers.

7. In October 2003, Shenzhou V flew into space with YangLiwei.

8. We』re going to go to Hainan tomorrow.

9. Daming had two watermelons yesterday , so today he』s got a stomachache.

10. My school starts at nine o』clock.

[三]閱讀理解（共10小題，計20分）

閱讀短文，選擇正確答案回答所提問題或完成所給句子。

（一）

Mrs. Brown lived in a small town near a big farm. One Friday afternoon af－ter she finished her housework, she went to her small shop. She opened the window of the shop and looked outside. She liked to see the green farm. There were many cows, horses and small animals on the farm. Suddenly she saw a kangaroo under her window. It was interesting to see that it was wearing an old jacket.It stood there and looked hungry. Mrs. Brown gave some bread andwater to it. The kangaroo ate them all. Then it became happy and jumped away. Sudd－enly something dropped on the floor from its jacket pocket. It was a wallet! She picked it up, opened and found there were $300 and a photo in it. That

was a man』s photo with his name 「John」 on it. John? She looked more carefully and remembered she had a brother many years ago. His name was also John. 「Is this man my lost brother?」 she thought. She took the wallet with her and began to look for the man. She asked many people in the town, and then she

came to the farm and asked the farmer. To her great surprise, it was John,

her lost brother. They were very excited and happy to see each other.

1. From the text we know Mrs. Brown liked ________.

A. shopping B. seeing the green farm C. kangaroos

2. What was interesting about the kangaroo?

A. It was wearing an old jacket. B. It looked very hungry. C. It was very clever.

3. The kangaroo dropped _________ when it jumped away.

A. the old jacket B. some bread C. a wallet

4. Mrs. Brown felt a bit surprised when she saw the ________.

A. money B. photo C. kangaroo

5. Mrs. Brown decided to look for the man most probably because she ________.

A. was helpful and kind-hearted B. wanted to return the lost things to the owner C. wondered if the man was her brother

（二）

Imagine this scene (情景). Jennifer is eighteen years old. Tom is her boy-friend, and Jennifer and Tom like each other a lot. But one day Jennifer seesTom talking to another girl. They are smiling and having a good time.Jennifercan』t believe her eyes. She begins to get mad. That night, she calls Tom

and says, 「Who was that girl you were talking with today?」 「What girl?」 Tom asks.

「I saw you talking with a girl on the street.」「Oh, that was Laura.She』s my next-door neighbor.」

Jennifer doesn』t believe Tom. She』s very angry. She says, 「I never want to see you again,」 and hangs up the phone. It』s the green-eyed monster. Jen-nifer is jealous.

Now picture a second scene. Mark is in his forties.He』s good friends with Joe, and they do a lot of things together. They both work in an office. One

day, Mark hears Joe inviting Bill, another workmate, to play cards with him that night. Mark is hurt. 「Why didn』t Joe invite me to play cards?」 Mark th-inks. 「Joe and I are best friends.」 The green-eyed monster is here again.

Mark is jealous.

Is jealous normal (正常)? Probably. Is it good? Not usually. It』s easy to become jealous, but it』s hard to solve (解決)the problems that jealous causes.Jealousy can hurt friendship. Maybe the best thing to do when we』re feeling

jealous is just to tell the green-eyed monster to leave.

1. Jennifer was angry with Tom because he ________.

A. doesn』t love her as much as before

B. hangs the phone before she can explain

C. smiles and talks to another girl

2. From the second story, we know that ________.

A. Mark and Bill are good friends

B. Joe doesn』t want to play cards with Mark

C. Mark, Joe and Bill are workmates

3. When we feel jealous of other people, we feel _______ them.

A. angry with B. sorry for C. pleased with

4. The green monster is ________.

A. a terrible real monster B. a bad feeling we have C. very helpful

5. The author tells us that jealousy ________.

A. is nothing serious B. can cause problems C. can make people happy

[四]、案例分析。（7分）

在教學《新標准英語》某冊Unit1 ，Mole6中，甲老師教學新單詞good, better, worse時，直接把單詞寫在黑板上一遍一遍地教讀之後，讓學生把三個單詞一一讀出來；乙老師則先讓學生分組唱歌比賽，然後給學生進行評析，唱得好的給good，較好的給better，較差的是worse．這樣在進行第二遍比賽的時候，學生就自然會讀並且會用這三個單詞了．

你認為哪位老師的做法更好？為什麼？請根據英語新課標精神具體做法分析。

http://www.bsxx.org/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=3360