中小學研學課程展示活動

⑴ 深圳青少年研學實踐活動基地哪裡好

深圳青少年研學實踐活動基地較好的有：必有秀中小學生研學創客教育基地、樂仕堡研學游實踐體驗中心、深圳身臨其境青少年研學實踐活動基地、天宇青少年研學實踐活動基地、騰飛青少年研學實踐活動基地。具體介紹如下：

3、深圳身臨其境青少年研學實踐活動基地：

深圳身臨其境青少年研學實踐活動基地長期以來，身臨其境一直奉行「裝備課程化」、「課程場館化」 「課程視頻化」的產品研發理念，本著課程先行的原則，以研學旅行課程為依託，藉助創新技術和專業能力；

通過與科研機構的合作，整合全球前沿教育資源，持續為各類中小學研學旅行、安全教育客戶提供集課程建設、專題教室、基地建設、營地建設、生源導入、資質申報及運營管理於一體的整體解決方案。

4、天宇青少年研學實踐活動基地：

天宇青少年研學實踐活動基地針對中小學研學旅行課程需求，共推出了幾百款不同主題、不同年齡段的研學旅行課程，主要涵蓋安全科普教育（防震減災、人防教育、消防教育、公共安全教育、安全生產等）、冰雪研學、農事體驗、創客教育、生命教育、傳統文化教育、紅色教育、非物質文化遺產教育等專題課程。

5、騰飛青少年研學實踐活動基地：

騰飛青少年研學實踐活動基地設備較為齊全，擁有住宿設施2處，酒店式學生公寓180多間，不同規格的培訓教室25間，標准餐廳3處，可一次性滿足1300名學生的住宿、用餐和課程需求。

騰飛青少年研學實踐活動基地可容納760人進行影片觀看、劇場表演、主題班會及專家講堂等活動。另擁有2個大型生態環保公園，室內體育館、足球場、泳池等配套體育設施。

⑵ 如何要注重與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合

隨著國家利好政策的不斷出台，研學旅行市場將會迅速爆發，真正的競爭在回於產品的競答爭。「研學課程首先要主題明確，充分突出研學旅行的專業性、知識性、趣味性、科學性。其次要充分延展，打通活動前中後的環節設計，確保研學全過程的教育性、實踐性，為研學旅行活動形成系列成果素材，作為研學成效綜合評價的重要依據。最後關注學生未來發展，以傳統文化、愛國教育、心理教育、情感教育等為載體，助力學生生命成長。比如我們世紀明德研發的蘇東坡之路特色營，以蘇東坡一生中主要工作和生活的城市為主線，帶學生們實地走訪湖北武漢、黃州，浙江杭州，廣東惠州，海南海口、儋州四省六市，透過他留下的詩詞佳句以及史料，孩子們小組探究，探究景點背後的文化內涵，體會詩人當時特殊的心境，及其所處社會的歷史背景。到黃岡時，我們邀請語文特級教師在當地給孩子們系統地講授蘇軾在此處所作的詩詞，讓大家更好地學習、研究，極大地調動了孩子們的積極性，而且把校內所學融合進來，起到很好的效果。」世紀明德ceo王京凱說到。

⑶ 如何讓研學旅行真正的走進校園

首先，研學旅行是課堂的有機組成和有效延伸。「行走的課堂」是為回了將孩子們在課堂上、書本中答所學的靜態課程轉化為動態課程，使其成為孩子們早期「學以致用」的手段和重要的人生體驗。從這個意義上說，「研學」對學校和教師做好「研」和「學」的「備課工作要求，至少應該不比正常課程的標准低。否則，學生和家長可能就會覺得浪費了時間和金錢。 其次，研學旅行應該是基於完整的研學教育理論、完善的研究教育課程的教育實踐活動。研究教育理論和研學教育課程應該以《關於推進中小學生研學旅行的意見》和《中小學綜合實踐課程指導綱要》為依據。教育理論上從理論框架、教育目標到研學規劃，課程研發上從課程目標確認、產品定製設計到行前行中行後實踐課程研究等方面，形成層層推進強化實踐體驗、追求學生參與及成長的邏輯閉環。 最後，研學旅行從實施和實踐的角度出發應該包括從出發的「最初一公里」、過程執行的「每一公里」、結束前的「最後一公里」的所有「研」「學」環節。最初一公里包括出發說明、研學紀律、責任分擔和落實等方面；過程中「每一公里」既包括嚴格實施既定方案，也包括根據實際效果及時調整和完善既有方案；「最後一公里」包括安全返程和評估總結等。

⑷ 研學旅行課程標准如何設計

據報道，日前，四川省多部門聯合發文，將中小學生研學旅行正式納入中內小學教育教學計劃。

而且剛剛開始起步的研學旅行讓很多旅行社嗅到了商機，良莠不齊、魚龍混雜，在研學旅行既沒有行業標准，也沒有國家認可的研學旅行導師的情況下，研學旅行將會混亂很長一段時間。

希望相關的標准可以早日出台！

⑸ 研學旅行課程活動主題設計應遵循哪些原則

研學旅行課程活動主題設計應遵循以下原則：教育性原則、實踐性原則、融合性原則、激發學生自主性原則和挖掘特色性原則，特色性原則要立足國情、域情和校情。
詳細內容可以進入「研學旅行交流中心」在線學習欄目「視頻直播」進行課程學習，或者詢問研學旅行交流中心助教老師。

⑹ 加強中小學德育工作實行「師德」一票否決制就能解決

教育部近日印發《中小學德育工作指南》，《指南》提出，中小學實行師德「一票否決制」，把師德表現作為教師資格注冊、年度考核、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵的首要標准。

《指南》強調，要制定防治學生欺凌和暴力工作制度，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事後干預等機制。會同相關部門建立學校周邊綜合治理機制，對社會上損害學生身心健康的不法行為依法嚴肅懲處。

《指南》同時指出，要建立健全家庭教育工作機制，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學
校指導服務內容，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長
提高家教水平。

直接開除好了。

⑺ 教育部新指示，勞動教育也是重要一課程，體驗教育與研學旅行相結合的課程如何進行研發怎樣設計評價體系

為構建德智體美勞全面培養的教育體系，中‏共中‏央、國‏務‏院日前就加強新時代大中小學勞動教育提出意見，發布了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。
《意見》指出，勞動教育是中‏國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。近年來，一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。對此，全‏黨‏全社會必須高度重視。
2020年3月8日研學旅行交流中心線上研學旅行公益培訓直播，研學旅行交流中心王春雷老師在《體驗教育與研學旅行下的課程研發與評價體系》課程中，分享了這個體驗教育與研學旅行這一話題。
研學旅行作為一種傳統而現代的素質教育手段，作為對現行課程改革部分弊端的撬動點，作為對學生核心素養培育的重要路徑，賦予時代使命而重構，目前已經被整合為中小學綜合實踐課程的組成部分，一些地區已經將研學旅行課程正式納入學校課表。
研學旅行交流中心、雲成長研學王春雷老師說「教育評價體系是教育教學轉變的核心要素。在直播時，王春雷老師以用體驗教育的眼光來看研學旅行：研學旅行課程+研學旅行評價。
研學旅行課程載體是活動；課程開發就是活動策劃。研學旅行評價方法是：
及時評價+單項評價+綜合評價+延時評價。
詳細內容小夥伴們可以進入「研學旅行交流中心」在線學習欄目「視頻直播」進行課程學習，或者咨詢研學旅行交流中心助教老師。