讀幼兒園課程故事讀後感

『壹』 幼兒園閱讀心得怎麼寫

幼兒早期閱讀的心得體會

早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文並茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規范的書面語言，對於幼兒的思維，語言、想像力、個性、習慣等各方面進行綜合培養。早期閱讀可以激發孩子的學習動機和閱讀興趣，提高孩子語言能力。關於如何開展小班早期閱讀，我有以下幾點體會：
一、教會孩子正確的閱讀技巧
學齡前幼兒思維具體直觀，未掌握各種閱讀技巧，常一下翻到前面，一下又翻到後面，不能很好的觀察每一頁畫面上的人物與背景，根據前後畫面暗示用想像補充故事發展空間，對此我採取以下幾種教學措施：
首先利用幼兒的泛靈性，激起幼兒對書本的興趣。如在給幼兒介紹書本時我說到：老師有一位好朋友要介紹給你們，它身上有好多漂亮的圖案，你如果能和他做好朋友呢，就會知道好多好聽的故事，學到很多本領，它的名字就叫做書——以此來引起幼兒對書的興趣，並知道前提必須是做好朋友，要愛護書本。 接著便是教幼兒認識書的封面、底面等基本常識，知道用手指輕輕翻書並以兒歌形式傳授給幼兒，讓幼兒在邊念兒歌邊看書的過程中學會閱讀技巧。有了一定的閱讀技巧，幼兒閱讀起來才會更加的有意思。
二、繪本的選擇要符合幼兒的年齡特點與興趣
本學期我園開展的早期閱讀活動有《狗和猴》、《長長的》、《喳吧喳吧》，《長長的》和《晚上》是我在城裡實習時借閱回來的書本，把這些優秀的文學作品帶回農村幼兒園，拓展我們農村孩子的閱讀面。這些繪本上的圖畫都簡明易懂，來自於幼兒的生活經驗，如《長長的》一繪本中，幼兒了解了各種「長長的」動物和事物；而「晚上」更是幼兒天天都感受到的，這樣尋常的「晚上」卻讓幼兒非常感興趣，它們通過觀察繪本，了解了晚上應該怎麼樣，另一方面也鞏固了幼兒的睡覺習慣培養。
三、創造一個寬松的氛圍
幼兒園的早期閱讀以培養幼兒興趣為主，讓幼兒在輕松自主的氣氛中進行閱讀、識字、游戲，其樂融融中無形的進行了教育，用環境來感染幼兒的身心。如在開展活動時，通常我會以游戲的口吻開始，「我帶著故事滑下來咯」、「一輛載滿故事的火車開來咯」等等，隨著這樣有趣的導入，幼兒頓時覺得這樣的閱讀非常輕松。另外，我將大書上的圖片剪下來，以各個角色的特徵開展活動，幼兒彷彿在看一場話劇表演，在很輕松的氛圍中展開了閱讀。除此之外，我班還開設了閱讀區，提供不同繪本，以供幼兒在區域活動時自由閱讀繪本並進行交流。
四、抓住一日生活的環節進行閱讀熏陶
除了在集中活動和區域活動開展早期閱讀，我園還充分利用一日生活中其他環節對幼兒進行閱讀熏陶，如幼兒在來園或餐前、餐後等自由活動時間內進行自主的閱讀活動，在午睡起床後的欣賞活動及散步時都可以有意的滲透，在提供錄音帶的同時也提供書本，幼兒耳濡目染，進步地很快，對繪本的興趣也越來越濃厚了。

『貳』 幼兒園講故事讀後感短句

期六的早晨，我起得很早，高高興興 的來到學校參加故事比賽，比賽前我特別緊 張，我等了很長時間，終於輪到我了，我走 進教室大聲地講著故事，故事講完了，我也 放鬆了。今天我看到了比賽的結果，我發現 我自己准備的故事，並不充分，但我並不放 棄，我一定要加強閱讀能力，爭取在下一次 故事比賽中獲...一等獎。

『叄』 冷靜很重要的幼兒園故事讀後感

從結構上看抄,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.

『肆』 兒童幼兒園課程講授法書籍讀後感2000字左右

課改以來，幼兒園課程問題的研究也就擺上了我們的案頭，多年來，我們一直在省基本幼兒教材的使用框架下，摸索適合老師轉變觀念，滿足幼兒自我發展需要的課程模式，呈現了幾個階段的變化。如：從注重目標到注重過程的變化；從注重教師的教到注重幼兒的學的變化；從集中活動居多到開放活動居多的變化；從預設活動為主到生成活動的介入的變化等。這些都說明大家在創新幼兒園課程方面做了很多努力，特別是幼兒園課題的一系列活動中，大家都多少對幼兒園的課程新理念有了些許收獲。但是，我們要推進幼兒園課程朝著有自我特色方向邁進時，總是感覺水平有限，難度較大！

今又認真學習了《幼兒園課程》一書，對幼兒園課程這一概念從理論上有了進一步的認識；更重要的是它能幫助我梳理即將要在園內確定的游戲化特色課程，為我園特色課程的行動研究方案提供了更准確和有力的理論依據，並可將其作為在下一步實施行動的過程中，研討培訓的支持工具。

首先，我們應該清楚任何模式的課程都有自己的長處與不足，在我們即將推進我們的特色課程模式時，自然就會多借鑒些我們看到的其它園成功的課程模式。因此，借鑒前我們要慎重分析利弊，擺脫純粹的「追風」學習，在實際操作中不斷結合實際修正方案，真正創造出適合我們自己幼兒園發展的課程。另外，《課程》一書中，對當前幼兒園課程內容選擇中需要注意的幾個問題，很值得深思。這些問題均常出現在教師執教的過程中，我把這些內容復制出來，與全園老師共學習、共討論，讓大家都在學習中反思，盡可能地去琢磨如何減少這些問題的發生，從而掀起教師自覺學習和提升專業素質的熱潮。

還有，接下來我園將實施生活化、游戲化園本特色課程的探究，書中「幾種幼兒園教育活動的設計」，帶給我們一些啟發，特別是活動區域如何更加生活化，和下一步我們將如何生成一些適合幼兒「最近發展區目標」的生活、體驗。游戲化活動對我們來說，很有借鑒價值，值得我們在實際進行中反復閱讀，使我們的行動方案不斷合理的修正。

總之，學習就是提高，提高了認識，對理清思路多有幫助，也是對我們去實踐這些理論提出了自身水平的新挑戰。我們不僅要常常反思，也要帶領廣大教師不斷探究，以期讓我們的孩子在我們更具科學性的課程影響下，有更全面的和諧發展。

『伍』 幼兒園閱讀讀後感悟怎麼寫

孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學生，作為一名家長，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養。最近給孩子找了一個《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發現孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人雲：「書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。」如今，讀書不再是為了美女與富貴，但是「知識改變命運」卻是真理，能夠讓人在人才競爭之中處於優勢地位。「讀書破萬卷，下筆如有神。」多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長孩子的知識，激發他們的學習興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進行親子閱讀很有必要，家長可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養孩子的閱讀習慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長朝夕相處，家長就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長應和孩子一起讀書，共同成長。
其次，閱讀貴在堅持。在孩子很小的時候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，並適當的予以指導，但受到網路、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長，應能夠制定出一個合理可行的培養目標，將閱讀進行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機會。閱讀不能局限在學校和家裡，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉移，要想方設法地採用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長，我們應不斷思考，如何引領孩子走過這個語言成長的關鍵時期，希望通過我們的努力，能夠培養孩子良好的閱讀習慣，從而塑造孩子良好的人格。
親子閱讀心得體會2
我的寶寶在新晃縣幼兒園已經和老師同學一起度過了三年多的時光了，這三年多來我很明顯看到她各方面的進步，我深深的體會到老師的辛苦，目睹了孩子的成長。10月是幼兒園「書香浸潤童年，閱讀點亮人生」讀書月的活動，月底了老師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來談談我陪讀的感想吧！
我是眾多普通母親中的一員，由於時間和能力的有限無法全身心的養育孩子，常常陷入愧疚和自責之中。我的寶寶很好動愛玩，對外界的一切都是那麼的好奇，很難讓她靜下心來去認真的看書，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂的閱讀？
愛玩乃孩子天性，我們要適當控制，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學習，又快樂，又能學到東西，每次出去的時候身邊的人文事物都是孩子學習的對象，孩子無時無刻不在學習著，要看大人怎麼引導，我家寶寶很愛觀察善於發現，每天都有很多的問題，我很樂意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長，也重新回歸到了童真，是一件幸福的事情！
一個人的閱讀能力並不是與生俱來的，是幼兒時期需要我們父母去引導培養的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當這個時候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品味書的芬香，我想只要愛心耐心，加上動人的故事，再加上堅持，相信每個孩子都會愛上閱讀。
現在的父母每天都很忙碌，甚少有時間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時間是一定要騰出來給孩子的，親子閱讀的好處數不勝數，但以下幾點對我感觸頗深：
一、能增進父母與孩子之間的情感交流。
白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學，和孩子在一起的時間減少了許多，晚上我們抽出幾十分鍾的時間陪孩子們一起看他喜愛的書，除了能學到知識外，孩子最大的感觸是「爸爸媽媽很愛我」，也許每天的親子閱讀要花費我們比較多的時間和精力，但是這其實也是一種享受，每次讀完書後宣蓉都會緊緊抱著我親一口，對我說：「媽媽我好喜歡你」！這個時候的我很幸福！而且在這過程中，你會發現孩子的點滴成長，與孩子一起學到新的知識，分享彼此的感動！
二、培養孩子良好的習慣。
孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓，學會了分享；小馬過河—教會了宣蓉要獨立思考，勇於實踐；愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對的……；我們還有看一些關於安全意識方面的書，通過學習，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不可以吃陌生人給的食物，不能喝生水，不可以玩水電火，坐車要系安全帶等等；兒童情緒管理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語故事，幫助孩子清楚地認識自己的情緒並克服情緒，也告訴我們家長要重視孩子成長期中各種情緒的表現，加以正確引導與孩子共同成長。其中的《我不想生氣》、《我好快樂》、《我不會害怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書，看完後能簡單了解書里的一些內容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時間和耐心讓孩子慢慢參透其中的道理，所以我總會時不時的重復講給她聽，再次的品讀你就會發發現孩子有不一樣的理解和認知，這比苦心婆心的空講道理好多了！
三、增強語言能力、想像力、注意力。
孩子在聽一個有趣的故事時，總是會保持高度的注意力，發揮她的想像力，用語言表達她的認知和困惑，一開始，我家宣蓉很難靜下心來聽故事，總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開始從最簡短的圖畫冊開始，但孩子如果沒有想看的慾望我都不會去強求，我會坐在她旁邊看我自已的書，有時候他就會跑到我身邊對我說：「媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？」這個時候的她是很認真的很樂意的，現在她能安靜的聽我講完一個故事，有的時候還會天馬行空的想像，每每如此我經常會說：「這個想法真不錯！」，她對我的贊許回敬一個很滿意的微笑！
親子閱讀的誤區
我們周圍經常會看到這樣的父母，在孩子很小的時候，就通過種種方式教會孩子認識上千個字並引以為豪。我認為與其花大量精力和時間用在識字上，不如花些時間和孩子一起閱讀，我相信所有的孩子到了一年級後都會慢慢的認識越來越多的字，但不是所有的孩子都熱愛閱讀，所以幼兒期很枯燥的學習這些漢字又有什麼用！
以前我姐姐的女兒小的時候會認識很多字，會背比較多的唐詩，當時我姐也跟大多數的父母想法一樣，為孩子的認字多而感到高興，可至現在看來，我覺得這是一個錯誤的想法，隨著時間的推移兒時學過的知識都會淡忘，培養孩子一個好的閱讀習慣才是受益終身的。現在宣蓉在看書的時候我不會刻意的去教她認字，她每次看到自已認識的字就會指著念，也會指著不認識的字問我，這個時候往往只需說一兩遍孩子就記住了，再次看到的時候就會認出。
「當你愛上閱讀，你將同時學會愛的方式和愛本身，你會懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能。」我很喜歡這句話，也希望我的孩子們能讓閱讀這個好習慣終身相隨！
親子閱讀心得體會3
近段時間，幼兒園搞閱讀活動，培養孩子的閱讀習慣。雖然我家丫頭對書也感興趣，但她基本上是對書中的圖畫感興趣，對「字寶寶」不太願意是讀。為了讓孩子養成閱讀的習慣，在孩子面前，我經常有意拿起書來讀。孩子看我讀書，就會過來搶我的書讀。這時，我就會說，這是我的書，你應該讀自己的書。於是，幫她找幼兒園學過的書來陪她讀。才經過一年的幼兒園學習，不知不覺孩子竟然學會了很多字。
模仿大人，是孩子獲取知識的一種最基本的方式。作為孩子最親近的人，父母的一言一行、所做所為，無時不刻不在影響著孩子。我們經常教育孩子要如何如何，其實最簡單的辦法，就是自己先做到，讓孩子去模仿。這就是所謂身教勝於言傳。試想，如果我們自己沒有做到，又如何讓孩子相信我們的話呢？
「狼孩」的故事大家都聽過，環境對於人成長起著決定性作用。做孩子的第一老師，當孩子學習的榜樣，才是一個合格的、成功的家長。
大家好,我是二(5)班的家長。剛才聽了專家的講座,讓我受益匪淺……
那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養孩子閱讀興趣方面的體會,我感到很榮幸。說到體會和經驗,在座的有專職媽媽,還有各行各業的優秀人才,肯定有很多好的體會和經驗。接到這個任務之後,我回顧了幾年來的做法,總結了一下,大致有以下幾點:
第一,在不同的年齡段,要選擇適合的書。
在孩子還不會說話的時候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經常給他講這是什麼那是什麼。
到了學說話的時候,我又給他買了一些圖文並茂的童書,比如《嬰兒畫報》之類的。我對講故事從來都不在行,那時我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎麼可以把故事講得這么動聽,我就會照著書里的故事一字一句地讀給他聽。後來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說「對於白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞彙於他都是全新的。我們最初灌輸給他什麼,他就接受了什麼。孩子天性中對任何事情都充滿好奇,給他『讀』或『講』,對他來說同樣有吸引力。」看到這段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會開口說話之後,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如「皮球」就說「皮球」,而不說「球球」),對於他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個人覺得這樣會讓孩子盡早了解和學會對事物的准確表達。
鈺力上了幼兒園之後,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足於只看圖了,還經常地會問這是什麼字,那是什麼字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個字問,這個愛好一直保持到現在。對於認字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請教了一些有經驗的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時候,孩子自然會「開竅」的,不要強求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最後一個暑假,發現他的識字量猛增,我想這應該跟他喜歡看書和他的那個愛好有相當大的關系。
上學以後,特別是學了拼音之後,鈺力開始了獨立閱讀,從拼音讀物開始,到現在他的閱讀面更加廣了,文學類的,科普類的,報刊、雜志都愛看。現在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個學期的閱讀計劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現在,不到一年的時間,他的文學類閱讀量已達到了650多萬字,這是不完全統計。
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『陸』 幼兒故事說課觀後感的作文怎麼寫

.沒一會兒,就到集體活動時間了,大二班的小朋友在兩位老師的帶領下,分成2個小組,在操場跑步,做操.兒子本來排在後面,時不時的想擠到前面去,雖然時時有點你擠我擠,小朋友們還是緊跟老師,不掉隊.跑完步,就是做操,老師在前示範,小朋友跟做,大多跟得有模有樣,不過兒子好像不大行,雖然站在第一排,好多動作沒跟上.總的來說,小朋友們都表現不錯,熱火朝天的,倒是在旁邊觀摩的家長們都凍得直吸鼻子. 早操後就是今天的重點了,講故事和學本領時間.首先是蘇老師看圖講故事.講的是熊伯伯在新年給森林裡的小動物送禮物的故事.故事設計得層層迭進,先是給小松鼠送小絨帽,讓小朋友回答理由.兒子開始好像沒進入狀態,不舉手也不吱聲,不過到第二個問題,大白鵝過冰凍的河時,就開始搶答了.蘇老師把故事講得很好,互動的地方也很多,小朋友們也很活躍.之後是講如何將一大堆禮物送給其它森林裡的小動物了,有大象,有兔子,有長頸鹿,有河馬.需要小朋友們分組討論並推舉代表講解為什麼這樣送.之後,就是顧老師的數學課了.先是講7/8/9三個數的拆分,從隨意到有規律,讓小朋友們自己總結回答.小朋友都回答得很踴躍,學得很開心.後面就是練習加減法,由新年送禮物引出,通過三道數學題,讓小朋友們算出自己的幸運號碼,並從幸運袋裡抽取獎品.因為有禮物,小朋友們尤其積極,這成了今天公開課的高潮.小朋友們在做完後就紛紛拿給自己的家長看.我問兒子,檢查了沒有,兒子說檢查了,肯定對,很自信的樣子.最後又緊跟隨著「禮物」的主題,讓大家給熊伯伯送一件禮物,兒子急不可待的回答「大卡車」,引來了小朋友們爭先恐後的搶答.雖然與最後的標准答案「自行車」不一樣,但還是有點靠譜.到知識課結束,差不多11：30,就是小朋友吃飯的時間了,。

『柒』 幼兒園社會性主題游戲課程讀後感

之前科技不發達的時候，絕大多數的人們都是依靠書信來進行交流和溝通，開闊自己的視眼，如今電子產品更新的速度加快，人們都不願意看書了，剛開始的電話、QQ、到現在的微信。今天很高興經同事介紹閱讀了劉焱博士《幼兒園游戲教學論》這本書，讀了這本書讓我靜靜的回想了一下這些年工作的經歷，每個時間段的轉變，讓自己也在不同的時間段進步著！
下面我從如下幾方面闡述一下我讀了這本書之後的感受，和自己的一些實際工作中的實例：
首先，我們要知道什麼是游戲？游戲是游戲者能動的駕馭活動對象的主體性活動，他現實直觀地表現為幼兒的主動性、獨立性和創造性活動。
一、游戲對學前兒童及學前兒童教育的重要性
1、游戲是學前兒童的主導活動：在我多年從事幼教工作這些年以來，每當讓孩子們進行新的一個游戲的過程中，我都會讓孩子們成為游戲的主導者，自己成為一個輔助者、指引者，讓孩子們成為游戲的主人翁，讓孩子們感受活動給自己帶來的快樂，並體驗著游戲給自己帶來的親身體驗。
2、游戲是學前兒童的基本活動讓孩子們在快樂的游戲中得到生活中的經驗。（幼兒園工作規程指出：「幼兒教育以游戲為基本活動」)
二、游戲過程中獲得的經驗與性質
例如：我們請小朋友們在不同的區角進行著不同的游戲，把現實生活中的理發店、超市、銀行、醫院、郵局等。超市：讓小朋友明白不同的商品擺放在不同的區域中，不同的商品有不同的用途，在商店中沒有買單的東西是不可以品嘗的；美容店：讓小朋友認識了洗發露、焗油膏、沐浴露、護手霜等，讓孩子們明白洗護用品的用途；娃娃家：在娃娃家小朋友可以當回小大人，照顧著小娃娃，在小娃娃睡覺時，我們的小朋友給小娃娃蓋好被子，讓小朋友們在游戲中體驗一下日常生活中爸爸媽媽平時照顧自己的辛苦！讓孩子們用心感受到爸爸媽媽對自己的愛，讓孩子們懂得珍惜爸爸媽媽為自己做的一切，讓孩子們學會感恩！感恩爸爸媽媽給自己帶來的幸福、快樂的生活！讓孩子們懂得珍惜眼前幸福的生活。
三、游戲是在假象的情境中反映周圍生活
例如：在我們的日常生活中，孩子們接觸不到的場所，在游戲中孩子們就會把自己當成這個場所的主人翁，把自己在日常生活中所看到的一切都會完整的體現到游戲當中。有一次，班上的孩子們正在玩理發店的游戲，妞妞小朋友當成了理發店的理發師，給顧客有模有樣的用吹風筒吹頭發，一個小手拿著吹風筒，一個小手擺弄著顧客的頭發，還開心的露出自己可愛的笑臉。從妞妞的臉上可以看得出，小理發師給自己帶來的不僅是快樂還是一份對理發師這份職業的責任感！作為老師的我，心裡美滋滋的，看著孩子認真勁兒，我開始敬佩孩子的這股勁兒，在我們很多職業中，有多少人是認真的呢？有多少人是在其位不謀其職的呀？孩子們雖然在假想的情景中進行著游戲，也反映著我們周圍普通生活中，一些默默無聞敬職敬業的可愛的人群。
四、游戲沒有社會的實用價值，沒有強制的社會義務，不直接創造財富
例如：小朋友們在玩超市的時候，老師都會給小朋友們准備好購物的紙幣，可孩子們都知道玩超市購物的紙幣，是不可以拿到我們日常生活中的超市中來進行購物的！）
五、游戲伴隨著愉悅的情緒
例如：在游戲中孩子們都會接觸到在日常生活中體驗不到的各種職業，孩子們都會在游戲中全部釋放出來自己對這份職業熱愛的情義，孩子們在游戲中越玩越開心，越玩越快樂！)
1、游戲提供了兒童社會交往機會，發展了兒童社會交往的能力（例如：在孩子們游戲中，扮演公安局的警察這個區角，孩子們可以把自己懂得的道理講給扮演壞人的小朋友，這樣一來扮演壞人的小朋友受到了教育，同時扮演警察的小朋友也鞏固從小就要當一個誠實有禮貌的小朋友）
2、游戲有助於兒童克服自我中心化，學會理解他人（例如：現在家庭中的孩子們很多都是獨生子女，在家裡孩子的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，家裡所有的長輩，把孩子們都當成了小皇帝或小公主來養，有一次，我們班正在區角活動中，進行超市的區角孩子發生了爭執，倆個孩子為了一個購物的小車，你推我一下，我推你一下，經過我對倆個小朋友一段時間的開導，孩子們開始相互合作了！倆個小朋友握個手，擁抱之後和好如初。從這以後，孩子們都不會出現為了自己想得到的東西，和小朋友們發生不愉快了！）
3、游戲有助於兒童社會角色的學習，增強社會角色扮演的能力（例如：在玩建構區，孩子們都會一起商量自己扮演的角色，孩子們還會游戲互換呢！）
4、游戲有助於兒童行為規范的掌握，形成良好的道德品質（例如：在不同的區角中孩子們在游戲初和游戲的過程中積累一些經驗，可以讓孩子們在生活中規范自己的行為）
5、游戲有助於兒童自製力的增強，鍛煉兒童意志
孩子們在游戲中玩耍，在游戲中體驗著生活中不同場所給自己帶來的快樂，在游戲中學會和同伴友好相處，互相幫助、把自己的喜悅和同伴一起分享！作為幼兒園老師的我們，要根據孩子們的實際年齡特徵和心理特點經常開展各種適合孩子們的各種游戲！讓孩子們擁有一個美好快樂的童年！
或許作為幼兒教師，不需要有多麼高深的智慧、多麼能言善辯、多麼雷厲風行、孩子們需要的是一個及時的擁抱，一個帶有愛的關懷和一雙善於發現的眼睛，相信有了這些幼兒、教師、游戲、環境、就能更好的融在一起。不斷發展的、適合的、才是最重要的、最好的

『捌』 兒童幼兒園課程講授法書籍讀後感

帶我進入了巴金他心靈深處的那一片深深的愛國情懷,文中開頭兩段：說了故土對巴金的養育之恩,故土給了巴金的扶持﹑給了巴金的衣食﹑給了巴金的苦樂﹑給了巴金的親人﹑給了巴金的朋友﹑給了巴金的幸福﹑給了巴金知識後痛苦的源泉……寫的最後一段話：再見罷,我不幸的鄉土喲!我恨你,又不得不愛你.這句話巴金把他的內心世界,說的十分透澈.恨他,是因為要離開他,卻不能挽留住；不得不愛他,是因為巴金對故土十分的喜愛.矛盾的心理,不得不讓巴金走進痛苦的深淵.
還比如說：讀巴金寫的《我的夢》,帶我進入他那堅持寫文章的理想.巴金他也有放棄的想法：有一個心理在阻擋他前進的理想,在敲擊 他心中豎立的信念,在關上窗戶,迎來「放棄」的客人,把「信念」趕走在門外.但是巴金從不受心中的阻攔,把那個阻擋的心理推開；把豎立的「信念」修的更加堅固；打開窗戶,迎來「信念」 的客人,把「放棄」 趕走在門外.為了寫出更好的文章,巴金放棄了常人所擁有的：光明﹑愛﹑自由﹑幸福,把這些美好的東西全都拋棄了.而選擇了整天在書堆中,勤奮的寫文章,為了寫出更好的作品,不斷的努力、堅持、奮斗、克服……我認為巴金他堅持寫文章的想法是那麼偉大!讓我不得不十分敬佩巴金.
現實生活中也有許多許多這樣的例子,有不計其數的人也像巴金一樣,有著永遠不放棄的信念,為了考上好的大學而努力學習,為了找到好的工作而努力奮斗,為了登上高峰而努力堅持,為了心中的夢想去克服困難……
我希望每個人能像巴金一樣,有著永不抹滅的信念,去面對生活中困難的事情.