小學日常課程管理檢查表

1. 宿遷市小學有效課堂管理的教師問卷調查

學生評教問卷調查表
同學，你好！作為學習的主人，你希望從老師那裡得到更多的關心、幫助、指導和更好的教學服務嗎？你希望的學習更加輕松而且有效嗎？你希望為你的老師的發展、進步提供真心的幫助嗎？如果你的回答是肯定的，那麼請你如實填寫下表。(請在相應的括弧中打「√」 )
項目 評價等級 評價結果
老師的教學
態度 A 工作熱情高，關心、愛護學生 B 工作認真，對學生比較關心 C 工作不夠認真，不關心學生 A( )B( )C( )
老師創設的
課堂情景 A 融洽、活躍而有序 B 秩序好，但比較死板 C 課堂秩序差 A( )B( )C( )
老師按時上下課，課前准備 A 按時，很充分 B 基本按時，比較充分 C遲到拖堂次數多，准備不充分 A( )B( )C( )
老師對你進行的學習指導 A 能夠經常進行指導，效果好 B 能夠進行指導，但效果一般 C 很少指導 A( )B( )C( )
被提問的次數 A 較多 B 較少 C 很少 A( )B( )C( )
你課堂上參與學習情況 A 積極、主動地學習 B 較少主動參與 C 基本不主動答問 A( )B( )C( )
學習的效果
及進步情況 A 很好；進步較快 B 一般；進步不大 C 較差；沒有進步 A( )B( )C( )
老師布置與批改作業的情況 A 合理布置作業，批改認真，講評及時。 B 作業基本合理，批改較認真，講評較及時。 C 作業布置不合理，批改不認真，不及時講評。 A( )B( )C( )
檢測考試情況 A 按時檢測，及時進行試卷講評 B 有時進行檢測，試卷講評較及時 C 不進行檢測和講評 A( )B( )C( )
老師對你的幫助 A 幫助很大 B 幫助比較大C 幫助不大 A( )B( )C( )
教學水平總體感受 A 水平很高 B 水平比較高 C 水平不高 A( )B( )C( )

2. 小學信息技術教育課怎樣做調查表

小學生信息技術課教學情況調查問卷

學校_______________ 年級_______ 姓名_________
說明：
1.該次調查目的是為了了解計算機教學情況，以便今後的教學管理工作.
2.受調查者姓名可以填寫，也可以不填寫
3.下述調查項目請如實填寫，謝謝你的配合！
1.你所具有的計算機知識與技能主要來自
A.自學B.父母教C.學校的課堂學習D.社會培訓班E.上網吧F.其他
2.你喜歡上信息技術課嗎
A.很喜歡 B.較喜歡 C.一般 D.不喜歡
3.你對課堂教學內容
A.很感興趣 B.感興趣 C.一般 D.不太感興趣 E.一點都不感興趣
4.學校安排的信息技術課學習時數
A.兩周1節課 B.每周1節課 C.每周2節課 D.每周3節課
5.因微機老師有事而讓你們上自習或自由玩游戲的次數是
A.每月1節課 B.每月2節課 C.每月3節課 D.經常
6.你上信息技術課學習態度如何
A非常勤奮努力 B比較勤奮努力 C能努力但不勤奮 D不努力
7.你認為計算機課應該加入期中和期末考試或中考嗎
A.應該 B.不應該
8.您最喜歡的學習方式是
A.老師邊講，我們邊做 B.和同學一起合作 C.在老師指導下完成
D.獨自完成作品 D.其他
9. 你有自己的計算機嗎？ A. 有 B. 無
10. 你父母允許你在家上網嗎? A. 允許 B. 不允許
11. 你使用計算機一般是作什麼？
A. 處理信息（文字，圖片等）
B. 創作活動（程序編制，圖形繪畫）
C. 休閑（游戲，影音）D. 其他 請註明__________________________
12. 在課堂上你使用計算機網路的時候，一般是
A.聊天 B.游戲 C.影音 D.下載軟體 E.收集信息，看新聞
F.學習
13.每節信息技術課是否都有一個中心內容，是否留較多時間讓學生自習
A.每節信息技術都有一個中心內容，沒有讓學生自習
B.一般都有一個中心內容，偶爾讓學生自習
C.信息技術沒有中心學習內容，經常讓學生自習
14.課堂上老師布置的任務你完成的情況是
A.基本上能當堂完成，自己修改 B.能完成大部分，少部分課後去完成
C僅能完成少部分，多數不知道怎樣做 D因為做不來,所以不做
15.在上課時，你對所講的知識內容掌握程度（指當時課堂上理解程度，不一定記住）
A.完全掌握 B.大部分掌握 C.部分掌握 D.小部分掌握 E.僅小部分掌握
16.你對信息技術老師上課態度評價是
A.教學工作非常認真，注重知識的傳授 B.上課很有趣,以娛樂為主 C.教學工作一般，有時講點知識 D.極不認真，上課放鴨子
17.你對信息技術教學效果的評價是
A.本學期學到了很多電腦知識，還會操作
B.本學期學到了一些電腦知識，操作不熟練
C.玩得挺開心，什麼都沒學習
18. 請說說計算機對你最大的幫助
A. 很有用處，比如編排文檔，處理圖片等
B. 為我的交流提供了一個新的平台。我可以上網和別人溝通。
C. 使得我的業餘生活豐富多彩，我可以聽歌曲，玩游戲，看影碟等 D. 其他 請註明：_____________________________
19. 你認為學校的信息技術課能否滿足你對信息技術知識的渴求
A.能 B.基本能 C.部分滿足 D. 沒什麼用，情願不上計算機課！20.你對信息技術課有哪些願望？

3. 小學生觀察與調查表

小學生閱讀調查表

一．小學生閱讀分析

從課外書種類的選擇看，根據我的調查，我發現看童話和漫畫的小學生較多，看科普知識的人較少。下面是小學生課外書閱讀種類的調查表：從圖中可以看出，漫畫和童話吸引了眾多小學生。看漫畫的小學生占被調查人數的95.4%，看童話的小學生占被調查人數的92.9%。從閱讀時間看，根據我的調查，閱讀課外書是小學生課外生活很重要的一部分。

下面是小學生看書時間選擇和每天閱讀時間的圖表：

從上圖看，小學生周末與寒暑假看課外書的人數分別占被調查人數的100%，90.5%。別外，平時看課外書的小學生也很多。平時除了作業以外，他們有多少時間用於看課外書呢？

根據我的調查，小學生的作業相對偏多，小學生們不得已只從周末抽出一丁點時間看一小會兒書，其他的時間都用到做作業上去了。但是課外書對小學生有很大的吸引力，每天仍有很多小學生看課外書。可能由於平時看課外書的時間少，在周末看課外書的人最多。

分析：從圖中可以發現，看書時間在1小時之類的人也是最多的。那是因為由於作業的增多。

從小學生看書感受來看，小學生們都愛看書，看過書後也各有各的感受，下面是小學生的感受：

大多數人都認為看書是一種快樂，也有少數人看書的范圍是家長或老師規定的，而他們卻覺得不想看這些書，認為這是一種負擔。

從小學生圖書來源分析，小學生的圖書來源都不一樣，下面是小學生圖書來源的圖表：看來，從書店購買課外圖書是小學生課外書籍的最主要來源，參加調查的同學都從書店買過書。還有一些同學已經學會在圖書館借書，擴大閱讀范圍。此外，也有小學生從朋友手裡借書。

（一）存在問題

1、學生課外閱讀書籍中，教輔書、尤其作文書比例較大，名著不夠，閱讀面較窄。

2、學生課余時間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍，學生借閱圖書渠道不暢。

3、學校圖書館（室）圖書資源還沒有有效利用。

4、學生閱讀習慣、閱讀能力還有待持續培養和進一步提高。讀書筆記有待指導、完善。

5、圖書價格偏高，制約了學生購買和閱讀課外讀物。

6、由於電視、網路等媒體的沖擊，學生很容易受到直觀形象、新鮮刺激的電視、網路等媒體的吸引，讓課外閱讀受到干擾、擠占。

二.小學生課外書閱讀趨向原因分析

從課外書選擇的種類看，看漫畫書和童話書的人最多，這讓很多家長都很擔心。為什麼呢？我分析了一下，總結出這些原因：首先是漫畫，由於漫畫中常會出現幽默的寫法，讓人一看就愛不釋手。漫畫中人物長相誇張，常讓人哈哈大笑。對於童話，童話有很多離奇迷幻的色彩。童話里的人物、動物都非常神奇：會說話的小動物、仙女、巨人……這些都是現實生活中沒有的，因此勾起小學生們的好奇心，所以很想去看這些童話。

從課外閱讀時間看，由於課外作業比較多，小學生的閱讀時間集中在周末和假期。

從閱讀的感受來看，很多小學生覺得讀課外書有趣，但也有小學生覺得無聊。我調查了一下，原因主要是這部分小學生都由家長替他們選擇課外書，他們不能看自己喜歡的書。

從課外書的來源看，書店是小學生課外書最重要的來源。從圖書館、同學處借書，也是小學生課外書的重要來源。家長之間的交流普遍較少，甚少互相推薦課外書（作文書、學習輔導除外），只有熟悉的、理念一樣的家長會互相交流孩子的閱讀情況。其他家長好像不太重視孩子的課外閱讀，至少他們的重視和關注程度不如論壇上的家長這樣熱心熱衷。

三.解決辦法

以上這些例子都是在小學生閱讀中經常出現的，可是如何解決呢？我想出了一些辦法。對於那些只愛看童話或漫畫而不愛看科學知識的小學生，家長可簡短的講一些神奇有趣的科學知識勾起孩子的好奇心，引導孩子去看科普讀物。

老師們也要適當的給孩子布置作業，讓孩子們有更多的時間讀課外讀物。

對於課外書的來源，我覺得學校可以在各班級開展借書角活動，讓同學們可以互相借書，交流讀書感受，引導同學們的閱讀興趣，擴大閱讀范圍。

根據我的調查，閱讀課外書是小學生很重要的一項課外活動，並且增加了小學生的知識范圍，開擴了眼界。可是在小學生閱讀課外書中，也存在一些問題。解決這些問題，要老師、家長和學生達成一致，合理分配好讀課外書的時間。

4. 小學生興趣愛好調查表

要搞「小學生興趣愛好調查表」，那你就要藉助行政資源（如通過某一地區的教育部門），設計好「小學生興趣愛好調查表」表格，進行抽樣問答的方式，獲取第一手材料，再匯總分析。

5. 小學生調查表(表格)

.北京醫科大學兒童青少年衛生研究所所長季成葉教授日前透露；「中國的學生近視發病率在全世界的排名，已從1998年的第4位，上升為第2位了！」

據《中國青年報》報道，這位參加10年一次的全國中小學生體質調研的專家告誡說，中國的這一變化發生在1999年，原先近視發病率在以色列之後，現在躍居其上，僅次於「近視第一大國」———日本。

「中小學生近視絕大多數是因在晚上燈光下看書，致使眼睛長期處於疲勞狀態造成的，而真正的遺傳性近視只佔全部近視的55%左右。」這是記者日前從中國少年兒童活動中心得到的研究結果。

據披露，兒童近視的發病率在中國逐年上升，正嚴重危害少年兒童的健康。中國兒童近視率在70年代中期還較低，約佔15%至20%。但現在自小城鎮、中等城市到大城市有逐步上升的趨勢，並且明顯從兒童高齡組向低齡組發展。

「我們在1萬多名中小學生視力下降者中發現，近視佔70%至80%。」據對4個城市高中三年級學生的調查表明，近視發生的比例由70年代的15%左右，發展到90年代末的55%，甚至80%左右。這說明中國近視發病率上升之快，已到了全社會必須關注和採取措施的時候了。值得重視的是，進入90年代，中國大城市的高中學生近視發病率已接近發達國家的水平，即50%至60%，僅次於日本相同學生群體的發病水平。

隨著中國相當數量的城市和農村經濟迅速發展，生活不斷改善，多數家庭正從溫飽型向小康型過渡。與此同時，社會競爭的加劇也滲透到學校的教育領域，使得學生負擔增加，造成學生患近視的比例日益上升。

專家指出：兒童近視將影響中國高素質人才職業的篩選，縮小不少特殊職業人員的選取范圍。這一結果將是對實現中國二十一世紀健康目標的嚴重挑戰。

三個問題這段話里全包括了

我覺的就是看書看的!學習學的!用電腦用的!

6. 小學生放學後免費託管調查表怎樣填寫

寫對實施方案的來一些看法，對實自施方案施行的態度如何，認為這個實施方案還有什麼不足之處和需要完善的地方，家長如何配合老師的工作等。

例如
本人非常贊同該實施方案，解決了班內時間接送孩子的問題，同時也感謝老師的辛勤勞動和對孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，反饋孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

7. 泗河小學宗教排查調查表

泗河小學排查調查表，
不掛網公布的。
如有合法需要，
可詢問學校辦公室、教務處。
立馬就知道了。