2009年7月自學幼兒園課程

㈠ 孩子7月滿3歲，准備上幼兒園。

3周到4周之間是兒童正常上幼兒園的年齡。年齡並不是決定兒童入學的唯內一條件。在你准備送容孩子上幼兒園之前，不妨先給他一個小測驗：會不會自己扣衣服扣子?懂得如伯伯、叔叔等稱謂嗎？能不能分辨左右?可以不用練習而念出四個連續數字?能畫一個正方形?能說出毛衣、鞋子與帽子相同的地方在哪裡?如果孩子能夠輕而易舉的說出正確答案，那麼便能快快樂樂地上幼兒園了

㈡ 幼兒園大班7月健康課程

【活動設計】 現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養，對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定，不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對於幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學的生活和幼兒園的生活存在著很大的區別，從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此，我設計了情感教育活動「看得見的情緒」，讓幼兒學會控制自己的情緒，學會初步的調節情緒的方法。 【活動目標】 1、知道每個人都有情緒，並能辨認幾種基本情緒。 2、能對自己的情緒作出確切的表達。 3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。 【活動准備】 1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。 2、做有六個情緒臉譜的大色子。 3、每個幼兒一個情緒溫度計。 【活動過程】 一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。 今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣？ 聽曲子「趕花會」。 提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂） 再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？ 聽曲子「北風吹，扎紅頭繩」。 提問：聽後你的感覺怎樣？（傷心、難過）。 教師小結：「傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什麼情緒，並學一學。」 幼兒學完後，個別提問：說出你什麼時候興奮？什麼時候高興？…… 二、游戲：玩色子。 1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。 2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。 三、討論如何調節不良情緒。 1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？ 2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？ 3、教師小結。 每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。 四、游戲：玩情緒溫度計。 師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度？（體溫計） 我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什麼來測量？ 今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒，你就說一說你在什麼時候是這種情緒。 小朋友自己玩，教師個別詢問。 玩後提問：你最喜歡什麼情緒？ 五、舞蹈：娃哈哈。 活動延伸：繪畫活動《有趣的表情》。 啟發幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情

㈢ 幼兒園整合式課程數學第七頁答案

幼兒的發展和學習內容涵蓋了健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。每個領域都有其獨特的學習規律和教育規律，領域課程根據中國兒童心裡及發展規律，最完善地保持了各領域教育目標、內容和學習方法的相對獨立性、完整性和獨特性，這是其他任何形式的幼兒教材所無法替代的。而在領域的基礎上進行橫向滲透，以解決幼兒園課程不宜採用高度分化和系統化的學科課程形式，積極尋求不同領域教育內容之間的聯系並加以滲透、融合，最終構成一種完整的中國幼兒教育課程—— 幼兒園滲透式領域課程。這正是國家教育部新近頒布的《幼兒園教育指導綱要》的核心理念和主題概念。《幼兒園教育指導綱要》中明確提出「……相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域……各領域的內容相互滲透……」。毋庸置疑，符合國家教育部新《綱要》的靈魂、完美彰顯中國教育文化背景、適合並有利於提升中國幼兒教育現實水平的課程模式

㈣ 您好，我想咨詢我從2011年9月至2013年7月在一家幼兒園工作了兩年，合同期滿園方沒有預先知會就和我解除合同

可以要求補償，工作一年補償一個月，去申請勞動仲裁

㈤ 幼兒園學前班科學7的分解公開課完整視屏

教學目標： 1.體驗游戲中也有數學的樂趣. 2.自主學習7的分解組成. 3.快樂記錄操作過程. 教學重、難點：學會7的分解和組成。理解7的分解過程，並學會運用 教學准備：粉筆和黑板,作業本和筆,有空白的7的分解組成卡. 教學過程： 一、復習6的組成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什麼？（太陽）（在小黑板上畫出太陽）天氣真暖啊。再過幾天，地上的小草就綠了（畫兩個草叢）有一天，一個數字寶寶出來散步，你們想知道它是誰嗎？（貼數字6）大家看，這是幾呀？數字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會開出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應該種幾顆種子啊？（活動開始，復習6的分解後，導出7） 二、實踐操作，學習7的組成 1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認識新的數字寶寶，想不想知道它是誰（貼上數字7，同時摘下數字6）小朋友認識它嗎？是幾啊？在課前老師給大家發了7根小木棒，現在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會老師問大家，看誰擺的對，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動，合作學習） 2、再次操作，嘗試新方法師：誰來說一說你怎麼分的？請幼兒說出自己的分解方法，其它幼兒補充，說完6種分法，板書：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？ 3、用手指再次學習7的分解，加深印象 4、現在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎麼擺出7好不好？（目的加深對7的分解的印象，並帶入7的組成）4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧，天暖暖的，太陽公公照著大地，草叢中開滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來了，快看，這邊草叢飛來了一隻蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7隻啊？ 5、植樹游戲小朋友們，春天到了，又到植樹的日子了，今天老師帶來了7棵小樹苗，誰想到這里幫老師栽樹啊？小朋友們要注意，要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中，你想怎麼種？（找幼兒到黑板上貼小樹，並且貼完後帶領其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）

㈥ 男孩子七歲了！可是好幾年開幼兒園公開課我去參加了看他了他都會緊張…如果回答錯了，就哭鬧就我不要看他

可能他來已經有意識地在在乎別人源的眼光了，可能他的潛意識里也懂自己回答錯了會被責罰，要循循誘導才行，不可能一下子就改得過來。也許在一些小事上你可以換一個溫柔的方式告訴他你做錯了，但只要你改正了就沒事，在嚴重的錯誤下你還是得嚴厲批評讓他知道這樣做不行，媽媽會生氣。可以找老師，問問孩子在校的情況，看老師能不能幫忙改正，不能讓他養成一犯錯就哭鬧的習慣吶。

㈦ 2008年7月出生的男孩，上幼兒園上小班好還是上中班好

都還不到三歲，小班沒名額，那就等到九月再入學都不急，先上中班並不是明智的選擇，我現在帶的就是中班，班上大多是06年出生的孩子，最小的那個是07年2月的，在班上很明顯的就和其他孩子合不來，大孩子都不太願意和小孩子玩，孩子沒人玩就不太願意上幼兒園，所以請家長慎重考慮

㈧ 幼兒園7月又放暑假了，在猶豫要不要送去讀早教求支招

如果孩子有求學的慾望，去早教也是可以培養他動手動腦的能力。

㈨ 幼兒園暑假七八月份以藝術課為主致家長一份信怎麼寫

一轉眼暑假來臨了，為豐富孩子們的暑假生活，讓孩子過一個健康愉快的暑假，幼兒園將暑假七八月份的課程主要定為藝術課～～

㈩ 朱家雄幼兒園課程第七章第一節教案

朱家雄教授曾說過：「幼兒園課程不是誰都能編的，也不是誰都會編的。」只有經過「千錘百煉」的，經典的教育內容才應該出現在幼兒園課程中，因為這些教育內容才會給予幼兒真善美的體驗，才會對幼兒的成長與發展有益。