廣東東莞幼兒園小中大班課程

1. 幼兒園大班，學的課程什麼

呵呵 問對人啦！我老婆就是幼師 一般一個班3個老師 1個交語言 1個藝術 1個科學 語言就是學前英語 簡單的漢字、古詩詞 藝術就是唱歌、跳舞 科學就是數學~~就這些，學前教育其實不要看得這么重！ 只要在我們中國才有一個萬惡的詞語叫做「起跑線」

2. 幼兒園大班開設哪些課程對孩子有幫助

幼兒班大班開設了。嗯，課程對孩子是有。幫助的。現在不能讓孩子輸在起跑線上。

3. 幼兒園小中大班集分類教育方案

所謂「分類」就是把一組物體分成具有共同屬性的幾組,它是從求同中產生出來的,實際上就是把一個集合分成從屬於它的若干個子集。 幼兒建立「類」的意識,初步形成集合的觀念,需經歷一個對物體屬性由表及裡的認識過程,並對物體與物體之間的「一樣」或「不一樣」做出界定和選擇。在分類活動中,標記始終起著重要作用。作為一種符號,「標記」是事物某一特徵的抽象概括,具有一定的抽象性,可以作為求同的依據或分類的說明,即在求同時,標記起著提示求同標准所特指的物體屬性的作用,而在分類時,標記又是分類的依據。當幼兒理解了標記的意義後,他們就會運用這一標記表示某個或某一類物品,在這個過程中,幼兒思維的抽象水平和概括能力也能獲得相應的發展。因此,小、中、大班分類活動設計一般可遵循按一個標記求同一一按幾個標記求同——一分類插標記一一按內部屬性求同和分類——按數量關系和邏輯關系分類——層級分類一一多個角度分類等順序進行。
1.小班分類教學活動
小班的分類活動應引導幼兒按一個標記求同、按幾個標記求同,在認識顏色、大小和形狀標記的基礎上,學習按顏色、大小和形狀分糞。教師在最初的活動中可通過集體游戲的形式,讓幼兒玩一玩拿到的玩具材料,說一說拿到的是什麼東西,最後把它送到插有相應標記的籃子中,這樣將求同活動與幼兒的游戲活動結合起來,使幼兒願意和喜歡參加這樣的活動。
活動時,教師要精心選擇分類的材料,如選取顏色不同但大小、形狀、質地等均相同的圖形片,讓幼兒觀察、區分圖形片的異同,學習將具有相同特徵的圖形片放在一起。接下來的活動設計,仍是按顏色分類,但所選物品除顏色不同外,物品的材料也不相同,有圖形片、積木等,要求幼兒排除物體材料的干擾,將不同材料的物品按照顏色進行分類,並且在擺放時,要求幼兒邊送邊說:「紅積木,送你回紅標記的家。」以後可以運用具體、形象的標記,引導幼兒學習按顏色、形狀、大小分類。
在引導幼兒認識顏色、形狀標記時,教師要先出示顏色或形狀標記,告訴幼兒這是一張卡片,然後,引導幼兒觀察卡片上塗著什麼顏色或卡片是什麼形狀,接著告訴幼兒:「這張卡片塗著紅顏色,我們就叫它紅標記,它插在這個盒子上,就告訴我們,這里住著紅玩具。」幼兒在教師的指導下,學習按標記擺放相應的玩具。當幼兒完成任務後,教師可引導幼兒再次觀察、檢查,在插紅標記的盒子里,都住著什麼顏色的玩具。
而認識和使用大小標記,一般安排在認識顏色、形狀標記後進行,這是因為物體的顏色和形狀是幼兒能直接感知到的,用色塊和圖形的輪廓線作為標記來表示某物品也易為幼兒接受和理解。物體的大小需要經過比較才能確定,同時大與小具有一定的相對性,所以作為大小的標記不能用物體的某一特徵來表示,而霈採用某種象徵性的形象作為標記,這樣易於幼兒從形象上感知和理解大小標記的含義。如以手和腳的分開與並攏來區分大小,手腳分開站著表示大,而手腳並攏則表示小。
另外,在幼兒學習「按物品的用途分類」時,教師選取的物品應是幼兒熟悉的,也是幼兒在生活中使用過的,這樣幼兒才能說出每種物品有什麼作用,哪些物品可歸放在一起。同時,教師可先出示有關物品,請幼兒說說它們的名稱,說說它們有什麼作用,再請幼兒想一想,哪些物品可以放在一起?為什麼它們能放在一起?讓幼兒學習將不同用途的物品(如吃的、穿的、玩的)分別歸類。
分類教學活動對小班上、下學期的幼兒應有所區別。由於小班幼兒年齡較小,又剛入幼兒園,獨立操作能力還較弱,所以最初的活動建議以集體的游戲活動為主,以後逐步採用分組活動形式進行。而且剛開始分組活動的內容不要太多(以三組左右為宜),這樣便於幼兒選擇和交換活動。
小班下學期分類活動的內容與上學期的內容是相銜接的,但教師在活動中所提出的問題,以及要求幼兒根據問題所採取的解決方法要較以前復雜。例如,在上學期的分類活動中,要求幼兒按照標記將圖形片或物品分類,或先分類再選擇相應的標記表示分類結果;下學期教師則可以要求幼兒學習自己製作標記表示分類結果。同時,教師也可將分類活動的設計與數的認識結合起來,要求幼兒將相同數量的物品歸類,如在按數量將物品歸類時,要突出強調:「幾只××和幾只X×一樣多,它們應放在一起」,這樣運用語言幫助幼兒感知相等的數量,逐步理解數的實際意義。同時可讓幼兒在學習給物體集合按照其數量進行分類的過程中,逐步地將數的實際意義從具體事物中抽象出來。
2.中班分類教學活動
中班可引導幼兒學習分類記錄,學習按物俸的多種特徵進行多次分類,啟發幼兒能從不同角度思考分類的標准。另外,還可進行邏輯分類、層級分類。
如「幾何圖形拼圖分類計數」的活動,幼兒學習按圖形本質特徵分類(即忽略大小、顏色干擾),並記錄分類結果(即每種圖形有幾個)。教師出示用幾何圖形拼成的某個物體,例如蝴蝶、花朵、小鳥等,引導幼兒觀察,這是一個什麼物體?它是用什麼圖形拼成的?每種圖形有幾個?請幼兒先進行圖形分類,再記下每種圖形有幾個。反之,在小組活動中還可以准備一些圖形片,讓幼兒玩圖形拼圖的游戲,要求幼兒在拼圖的基礎上統計各種圖形的數量。
再如活動「引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類,並記錄結果」,每種物體都具有多種特徵,如顏色、形狀、大小等。幼兒在對物體進行分類時,可以按照顏色或形狀將這一物體和某幾個物體劃為一類。如設計各種各樣的帽子、汽車、花朵圖,幼兒可以按大小分類,也可按顏色分類,還可按有無花紋進行分類。
為了便於幼兒在記錄時表示某種特徵的「有」和「無」,教師可以設計相關活動引導幼兒認識肯定標記與否定標記,懂得它們表示的意義。例如,我們可以用一片葉子代表有葉子,而在葉子上劃一斜線則表示沒有葉子。
在此基礎上,教師還可設計一些按肯定與否定標記分類的活動。如按「圓形」和「不是圓形」進行分類,按「紅色玩具」和「不是紅色玩具」進行分類。分類活動還可以與認數活動的內容相結合,例如看紙口袋上的數字,學習將相同數量的點子卡、豎線條、實物卡等放入口袋中的活動,實際上就是學習按數量進行分類。
3.大班的分類教學活動
教師可結合一些主題活動的開展或利用生活中容易收集的物品引導幼兒進行分類活動。例如「樹旰朋友」的活動,可引導幼兒在觀察、比較樹葉異同的基礎上,根據自己確定的標准給樹葉進行分類,並探索運用各種不同的符號、標記和數字記錄分類後每種樹葉的種類和數量。活動中讓幼兒觀察樹葉,比較樹葉的異同,根據自己確定的標准給樹葉分類,把同種的樹葉放在一起,說一說每種樹葉各有多少,鼓勵幼兒運用不同的策略記錄樹葉的種類和數量,相互交流各自記錄的結果,學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
再如設計「動物朋友」的活動,讓幼兒自由結伴,2人一組,每組1張分類板、1份動物卡片(如虎、狐狸、鱷魚、馬、大象、貓、蝙蝠、鴿子、青蛙、鴨等)、2張標記卡。請幼兒觀察卡片上的動物,說說有哪些動物,並請幼兒選擇適當的分類的標准,大膽嘗試將動物分成兩組並做相應的標記,同時記錄分類後每組動物的數量。最後,教師與幼兒一起對幼兒的分類記錄進行統計或共同觀察講述,相互交流不同的分類標准,學習從不同角度靈活地思考問題。
此外,教師還可設計一些層級分類活動。如「送片片回家」引導幼兒按圖形片的某種特徵(顏色、形狀或大小),對圖形片進行連續分類,如先按顏色標記將圖形片分成兩類,再分別將兩類顏色圖形按形狀標記分成幾個形狀集合。
為了減少幼兒在學習中的難度,教師可以為幼兒提供實物或單張圖片,便於幼兒實際操作,反復嘗試按不同標准進行分類,這樣可以幫助幼兒在多次嘗試錯誤的過程中,學會從不同角度進行物體分類,同時也有助於其將外部動作轉化為內部動作。

4. 幼兒園里的小朋友主要學習什麼課程

五大領域

5. 幼兒園小 中 大班分別都該上些什麼東西啊

關於小班：

能夠自己進餐，專心吃完自己的飯菜；學會漱口；不亂扔垃圾；能夠穿脫簡單的衣服；一起游戲時遵守規則，不大喊大叫；集體活動時不推、不擠別的小朋友；不打人不罵人；能夠記住老師和好朋友的名字；學會排隊等待；飯前、便後、手臟時能主動洗手；大小便能基本自理，能及時跟老師說出大小便的要求；能夠主動與老師、長輩問好、說再見；不把玩具、用品等放入口中；得到別人幫助主動說謝謝；有自己喜歡探究的事物。

關於中班：

學會收拾自己的用品、玩具；能夠自己穿脫衣服、鞋襪，分清正反、左右；愛惜書本、玩具； 不挑食、少吃零食；能夠認真聽講，聽懂老師的要求；知道正確的讀寫姿勢；每天至少讀一本繪本；能夠簡短地講出小故事；願意幫助別人；懂得好朋友之間的分享；不欺負別人，也懂得保護自己不被欺負；能夠自然、流暢地在集體中講話；外出時懂得獨自行動很危險，不掉隊；能記住爸爸媽媽的電話和家庭地址；不吃陌生人的東西，不跟陌生人走；掌握洗手、洗臉的正確方法；飯後刷牙；不吃小攤食品。

關於大班：

堅持每天讀書或繪本半小時以上；養成正確的讀寫姿勢；每晚准備好第二天的用品、衣物； 早睡早起，作息規律；主動與別人交朋友；主動洗自己的小衣物；幫助家長做力所能及的家務；能夠控制自己的行為，自覺遵守公共場合的禮儀和規則；有是非觀念，知道對錯，主動總結反省；能夠清楚地敘述自己的所見所聞，並說出自己的想法；懂得尊老愛幼。

6. 幼兒園小中大班上課時間為多少分鍾

一般情況下幼兒園小中大班的上課時間都是一樣的，是在25分鍾到30分鍾之間。這種上課時間是由當地的教育局統一要求的，幼兒園是按照大綱來實施教學的。

7. 幼兒園課程表怎麼安排誰知道幫我詳細列 一下，需要小中大班的，高分重謝

我是小班老師 提供你小班的吧！一天流程是這樣的7：00--8：00 孩子入園時間8：00--8：30 早餐8：30--8：50 室內活動（區域活動）9：00--10：00 室外游戲10：00--10：30 如廁 洗手 喝水 吃水果10：30--10：50 上主題課程10：50--11：00 如廁 洗...手 餐前准備11：00---11：30 中飯11：30--11：50 散步 睡前故事12：00---2：30 午睡2：30--3：00 如廁 喝水 吃水果3：00---3：20 室內活動3：20---3：40 精細活動3：40--4：00 如廁 洗手 餐前准備4：00--4：30 晚餐4：30---5：00 聽音樂散步 喝水5點 後 家長就來接孩子了！ 因為是下班 所以生活方面會多些！希望可能幫的到你！

8. 幼兒園大班小朋友有興趣課程

不知道你是哪裡的，但在廣州普遍的有適合4歲以上的小朋友上的課程，幼兒園也在放學後園里有興趣班 可報學習

9. 幼兒園小班，中班，大班課程表怎麼安排

你應該不是幼兒教師吧？首先，幼兒園沒有課程表，只有周教學計劃，即逐日活動安排表，每周安排的活動內容都不同。第二，每所幼兒園、每個班、每個學期、使用的教材等等情況都不一樣，實際上沒有一個班的周計劃是完全一樣的。第三，不知你所用的是什麼教材。所以，這里不可能有人能幫你列所謂的幼兒園課程表，你還是自己按教 材內容自己做吧。還有，網上有很多幼兒園周計劃的例子，你可搜索一下作參考。

10. 幼兒園中班大班都有哪些課程

拼音，識字，