幼兒園中層怎樣培訓課程

『壹』 如何當好幼兒園中層管理者

一）設定目標，目標明確，做正確的事
1首先自己知道什麼是目標，腦子清楚。 2其次，解版決好兩件事：
員工權理解要一致，認同共同價值觀。 執著鑒定，不受外界困擾和打擊
（二）善於處理人與人之間的關系
1首先是人與己的關系 管理者應該是：
通過別人的勞動，獲得成果的人——做一個大腦
通過使別人成功，而使自己成功的人

『貳』 幼兒園中層管理者怎樣提高執行力

中層主管既是執行者，又是領導者。他們的作用發揮得好，是高層聯系基層的一座橋梁；發揮得不好，是橫在決策層與基層之間的一堵牆。決策層對各種方案的認可，需要得到中層的嚴格執行和組織實施。如果全體中層隊伍的執行力很弱，與決策方案無法相匹配，那麼的各種方案是無法成功實施的。中層主管不論是作為一名執行者、還是一名領導者，都必須通過別人來完成任務。要做個「服眾」的主管，就要提升自己的執行力，那麼如何才能提升中層領導的執行力呢？
一、提升執行力就是提高「按質按量的完成工作」的能力。
個人執行力的強弱主要在於：個人的能力和個人的態度。個人的能力是基礎，態度才是關鍵，所以提升執行力，一方面是加強學習和實踐鍛煉來增強自身的素質，而重要的是要端正工作態度，態度決定了一切。一個的發展總會有這樣或那樣的措施、制度和創意點子，再完美的措施、再嚴格的制度、再好的創意點子，如果無法一步一步很扎實的依據計劃執行，那麼和紙上談兵有什麼區別，一條措施、一項制度、一個點子沒有落實到實處，誰的責任，中層領導的責任，這就需要我們中層領導要確實起到上傳下達的作用，中層領導不僅是領導著，更重要的是執行者，不僅起到著監督作用，更重要的是起到著模範帶頭作用。一項工作貫徹、落實的效果，主要是看執行者的工作效益和工作質量，而中層領導在其中起到了很重要的作用，不僅要領會上級的意圖，更重要的是要做出任務下達後工作的計劃和人員的分配，力爭把工作按質按量的完成。為什麼同樣的事情分配給不同的兩個單位，而會出現一個單位做的好，而另一個單位做的未達到預期目的呢，這就是能力和態度的問題，態度好了，執行力嚴謹，態度消極，執行力松垮，工作的質量理所當然的也就蛻變了，因此按質按量的完成任務，就必須要有一定的能了和正確的態度。
二、提升執行力，就必須具備較強的改革精神和創新能力，要有自我的主人翁意識。
作為我們中層領導，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作、執行指令。開拓創新，改進工作方法。只有改革，才有活力；只有創新，才有發展。面對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今天，創新和應變能力已成為推進發展的核心要素。大家可能都知道，上級下達的任務，無論是對是過，我們首先就是要執行，但我們可以在執行中創新，在執行中求發展，在執行中提建議，堅決不能出現發現問題不敢說、不敢提，出現問題相互推的現象。例如：一個設備從新到舊，壞了修，修了用，日復一日，年復一年，每天都是打開機器、運轉、生產，從未想到怎麼能想辦法讓設備改革創新一下，怎麼能讓機器在同個條件下可以多生產出成品，而有的人，從剛接觸到這個設備的那天起，就在生產的過程中求創新、求突破，到頭來，你一天生產18噸，而別人一天生產20噸，月底的獎金你也會比別人少拿很多。還有一個普遍的現象：一件事情的發生，大多數人都想到的就是怎麼去把責任推卸到他人身上，怎麼能把事情辦的給自己牽連的少，而從未想到怎麼去把事情解決好，怎麼去彌補自己之過。因此：要提升執行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態。把工作標准調整到最高，精神狀態調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸責任。養成認真負責、追求卓越的良好習慣。

『叄』 如何做一名幼兒園中層管理者

怎樣才可以做好一個中層管理者？ 應當有較高的責任心，體現在：誠信、守時、注意內工作容中的細節，並且工作節奏快、敢於打破常規和習慣性做法，善於創新等等，你都做到了嗎？ 總結有一下9條： 1、自動、自發。 2、注意細節。 3、為人誠信、負責。 4、善於分析、判斷、應變。 5、樂於學習、求知。 6、具有創意。 7、有韌性-對工作投入。 8、人際關系（團隊精神）良好。 9、求勝的慾望非常強烈。 尤其是前三條非常重要。 其中，責任是管理最重要的一點，責任重於能力，責任重於學歷，責任更重於權力，有了責任工作才能認真；有了責任工作才能有創新；有了責任工作才能有樂趣；有了責任工作才能有藝術；有了責任權利才能鎖在制度的籠子里！

『肆』 怎樣做好幼兒園中層管理者

自我禁錮的生命何等可悲！因為我自謂俗人，所以我稱贊高尚之行而鮮有為之；因為我自謂俗人，所以我渴望財富之魅而從不追逐；因為我自謂俗人，所以我奢求恩賜之舉而吝於給予。

『伍』 幼兒園中層領導下達命令時如何讓大家快速執行

一、公司裡面，領導的注意力在哪裡，員工們的工作就在哪裡，
與其抱專怨員工們執行屬力不夠，
有時候想一想，是不是自己考核的不夠？
自己開會時，把任務一說，就去忙別的了，
過了半個月了，才想起來還有事沒做，
這一定程度上是自己的工作惰性在起作用。
因此，作為領導，一定要有事沒事，多問下屬。
問問他，有什麼困難啊！事情進展到哪一步了？
你在問的過程中，其實就是一種考核和督促。
下屬的執行力自然會強。
二、要捨得放權！
工作中，下屬們做事執行力低，
很多時候是因為，下屬沒有權。
比如，公司要買100箱蘋果給員工們發放，
結果采購到市場一看，沒有蘋果，只有梨。
於是，采購就白跑一趟回來了。
因為他沒有權力決定買梨，只有職責是去買蘋果。
其實，回來後向公司領導匯報一下，
領導也百分之八十的讓他直接把梨買回來。
這樣是最好的狀態，節省人力物力。
但是，很多公司是不會給下屬自主權的。
商場競爭千變萬化，讓一個沒有權力隨機應變的人，
去沖鋒陷陣，很有可能就是沒有執行力，貽誤戰機。
公司領導要學會放權，不然能把自己累死，下屬們的工作還做不好。
總而言之概括起來，想讓下屬百分之百的去執行一件工作，

『陸』 如何管理幼兒園 中層幹部管理辦法

一、充分認識學校中層幹部管理工作的重要性
中層幹部是學校決策的執行者和組織者，代表著學校的管理水平和學術水準；是學校核心競
爭力的重要組成部分，代表著學校的品牌和形象。辦好一所學校必須造就一支適應教育改革和發
展需要的高素質的學校中層幹部隊伍，才能為推動學校各項事業的健康發展做出貢獻。
學校中層幹部實行選任，要按照《管理辦法》規定形成制度，定期進行。只有這樣，才有利
於幹部能上能下，能進能出，形成一個優秀人才脫穎而出的良好用人環境和用人機制。學校中層
幹部實行選任，要遵循公開、民主、擇優的基本原則，增強學校幹部工作的透明度，提高學校中
層幹部選拔質量，真正把群眾信任、德才兼備、廉潔高效的優秀人才選拔到學校中層幹部隊伍中
來，優化幹部隊伍狀態，增強學校內部的工作活力和生機。

二、認真落實學校中層幹部選拔任用制度
學校中層幹部選任制是落實幹部任用有關規定的需要。近幾年來，由於種種原因，學校在中
層職位設置、職數配備等方面沒有及時進行調整，出現了自設職位任用、超職數配備，學歷結
構、年齡結構不合理，未按規定進行中層選任等問題，需要盡快予以糾正和調整，以適應當前學
校事業發展的需要。
《管理辦法》下發後，各學校要統一中層管理機構設置，公布中層職位、職數設置，宣布原
任中層幹部職務自行免除，重新選任。以後，每三年全市各學校統一利用暑期進行一次中層幹部
換屆選舉。

三、切實加強學校中層幹部選任工作的領導
各學校要切實加強對中層幹部選任工作的領導，防止走過場、搞形式。要認真學習、宣傳《管
理辦法》，在選准選好中層幹部的同時，保持隊伍穩定、思想穩定、過程穩定；要注意做好現任
中層幹部的思想工作，教育他們從穩定的大局出發，不要在個人得失上斤斤計較；要嚴格程序、 加強監督，切實按《管理辦法》規定的程序操作，做到任人唯賢、嚴肅慎重，決不能草率行事，
更不能弄虛作假、營私舞弊。

『柒』 如何做一名優秀的幼兒園中層幹部

一  管理者應具備的基本素質

（一）設定目標，目標明確，做正確的事

1首先自己知道什麼是目標，腦子清楚。

2其次，解決好兩件事：

       員工理解要一致，認同共同價值觀。

       執著鑒定，不受外界困擾和打擊

（二）善於處理人與人之間的關系
管理者應該：優勢互補，資源整合

   管理者的三個任務：
產生成果   形成隊伍    發展個人

（三）具有服務意識，服務好員工

（1）   精神性服務

（2）  科學性服務

（3）  保障性服務

（四）善於抓住機遇，把握命運

二管理者的管理方法和藝術

（一）   態度決定一切 

對待人熱情積極的態度。處理問題及時細致的態度。關心工作完成與關心職工生活的態度與職工平等互尊互敬的態度

（二）   溝通就是生產力

溝通的范圍很廣：家園，園內，同行………

溝通的形式很多：書面，簡訊，媒體……

（三）   管理法則的運用

   南風法則：溫暖勝於嚴寒，要關心和尊重職工，以她們為本，多點人情味，多謝愛的表達，使他們真切地感受到領導所給予的溫暖，從而激發工作的積極性。

  木桶法則：在管理中狠抓薄弱環節，否則整體工作就會受到影響，只取長不補短，很難提高工作的整體效應。

  刺蝟法則：講求人際交往中心的 「心理距離」效應，既要與職工保持親密關系，又要保持合理的心理距離，不能太遠也不能太近。

（四）   待人

有愛才之心，有容才之量，

有求才之渴，有舉才之德。

有用才之能，有護才之魄。

三管理者的三三要求：

（一）   三個條件

1認同——主人翁的意識（有強烈的歸屬感）

2智慧——管理的天賦（會轉換生產力）

3投入——全力以赴，奉獻精神

（二）   三種態度

1積極主動  相信自己

2把握機會，展示自己

3坦然面對，剖析自己

（三）   三種品行

1勇於實踐，善於參與——做

落實：任務落實（事事有人管）

      人員落實（人人都管事）

      組織落實（事事有保障，人人有支持）

２勤於動腦，樂於思考——學

總結成功的經驗，尋找失敗的原因。

３真誠相待，善解人意——想

做職工、領導的貼心人，可以信任的人。

盡力做好本職工作，讓職工領導滿意。

能為領導排憂解難，解決上級苦惱。

『捌』 淺談如何做好幼兒園的中層幹部

保教主任、後勤主任、級組長、教研組長等都是幼兒園的中層幹部,所處的位置就像「夾心餅干」的中間層,他們中的一些人工作上出現這種或那種的困惑,在管理上經常出現力不從心的現象。綜合分析,有的中層管理者在定位上缺乏全局性,處理、安排工作從本人職責范圍思考,不與其他部門溝通、協調,常常顧此失彼,雖然兢兢業業但...成效不高。中層管理者是執行層,他們中的許多人是在一線骨幹教師中提拔的,雖然具有教育能力,但管理方式卻普遍缺乏藝術性。做好中層幹部更多的是需要正確的判斷能力和改造能力,把握原則,用智慧的頭腦創造性地解決問題。幼兒園的中層是橋梁,對於決策層提出的指令性、規范性要求,要率先垂範,身體力行傳遞給下屬員工,組織帶動員工高效完成任務,推動幼兒園的發展。一、改變一種思想中層幹部容易犯本位主義的錯誤,眼裡只看到自己所管轄部門的具體工作和職責,沒有很好地從單位全局、戰略的高度來看問題。如何改變這種「本位主義」的思想呢?1.明確什麼是有效的。

『玖』 如何做一名合格的幼兒園中層管理人員

怎樣才可以做好一個中層管理者？ 應當有較高的責任心，體現在：誠信、守內時、注意工作中的容細節，並且工作節奏快、敢於打破常規和習慣性做法，善於創新等等，你都做到了嗎？ 總結有一下9條： 1、自動、自發。 2、注意細節。 3、為人誠信、負責。 4、善於分析、判斷、應變。 5、樂於學習、求知。 6、具有創意。 7、有韌性-對工作投入。 8、人際關系（團隊精神）良好。 9、求勝的慾望非常強烈。 尤其是前三條非常重要。 其中，責任是管理最重要的一點，責任重於能力，責任重於學歷，責任更重於權力，有了責任工作才能認真；有了責任工作才能有創新；有了責任工作才能有樂趣；有了責任工作才能有藝術；有了責任權利才能鎖在制度的籠子里！