新課程報語文七年下29

❶ 新課程報語文導刊七年級同步輔導加強版第28期答案 就15分了 急啊

http://www.ncnce.cn/這是網站。如果沒有的話，我也回無能為答力。

❷ 新課程報語文導刊12期答案

2008-2009年度同步輔導版七年級人教課標版第14期參考答案

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新課程語文教育網

第14期基礎檢測題
參考答案
1.彌補慰ｎｕòｘｉǔｓù
２．（１）魏（巍）（２）急（及）（３）蜷（倦）（４）鋒（峰）
３．（１）斬釘截鐵（２）養精蓄銳（３）迫不及待（４）孜孜不倦
４．英國「埃菲勒士委員會」的組織者揚赫斯班在《埃菲勒士峰探險記》一書中曾這樣寫道：「人類身體在任何地方所受的痛苦，未有甚於一個埃菲勒士峰攀登者在登山的最後一天所忍受的……」
５．Ｃ
６．（１）對於他的每一節課，我都用心傾聽。（２）對了，忘了告訴大家，他的老家是河南省周口市。
７．示例：媽媽，我們平時的學習非常緊張，趁假期外出走走，不但有利於將平時所學同實踐連結起來，開闊視野，也有利於我們的身體健康呢！您說呢？
８．（１）示例：探險：生命因你而精彩（２）示例：探險是一種勇氣，一種向困難挑戰的勇氣；探險是一種氣概，一種勇往直前、藐視一切的氣概；探險還是一種精神，一種無往不勝的精神……同學們，下面讓我們共話「探險」！
９．示例：山間的清泉，你何必要與遠方的大海比浩瀚呢？你有你的清純。
１０．（大膽）而（果斷）地開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的歷程。
１１．①②③／／④⑤；「達成共識」與「勝利到達」（意近即可）
１２．生動地寫出登山隊員們不達目的誓不罷休的決心、勇氣和團結一致的精神。
１３．山高、路險、天黑、疲憊、缺氧等；祖國的榮譽，人民的重託。
１４．提示：無固定答案，言之有理即可。示例：有過，鍥而不舍、不怕失敗的決心是戰勝困難的前提。
１５．用擬人的修辭手法突出了熊突然受到驚擾後的狀態。
１６．環境描寫與心理描寫；突出了當時環境的險惡與「我」的失望，為下文寫發現橡子張本。
１７．當時的我已經兩天沒有吃飯，飢腸轆轆，用匕首刮剝橡樹皮時發現了橡子；刮下橡樹皮取暖。
１８．不同意；因為末段表現了「我」對橡樹與啄木鳥的感激與懷念之情。
１９．提示：揭示了樹洞中橡子的秘密，自然界鳥類與樹木的和諧相處。
２０．（１）賽跑（２）大湖
２１．（１）還沒趕到大湖，就半路渴死了。（２）他遺棄手杖，化成了桃林。
２２．表現了誇父無所畏懼的英雄氣概；反映出古代人民征服自然的強烈願望和頑強意志。
２３．想像豐富；豐富了文章內涵，使其具有強烈的浪漫主義色彩。
２４．不同意；這個故事並非真有其事，反映了古代勞動人民對光明的嚮往以及征服大自然的雄心壯志。
２５．寫作提示：人物心情要符合人物性格特徵。

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❸ 2013七年級下冊新課程報語文導刊34期答案A2

1 企業應收賬款的內部成因
影響應收賬款的內部因素很多，但就目前狀況而言，導勸企業應收賬款緊張的內部原因主要可概括為下述幾方面：
1.(1 )企業缺乏風險意識在現 貼 代社會激烈 身 的競爭機制下為了擴大市場佔有率的不但要在成本、價格上狠下功夫的必須運用 家 商業信用促 教 銷面對競爭，為了穩定自身銷售渠道、擴大產品銷路、減少存貨、增加收人，不得向客戶採用賒銷策略。但是，為了擴梢，盲目地採用賒銷去爭奪市場，只重視賬面高利潤，忽視了被客戶拖欠的流動資金能否及時收回的問題。
(1).2 管理無章，放任自流。有些企業領導自身不世財務，對企業財務管理意識薄弱，應收賬款的管理缺乏規章制度，或有章不用，形同虛設。財務部門不及時與業務部門核對，使銷售與核算脫節，問題不能及時暴露，一些企業應收賬款居高不下，賬齡老化，企業卻沒有進行監控或失去控制。
1.3 內部管理機制不健全。在有些企業中，為了調動銷售人員的積極性，往往只將工資報酬與銷售任務掛鉤，而忽略了產生壞賬的可能性。因此悄售人員為了個人利益，只關心銷售任務的完成，採取賒銷、回扣等手段銷售，導致應收賬款大幅度上升而對這部分應收賬款，企業沒有採取有效措施要求有關部門和經銷人員全權負責追款，應收賬款大額沉積下來，給企業經營背上了沉重的包袱。
1.(4) 對賬不及時由於經營過程中銷售和收款的時間差，商品成交的時收到貨款的時間經常不一致，所以，d經營過程中債權債務的雙方就經濟往來中的事項，未進行定期對賬，沒有明晰雙方的權利和義務，然a而有的企業由於不及時與客戶對賬，有的即使是對了賬，但只是口頭上的承諾，並沒有形成合法有效y的對賬依據 i。

❹ 新課程報語文導刊七年級人教版30期答案

1.（1）老驥伏櫪（2）青山郭外斜（3）曲徑通幽處 （4）卻話巴山夜雨時 （5）見賢思齊焉 見不賢而內自省也 （6）有朋自遠方來 不亦樂乎
2.A（B項「玷」應讀「diàn」，C項「奇」應為「其」，D項「及」應為「即」）
3.C 4.B 5.B 6.D
7.（1）冰心 《飛鳥集》 （2）不思變革，必有憂患。
8.（1）「尊」改為「遵」；「撼」改為「捍」
（2） 我反對，成語是漢語的精華，不該隨便更（篡）改。
（3）①別踩我，我怕疼；②小草正在生長，請你不要打擾。
9.（1）生氣，發怒 （2）通「智」，智慧
10.到了冬天來臨的時候，才知道松樹和柏樹是最後落葉的。
11.學而時習之；溫故而知新；在思考中學習；向身邊的人學習。
12.提示：圍繞「將心比心，推己及人，社會自然會文明和諧」來答即可
13.理想能給人熱情，給人光明，指引前進的方向。
14.飢寒與溫飽，離亂與安定。
15.「貫」與「串」是貫穿的意思，含義是人類的歷史始終貫穿著理想；「照」的含義是先輩追求理想的精神照耀後代子孫。
16.人們積極進取，為理想奮斗，然而她理想永遠在前面，召喚你進取，永不停歇。
17.①我爬黃山目睹少年挑夫的辛勞，不太敢喝二十元一杯的咖啡。②安德烈七歲時放生買回的蟈蟈並勸弟弟也要放生。
18.消極的道德：指生活上的不浪費、不奢侈。積極的道德：指對於一個逆歷史潮流的社會現象的批判，對於一個愚蠢的決策的抗議，對於權力誘惑的不妥協，對於群眾壓力的不退讓等。
19.做一個在生活上不奢侈、不浪費的人，做一個心存積極道德的人。
20.示例：當你買下小小的竹籠里的蟈蟈，將它放生到大自然，這是一種道德；當你無法用行動來抵抗人類對黑熊的暴虐，捐款給保護黑熊基金會，這是一種道德。
21.以玫瑰光禿禿的枝丫，滿目瘡痍的菊花反襯出柳樹的翠綠。
22.柳樹不事喧囂，默默無聞以及它具有極其旺盛的生命力的特徵。（意近即可）
23.情感：對像荷花一樣聚勢短時間盛開，過不了多久就凋謝的匆匆過客的諷喻、鄙視；對像柳樹一樣不事張揚，長期默默地甘當配角，有著頑強的生命力的平凡的人的贊揚。觀點：願作像柳樹一樣的人。
24.思路點撥：這是一道全命題作文，題目「我渴望……」的關鍵詞是「渴望」，主語是「我」，而省略號的內容可指向多方面，可以是當下的願望，也可以是遠大的理想。如日本大地震損失慘重，「我渴望做一名地震預報員」；捍衛國土，搶險救災，「我渴望當一名解放軍戰士」等。同時，可抓住關鍵詞「渴望」，敘寫我的理想變化的過程，如因一件事讓我的理想發生了轉變，或隨著年齡的變化我的理想也隨之發生變化。我們還可在「我」字上做文章，如把自己擬化成一隻籠中的鳥，渴望飛翔，渴望人類保護自己，與自然和諧相處。

❺ 誰有新課程報語文導刊七年級上28的答案

二十年後回故鄉我上完大學，考完研究生。轉眼間,時間已在我的身邊恰似流水一般度過了二十年之久，我已經有了自己的企業了。我不禁思念起自己的家鄉-仙桃。我心想：故鄉會變成什麼樣子呢？各個地方又會有什麼樣的巨大變化呢？最後，我決定回到自己的故鄉看一看。我乘著飛機，心裡砰砰直跳著，忐忑不安，不知自己見到故鄉會是什麼樣的心情。一眨眼，飛機上的廣播通知已經到了仙桃，請下機的乘客快點下機。我好不容易擠出飛機，一排排煥然一新的柳樹與精緻的路燈映入了我的眼簾.我不敢相信自己的眼睛，急忙把眼睛揉了揉，可清晰明了的花、草、樹、木仍顯示在我的面前。我問機長：「這兒是仙桃嗎？」機長回答道：「千真萬確！」我簡直不敢相信二十年之後的仙桃竟然變成了這么一個絢麗多彩的樣子！我急急忙忙來到了自己的母校-大新路小學.我剛推開學校的大門，清潔區、花園、國旗、國旗台、籃球場、足球場...全都把我嚇的目瞪口呆，驚訝萬分！我來到了自己原來讀的五（五）班，一走進教室，只見一排排漂亮、整潔、干凈的桌椅就吸引住了我的眼球。只見他們的課桌上每人還有一台精美的手提電腦。上課時，老師把知識與要學的課程輸到自己的電腦，然後再轉到同學們的電腦上，使同學們輕而易舉的學習。下課時，同學們可以在上網聽歌、聊天、玩游戲、掛QQ..上課時使同學們學的輕松，下課時使同學們玩的高興。我剛走出五（五）班教室就看見了我小學同學-顧書槐。我們交流了一下，我知道了他也是來回顧母校的，他正在武漢大學當校長。我們倆在學校里到處走了走，我對他說:"你去漢江酒店吃飯，好嗎？」他也不跟我講什麼客氣，就毫不猶豫的答應了。我們來到了漢江酒店門前，只見漢江酒店已經變成了一個美麗、豪華的五星級酒店。我剛踏進店門，香味與辣味一起撲鼻而來，把我團團包圍住。我急忙拉著顧書槐來到二樓，坐上了飯桌。上菜了，第一道「魚香肉絲」，第二道「清湯排骨」，第三道「紅燒牛肉」....一盤盤香甜可口的飯菜使我口水直流.晚上，我躺在漢江酒店包房的床上，心想：現在這么高級的年代，這么高級的物品，這么輝煌的時刻，同學們只要認真學習，長大了一定比我們這一代人更加聰明，更加有頭腦，更加有出息！

❻ 新課程報語文導刊同步輔導加強版七年級上 34期答案.........急急急！！！！！

第34期A2A3版
「比試殿堂」參考答案
《我的叔叔於勒》
1.棧 máng shù lán 撬 jié 綽 蠣
2.①這里指好消息，幸福的消息。②這里指姿勢優美。
3.示例：上聯：十年思盼，天涯咫尺，同胞好比搖錢樹。
4.稱呼「我的叔叔」體現了「我」對自己與於勒的親情關系的認同，「父親的弟弟」是針對父母說的，反映了「我」對父母不認兄弟的困惑和不滿，「我的親叔叔」強調一個「親」字，表明「我」內心充滿叔侄親情，體現了「我」對叔叔不幸命運的同情，以及不能、不敢相認的無奈之情。
5.這一細節描寫表明於勒確實很窮，很少有人尊重他，也很少得到小費這種溫暖。
6.這一細節反映出「母親」對於勒絲毫沒有同情之心，更沒有親情的存在，完全把他當成陌生人一樣看待。這一點也可以從下文她把於勒罵成「流氓」看出來。這一細節也反映出了當時社會下層小市民的狹隘心理。
7.不能刪。改乘輪船一事不僅在結尾處增添了情節的曲折性，更進一步升華了主旨。它讓我們真切地體會到人與人之間完全是純粹的金錢關系的冷漠和窮人只會被人遺忘，哪怕本是血濃於水的親人的社會現實。
8.作者這樣安排的意圖顯然是要告訴我們，社會中人與人之間的金錢關系是普遍存在的，人的命運與社會地位、親情冷暖等一切無不緊緊地圍繞著「金錢」轉。於勒紛繁復雜的人生閱歷以及他所體驗到的人情冷暖，正反映出當時社會世態的炎涼。
9.提示：（1）可結合課文中相關的細節發揮想像。（2）注意於勒這個人物的身份、心理與個性。（3）想像要結合自己的體驗與感受，要具有時代性，能通過自己改寫的故事反映我們當今社會生活的變化，表達自己對生活中的某些現象的認識與看法或自己的某種願望。
《心聲》
1.捻 蜷 簪 窘 噎 huǎng qì léng xī sū
2.A.扭動 B.結結巴巴
C.發窘 D.嚴厲
3.（1）這里指妮兒調皮可愛的樣子。（2）「鬨笑」指同學們聽到京京的意見後對京京無情挖苦、譏諷。「妒忌」指京京沒有讀課文心裡不舒服，故意說同學讀得不好。
4.B
5.D
6.公開課上，李京京的朗讀打動了在場每一個人。
7.李京京渴望得到鍛煉機會，渴望得到老師和同學的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與宣洩。
8.（1）神態和動作描寫，「咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手」，表現京京克服同學們的嘲笑，老師的不信任，下定決心讀課文。「眼睛一眨不眨地望著程老師」表現京京對讀課文的渴望。
（2）心理活動描寫，表現京京對爺爺的想念，對親情的渴望。
9.京京出色的朗讀讓程老師震驚了，感動了，懊悔了。心理活動：「老師錯了，你會原諒老師嗎？謝謝你，在關鍵時刻出色的朗讀，你是好樣的！」
10.不可以刪去，這一情節為後文李京京勇敢讀書的情節作好了鋪墊。寫趙小楨膽小更是為了襯托京京的勇敢。
第34期A4版參考答案
1.C
2.C
3.①心裡好像失去了什麼的樣子。②手頭緊，經濟狀況不好。③儲備正用或賴以應急的錢。④原意形容情緒異常激動，舉止失常。這里指暴風雨異常猛烈
4.C
5.B
6.示例：可是學習成績差的學生難道就不能說出自己對課文的理解嗎？學習差的學生，就只能陪坐當觀眾嗎？
7.示例：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
8.示例：《羊脂球》確實是一部好的作品，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課後再看呢？
9.「我」漸離故鄉並對故鄉的新一代寄予希望。
10.第一個「辛苦」指的是「我」，在當時是嚮往美好生活的知識分子； 第二個「辛苦」指的是閏土，是一個辛苦民眾的代表； 第三個「辛苦」指的是楊二嫂，是典型的人格被扭曲的庸俗小市民。
11.「新的生活」實質上就是消除封建思想意識造成的人與人之間的隔膜的生活。
12.「我」漂泊在外，對故鄉一直懷有很好的回憶，看到故鄉變得衰敗，人情變得冷漠的現實，深感悲哀和失望，但內心深處還是懷有對故鄉美好未來的憧憬。
13.辦以「青春隨想」為主題的專欄；張貼名人名言；演講比賽；詩歌朗讀會、詩詞賞析等。
14.這則名言是說年輕人要珍惜生命和時間，要善於利用每一分鍾時間不斷完善自己，鍛煉自己，取得成功，而不要等到年老體弱時，才懊悔自己年輕時的少不更事，虛度光陰。到那時再感到悲觀失望已經是悔之晚矣
15.示例：奮斗，拼搏，不放棄。
16.「光陰」改為「時光」；「踏入」改為「步入」。
17.神態、外貌、動作描寫；為下文故事情節的展開作鋪墊。
18.②「我」向爸爸要了五塊錢，想給那個沒有胳膊的吹口琴的人。④爸爸把錢扔進了吹口琴的人的塑料桶，沒想到，他拒絕收取，展示出了殘缺的胳膊。
19. （1）用 「只」字表明他靠賣藝掙錢，自食其力。（2）一是為把他誤解為乞丐感到不安和尷尬；二是為傷了他的自尊感到不安和尷尬。
20.男人說他是乞丐，不過是在胡亂地吹口琴。
21.表層意思是指吹口琴的人展示出的「傷口」；深層含義是要注意保護傷殘者心靈的「傷口」，不要隨意傷害他們的自尊。
22.寫作提示：寫作此文首先要把題目補充完整。橫線上可以填寫的內容很多，但是是在「我」的青春期出現，所以必須要寫出其特點。青春是灑脫、清純、活潑的代名詞，在寫作時要注意體現這些特點

❼ 新課程報語文導刊七年級下同步輔導加強版第4期答案

1.A.②「及」應為「即」；B．①「玷」的讀音應為diàn；C．②雛形：事物初步形成的規模；未定型前的形式；Ｄ．①「難」的讀音應為nàn。2．B 示例：爐火純青（因「舉世無雙」與後面「敗在張三和李四手下」相矛盾）3．（1）《論語》（2）四書：《論語》《孟子》《大學》《中庸》；五經：《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。4．「高尚」後的句號應改為省略號，「盤踞不散」後的逗號應為頓號。5．在「美麗」前加上「看到」，「唱歌對她」改成「她對唱歌」，去掉「但」，「畫畫也對她」改成「她對畫畫也」。6．④③②⑤①7．（1）陳涉（陳勝）（2）王勃 （3）李白（4）蘇軾8．苦心人天不負 卧薪嘗膽9．示例：愛心是雲 化作及時的雨 愛心是雨 滋潤久旱的樹10．示例：理想像甘露，在你絕望時給你生命的滋養，讓汗水匯聚成成功的源泉11．B 「三」是概數，泛指多次。12．（1）①可以憑借 ②能夠 （2）①了解 ②通「智」，聰明智慧 ③領悟 ④知道13．（1）說：通「悅」，高興；（2）女：通「汝」，你。14．子貢問道：「有沒有一句能夠終身奉行的話?」15．①人不知而不慍，不亦君子乎？②己所不欲，勿施於人。16．我們的事業需要我們有無私奉獻的精神和自我犧牲精神及以苦為樂的精神。17．對比，拿行道樹與沉浸於夜生活歡樂之中的城市進行對比，突出表現行道樹的奉獻精神。18．這個句子並沒有語病，而是這個同學沒能聯系它所在的語段來理解，造成了誤會。行道樹憂愁的是，城市的污濁，損害著人們的健康；快樂的是，自己能為城市製造新鮮空氣，製造清新，夏日能獻出濃陰，黎明時能迎接太陽，迎來光明。19．「在這個充滿車輛與煙囪的城市裡」，車輛和煙囪不斷地製造煙塵，污染空氣，但城市的居民習慣於這種現狀，人們對行道樹製造的清新不珍惜，城市環境污染嚴重，實在令人感到悲涼，感到擔憂。在這種環境中，行道樹只是一種點綴，改變不了嚴重的污染現象。20．比起原題目來，不夠好。以「信念」作題目顯得太籠統，以「信念的支撐」倒很切合本文中心，但還是不夠具體、形象。用「信念的沙子」作題目，既緊密聯系了文章的內容，又具有陌生感，能引起人的遐思：作者為什麼用「信念」修飾「沙子」呢？題目很有吸引力。21．以反復交代時間說明時間之長，渲染緊張氛圍，襯託人們的急切心理。22．承上啟下（過渡）的作用。23．在人們絕望的時候，隊長採用騙大家的方法，意在讓大家對生存懷抱希望和信念，以精神力量支撐人們走出沙漠。24．「信念很小」指信念「只是微弱的生的希望」；「信念很大」指信念能「不斷創造人類的奇跡」。25．側面 人們被老吳的歌唱所感染和對老吳的尊重26．排比 老吳對音樂的熱愛、追求和受到人們的尊重。27．因為他是在生命垂危時把歌唱獻給人們的，顯示了他生命的堅強和樂觀，所以說「他給我們帶來的不僅是歌唱，更是生命的禮贊」。28．難抑感動，震撼。29．寫作提示：宜寫成記敘文，通過敘述某人某事，以表現此人某方面人格的高貴之處。主題應據前面的提示語來確定，即根據「寬容豁達、從容鎮定、坦然淡定等高貴的人格魅力」來確定文章的主題。

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❾ 新課程報語文導刊 人教版 七年級 第45期 A2 A3版答案

第45期A2、A3版參考答案
1.（1）青山郭外斜.（2）萬籟此俱寂.（3）隔江猶唱後庭花.（4）何當共剪西窗燭.（5）問渠哪得清如許為有源頭活水來.（6）老驥伏櫪志在千里
2.D（A項「juè」改成「jué」，B項「zhān」改成「diàn」，C項「piě」改成「piē」。）
3.芒—茫 奇—其 疊—迭
及—即
4.B（成語「忍俊不禁」的意思是：忍不住要發笑。可以去掉「忍俊不禁」後面部分。）
5.C（《草葉集》改成《飛鳥集》。）
6.第①句中將「建造」和「設計」對調，第②句中將「發生」改成「產生」或「發揮」。
7.（1）①高手②排在首位③由跌變漲（2）示例：運用諧音的手法，化用成語「天下無雙」，同時又點明海爾冰箱不會產生冰霜的特點，令人過目不忘。（3）示例：你是誰呀？怎麼會在這里呢？你們知道哪裡可以找到吃的嗎？
8.「涌」字形象地寫出了大海波濤洶涌的驚人力量和宏偉氣象。
9.表現作者博大的胸懷和渴望建功立業的願望。
10.（1）玩耍、游戲（2）回頭看（3）拜訪（4）這樣
11.B（提示：B項正確節奏劃分為：君/與家君/期日中。）
12.（1）正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮節。（2）我當初心裡已經要把這劍送給他了，怎麼能因為徐君死了而違背自己的諾言呢！
13.對話描寫（語言描寫）友人：不守信用、不講禮貌、知錯能改。乙文：誠信守義。
14.示例：講誠信守諾言受人尊敬，為諾言而講誠信則令人景仰。或：做人當重諾守信或為諾而信。
參考譯文
季札剛出使時，北行期間造訪徐國的君主。徐君十分喜歡季札（身上所佩）的劍，但是卻不敢說出來。季札心裡也知道（徐君喜歡自己的劍），但是他還要出使別的國家，所以沒有送給他。（後來他出使完後）再回到徐國，徐君已經死了，於是季札就解下寶劍，掛在徐君墓前的樹上。他的隨從說：「徐君已經死了，這是要送給誰呢？」季札說：「不是這樣的，我當初心裡已經要把這劍送給他了，怎麼能因為徐君死了而違背自己的諾言呢！」
15.暈是太陽光或月光經過高空中由冰晶組成的卷層雲時由於折射和反射而形成的。霞是由於空氣分子和塵埃、水汽的散射作用造成的。
16.分類別列數字具體清楚地說明了大暈和小暈的不同特點，給讀者留下深刻而難忘的印象。
17.由概括到具體的邏輯順序。
18.D（提示：A項中「內紫外紅」改成「內紅外紫」，B項中「一定」改成「不一定」，C項中「夏季比冬季」改成「冬季比夏季」。）
19.母親做的鞋子的特點；母親得知張力的家境後，讓「我」帶一雙新做的棉鞋給他；「我」工作後，母親只給「我」做棉鞋；在母親去世前把給「我」做的最後一雙鞋的鞋底上了厚厚的膠底，並精心收藏著。
20.喜歡；嫌它土氣，不穿母親做的鞋子；後來，珍愛母親做的鞋子。
21.因為母親做的鞋子當中包含著母親對兒子深深的愛，這是世上其他鞋子中所沒有的。
22.作者運用對比的手法，表現出「我」對母親的感激之情，對自己沒有能好好孝敬母親的內疚之情。
23.鞋子是貫穿全文的線索，是母親對兒子愛的集中體現，以此為題，更能抒發出對母愛的懷念和頌揚之情。
24.思路點撥：文題選材面比較寬，要從生活中精心提取最有價值的素材，化大為小，寫出自我對生活的獨特體驗與深刻感悟，使文章立意高遠而深刻。如「城市，讓生活更美好」「互聯網，讓生活更美好」「信念，讓生活更美好」「夢想，讓生活更美好」「堅持，讓生活更美好」「愛，讓生活更美好」「溝通，讓生活更美好」等等。寫此文，最好採用對比手法，讓過去與現在形成鮮明對比，使文章的主旨更加鮮明突出。可寫成記敘文，敘述生動感人的故事，也可寫成激情迸發的散文。寫此文最好從自身實際出發，宜從小處切入，只有寫自己熟悉的生活，才能游刃有餘，得心應手。