新課程環境下教師遇到的機遇與挑戰

⑴ 在新課程環境下,小學數學教師遇到的機遇與挑戰是什麼

在課程改革的今天，我們只有重視理論學習，強化理論與實踐相結合，用現內代教育理論指導教育教容學改革，研究解決教育教學問題，提升解決問題的水平，避免同水平往復的現象；並圍繞問題、教學反思、課題研究、同伴互助、專業引領五大要素，不斷創新教、研形式，提升教、研能力。作為教師的我們都充分地認識到課改是一項關繫到學生發展、民族復興的大事，自己的責任既艱巨又光榮，而自身的素質又直接關系著億萬青少年健康成長，關繫到民族素質的提高和祖國的前途命運。因此，我們更要用高度的事業心和責任感，積極參與各種各樣的教研活動，認真聽取專家每次的講座做好記錄；做好各項准備，參家研討活動；積極撰寫教學反思、案例、論文，參加各類 徵文活動；積極參與各級聽課和評課活動；在研討中，學習研究，發展自我，提升自我，從而實現自身素質的提高。