小學信息技術課程vr
1. 什麼是小學信息技術新課程教學法
小學信息技術新課程方法
1）培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響通過信息技術課程使學生具有獲取信息傳輸信息處理信息和應用信息的能力；
2）教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；
3）培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎 。
小學信息技術課程教學原則
教師主導與學生主體相結合原則；
基礎知識與發展能力相結合的原則；
培養信息能力和創新能力相結合的原則；
全面發展和個性發展相統一的原則；
趣味性和嚴謹性相結合的原則；
科學教育與人文教育相融合的原則。
信息技術課堂教學的評價原則
1、強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選撥和甄別功能；
2、發揮教師在評價中的主導作用，創造條件實現評價主體的多元化；
3、評價要關注學生的個體差異，鼓勵學生創造實踐；
4、教學評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行
5、教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要採取學生實際操作或評價學生作品的方式進行。
2. 如何上好小學信息技術課
隨著社會的發展，科技的進步，計算機也進入尋常百姓的家庭，迅速影響和改變著社會的各個領域，將來的形勢也許是：不會電腦操作，就是文肓。所以，電腦要從小學生學起。 小學信息技術課的開展，首先要弄明白：一、學習的目的是什麼？二、學習什麼內容？三、怎麼學？小學階段的信息技術課要注重培養小學生學習計算機的興趣，調動他們探索的積極性，掌握具有一般性的計算機基礎知識，基本操作技巧以及能用計算機解決問題的思路和方法。因此重視德育，重視基礎知識的掌握，培養良好的學習態度及健康積極的信息素養至關重要。下面就從這三個方面談談自己的見解： 一、小學階段的信息技術課應達到了解知識、掌握技能、靈活使用、重視德育四個方面的要求： 1、使學生初步了解一些現代信息及計算機方面的知識，並能將所學知識與生活實際聯系起來。如今雖然電腦已經走進了千家萬戶，可是許多家庭的電腦僅僅發揮了游戲和多媒體功能，學生對於電腦的認識只浮於表面，缺乏更深入地認識。特別是軟體方面，如今的軟體可以說是多如牛毛，良莠不齊，使學生了解電電腦基本的硬體知識，認識一些優秀的軟體，是非常有必要的。 2、使學生熟練掌握計算機的一些初步操作，能夠進行一些日常的電腦操作。比如windows視窗中的窗口操作、文件操作、個性化設置等；應用程序的使用，如畫圖、紙牌、wt、word、及多媒體文件的播放等。 3、讓學生了解網路方面的知識，能夠在網上下載有用的信息資源，通過網路與老師、家長、同學、朋友等交換信息。學的目的終究是為了用，在電腦網路時代，讓學生靈活運用所學的知識在網路世界裡遨遊，使信息技術課更加貼近生活。 4、培養學生健康信息素養與情感。近幾年來，不少青少年通過電腦網路進行高科技犯罪，給國家帶來了巨大的經濟損失和惡劣的社會影響，因此，信息技術課要注意培養學生良好的思想品質，不能給國家社會帶來安全隱患。 二、針對小學生的學習和心理特點，小學階段應該掌握下面幾方面的知識： 1、硬體知識：中央處理器的外形、重要性、性能指標等。存儲器分為內存儲器和外存儲器兩種，其中外存儲器有軟盤驅動器、硬碟驅動器和光碟驅動器等。外部設備包括輸入設備：鍵盤、滑鼠、麥克風、掃描儀、寫字板、軟盤驅動器、光碟驅動器等；輸出設備：顯示器、列印機、音箱等。各個硬體的外形、作用、工作方式等不要求學生全部理解，只要求學生了解大概的意思。其中滑鼠要求學生熟練進行滑鼠指向、單擊滑鼠、雙擊滑鼠、拖動對象、右擊滑鼠、滑鼠的持續操作等；鍵盤要求學生掌握主鍵盤區的使用、游標控制鍵區的使用、鍵盤的操作方法、字母鍵的熟練使用、數字鍵和符號鍵的熟練使用、小鍵盤的使用。 2、軟體知識：windows視窗的有關操作。窗口操作：打開、關閉、移動窗口，改變窗口大小，窗口的最大化、最小化，橫向、縱向滾動條的操作。文件管理操作：文件的新建、打開、保存、關閉、刪除、重命名、屬性查看、復制、粘貼等。個性化設置：靈活設置滑鼠和鍵盤、設置任務欄和開始菜單、靈活使用快捷方式、應用漂亮的牆紙、桌面風格設置等。寫字板、畫圖、紙牌、掃雷等常用程序的操作。多媒體基礎知識及文件的播放。文字編輯：初識word、word基本操作、在word中輸入文章、美化文章、插入表格、列印輸出等。應用軟體的安裝與卸載；了解網際網路，並能利用網際網路的優勢幫助自己學習，共享資源。 3、病毒和殺毒軟體
3. 小學信息技術課該如何上
我們學校也抄有這個現象。40台學生電腦襲，2003年購進的。現在可用的只有35台。還都是小毛病不斷，上課的時候經常是這個學生說他電腦打不開軟體，那個學生說電腦啟動不了，要不就是出現錯誤信息了。總之一個字,"難」！
不過再難課也要上呀，我們學生都是穿鞋套進機房的。但每節課都有學生忘記帶鞋套的。我一般罰沒鞋套的同學打掃一下電腦室的衛生什麼的。嘎嘎。。那樣電腦不夠用的情況就可以緩解一下了。當然，如果學生都帶鞋套了，就只有2個同學擠在一起用一台了。上課過程中教師關注一下，不要讓一個學生獨霸了一節課，兩個同學如果關系不錯的話，合作有時候效果也是不錯的，比如三年級用繪圖軟體畫畫兩個同學合作一幅畫也是挺好的。千萬不要讓班級的「重量級」人物和別人合用一台電腦。
4. 如何使用小學信息技術教科書,進行小學信息技術課的有效教學
小學信息技術抄教育是各省按照國家教育大綱自行修訂的教科書，你應從學校的實際出發，根據學生對信息技術的掌握情況，適當地重組教材，活用教材，特別是學生上機操作能力的訓練，如鍵盤練習，常用程序的使用等。反正是自己理解課程標准，用教材而不是教教材。希望能幫到你。
5. 小學信息技術課的教學視頻
在我們學校E盤有很多
6. 3,小學信息技術課堂教學導入常用的方法有哪些各有什麼特點
導入的方法是多種多樣的，如有復習導入、懸念導入、情景導入、激疑導入、演示導入等，不同的課型可以採用不同的導入方式，同課型也可採取不同導入方式。俗話說："教無定法"，導入沒有固定的模式，也無所謂最好的模式，完全因教學氛圍、對象、目標的不同而不同。 "課堂引入應遵循簡短、高效原則，要發揮計算機的技術優勢、調動各種感官，以達到吸引學生和質疑問難的目的。"在實際教學過程中，教師應根據教材及學生的特點靈活處理。
對比導入，能直觀得顯示出本課"宣傳海報"中的製作要點，凸顯教學內容的作用和價值。這種導入突出了矛盾性，利用學生強烈的好奇心和征服欲去學習新知識。更可貴的是，這種對比導入還總結出了新課中的作品評價的標准，可謂一舉兩得。
溫故導入法是指教師依據溫故知新的教學原則由已知向未知引渡，架設攀登新知識高峰的梯子，激發學生對新知識的探究慾望的導入方法。教師在講授新知識前，通過復習舊知識，如對學過的知識進行扼要總結，或提出與以前學過的知識有關的問題，引出與它們相聯系的新問題，由此導入新課。這種導入突出承上啟下的作用，提示學生要運用舊知識理解新知識。
作品展示法的特點是：先向學生展示用課堂待授知識製作出來的電腦作品，引起學生對電腦作品的興趣，然後激發學生學習未知領域知識的慾望。
趣味導入法，教師選擇以謎語、故事、游戲或與教材內容密切聯系的視頻、歌曲等為導入，調動學生的學習積極性，增加課堂的趣味性、藝術性。
情境創設法是一種能引人入勝的方法。教師根據教學內容的需要，先創設一種虛擬情境，將學生引入課堂教學。這種導入的特點是：形象、直觀、容易調動學生的興趣。
7. 小學信息技術課程標准
小學信息技術課程標准
一、課程任務和教學目標
中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響通過信息技術課程使學生具有獲取信息傳輸信息處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎
信息技術課程的設置要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求小學初中和高中階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要體現出各階段的側重點，要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力
各學段的教學目標是：
小學階段
1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式
2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習使用計算機的興趣和意識
3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習
4．初步學會使用網路獲取信息與他人溝通；能夠有意識地利用網路資源進行學習發展個人的愛好和興趣
5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識
6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識
二、教學內容和課時安排
中小學信息技術課程教學內容目前要以計算機和網路技術為主（教學內容附後）教學內容分為基本模塊和拓展模塊（帶*號），基本模塊是對學生的基本要求，拓展模塊是對學生的較高要求各區縣可根據教學目標和當地的實際情況，在保證學生掌握基本模塊內容的基礎上，適當選取拓展模塊的內容
課時安排：
小學階段信息技術課程，不少於68學時，建議102學時；
上機課時不少於總學時的70%
三、教學評價
教學評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。
教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創新，主要採取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。
四、課程教學內容
小學
模塊一 信息技術簡介
（1）初步了解信息技術基本工具的作用：採集信息存儲信息傳輸信息處理信息如錄音機電話機傳真機電視機磁碟光碟照相機雷達計算機等
（2）從外觀上了解計算機的基本組成和作用
（3）比較熟練地掌握鍵盤和滑鼠器的基本操作
（4）初步了解承載信息的幾種媒體；了解計算機在學習生活中的應用
（5）了解與信息技術相關的文化道德和責任；培養使用計算機的良好習慣
模塊二 操作系統簡單介紹
（1）掌握操作系統的簡單使用方法
（2）學會一種漢字輸入方法
（3）學會文件和文件夾（目錄）的基本操作
模塊三 用計算機畫畫
（1）學會使用基本的繪圖工具；
（2）學會繪制圖形
（3）學會給圖形著色
（4）學會編輯修飾圖形
模塊四 用計算機作文
（1）掌握一種文字處理軟體的基本操作
（2）學會文章編輯排版和保存的基本方法
（3）學會插入圖片藝術字（美術字）和表格
模塊五網路的簡單應用
（1）了解有關網路的基本常識
（2）學會使用瀏覽器瀏覽信息下載並保存有用信息
模塊六用計算機製作多媒體作品
（1）了解多媒體素材類型
（2）學會一種常用的多媒體製作工具製作編輯簡單的多媒體作品
（3）學會展示多媒體作品